教育专题：家长会1 (2).ppt

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1、家校联手，齐助孩子成长家校联手，齐助孩子成长六年一班家长会 1、作业展览、作业展览 2、表彰优秀学员、表彰优秀学员 3、家长经验交流、家长经验交流 4、家长、学生同培训（视频）、家长、学生同培训（视频）5、班主任、科任老师就学生情况向家长汇报、交流、班主任、科任老师就学生情况向家长汇报、交流表彰优秀学员表彰优秀学员孝心少年：李鹏、王小迪孝心少年：李鹏、王小迪2、3、有请隋雨欣、于雪瑞、有请隋雨欣、于雪瑞、罗琦、李卓家长罗琦、李卓家长家长经验交流家长经验交流 4、视频视频：5、班主任、科任老师就学生、班主任、科任老师就学生 情况向家长汇报、交流情况向家长汇报、交流希望家长配合做好几件事希望家长配

2、合做好几件事：1、家长是学生的第一任老师，教育孩子您有不可推卸的责任。、家长是学生的第一任老师，教育孩子您有不可推卸的责任。2、教育孩子要尊老爱幼、懂礼貌、有责任心。、教育孩子要尊老爱幼、懂礼貌、有责任心。3、抽空检查孩子的作业及功课。、抽空检查孩子的作业及功课。4、尽量不给孩子带零花钱。不买垃圾零食。不让孩子养成借钱、尽量不给孩子带零花钱。不买垃圾零食。不让孩子养成借钱、赊账，勒索的习惯。赊账，勒索的习惯。5、让孩子做一些力所能及的家务。、让孩子做一些力所能及的家务。卧牛河镇明德小学教师学生历次参赛获奖简介卧牛河镇明德小学教师学生历次参赛获奖简介2010年，年，5名中小学教师加入中国硬笔书法

3、协会，名中小学教师加入中国硬笔书法协会，15名中小学教师加名中小学教师加入内蒙古硬笔书法家协会。入内蒙古硬笔书法家协会。2010年，该校教师年，该校教师13人参加内蒙古第二届中小学师生硬笔书法大赛人参加内蒙古第二届中小学师生硬笔书法大赛中中7人获一等奖；人获一等奖；1人获二等奖；人获二等奖；5人获三等奖。人获三等奖。2011年，第三届全区中小学师生硬笔书法大赛，学生年，第三届全区中小学师生硬笔书法大赛，学生73人，教师人，教师74人，人，其中老师、学生获一、二、三、优秀奖共其中老师、学生获一、二、三、优秀奖共28人，人，32人，人，2011年年9月月10日，第二届全国少年儿童硬笔书法大展赛中，

4、学生参赛日，第二届全国少年儿童硬笔书法大展赛中，学生参赛97人，人，93人获奖，人获奖，2012年，学生年，学生272人参加内蒙古人寿杯第四届中小学师生硬笔书法大人参加内蒙古人寿杯第四届中小学师生硬笔书法大赛，教师赛，教师72人参赛。教师一等奖人参赛。教师一等奖6人，二等奖人，二等奖9人，三等奖人，三等奖7人，优秀人，优秀奖奖5人。学生一等奖人。学生一等奖2人，二等奖人，二等奖30人，三等奖人，三等奖80人，优秀奖人，优秀奖45人。人。2012年年11月，明德小学月，明德小学74名教师参加首届全国规范汉字书写名教师参加首届全国规范汉字书写14人获硬人获硬笔银奖，笔银奖，31人获铜奖，人获铜奖，

5、18人获优秀奖。粉笔字金奖人获优秀奖。粉笔字金奖1名，铜奖一名，名，铜奖一名，优秀奖优秀奖1名。名。3人进入百强，人进入百强，24人百强提名。人百强提名。此次大赛明德小学荣获此次大赛明德小学荣获20122013年度全国规范汉字书写先进单位年度全国规范汉字书写先进单位和优秀组织奖。和优秀组织奖。卧牛河明德小学传承文化艺术教育荣誉称卧牛河明德小学传承文化艺术教育荣誉称号号2010年10月，被内蒙古硬笔书法家协会评为“内蒙古硬笔书法内蒙古硬笔书法 家协会教学实验基地家协会教学实验基地”。2011年12月，被教育部授予“中华优秀文化艺术传承学校中华优秀文化艺术传承学校”。2012年6月，被中国硬笔书法

6、协会命名为“中国硬笔书法名校中国硬笔书法名校”。2012年6月，被教育部语言应用管理司授予“国家级规范汉字书国家级规范汉字书 写教育特色学校写教育特色学校”。2012年7月，被中国教师发展基金会授予“全国特色学校全国特色学校”。少年儿童学习书法的好处少年儿童学习书法的好处书法是中华民族传统的文化瑰宝，今天仍生机勃勃。书法精品内涵丰富、博大精书法是中华民族传统的文化瑰宝，今天仍生机勃勃。书法精品内涵丰富、博大精深，蕴自然的性灵、溢美的芬芳、凝智的妙趣，人们在欣赏中可以得到审美的享深，蕴自然的性灵、溢美的芬芳、凝智的妙趣，人们在欣赏中可以得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的美化。练习书法能丰富自己的

7、头脑，提高整体修养，养受、哲思的启迪、心灵的美化。练习书法能丰富自己的头脑，提高整体修养，养浩然之气，积渊博之才，得天地灵性，纳万物菁华，妙发灵机，创物我同心的大浩然之气，积渊博之才，得天地灵性，纳万物菁华，妙发灵机，创物我同心的大境。境。众所周知，一张字迹端正、规范、整洁的答卷往往能赢得老师们的青睐与好评，众所周知，一张字迹端正、规范、整洁的答卷往往能赢得老师们的青睐与好评，一手漂亮的字将对人的一生影响深远，学习书法对少儿的智力成长与学习品质的一手漂亮的字将对人的一生影响深远，学习书法对少儿的智力成长与学习品质的培养等有着十分重要作用。培养等有着十分重要作用。第一、字是第一、字是“门面门面”

8、，一手好字，受益一生。在竞争越来越激烈的当今社会，写，一手好字，受益一生。在竞争越来越激烈的当今社会，写得一手漂亮的字，无论是学习、工作，还是生活，都会给人留下好的印象，增强得一手漂亮的字，无论是学习、工作，还是生活，都会给人留下好的印象，增强自信心。自信心。第二，提高个人修养与文化素质。教育部早已将其列为中小学生的一门必修第二，提高个人修养与文化素质。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶课。作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。而且对培养

9、严高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。第三，开发智力，培养协调性，促进儿童心理生理的健康发展。少儿在学习第三，开发智力，培养协调性，促进儿童心理生理的健康发展。少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少年

10、儿童正值生长发育的高峰期，分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期，1212岁时大脑发育已基本接近成人。在岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。开发智力，培养高智商的人才非常必要。第四，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。第五，学习书法需要耐心细致，持之以恒。许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，

11、不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。字写的比一般同学好，容易在班集体中树立威信，使少儿增加自信心。第六、提高人的整体能力同等条件下练习书法的学生很可能思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高一些，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。学生学习书法家长还应

12、注意：1、由于孩子较小，缺乏自制力，家长尤其要多加关照。不骂、不打，多表扬。你要孩子长大后成为什么样的人，你这时就要做什么样的人给他看，他会潜移默化地受到你的影响。2、孩子写书法作业家长要监督，因为这时，他还没有定型，要一个孩子做到非常的努力用功，是不现实的。如果不监督，他很可能会乱写，偷懒，如果字迹潦草，应付作业，反而适得其反。所以家长要有足够的心理准备，要有足够的耐心。3、有些好习惯，也要在这时注意培养，比如，不让孩子动作效率过低，做事要强调连贯，有效动作之间的无用动作减少到最低程度，这样，在他做其它事情时，就不至于做事拖沓，作业完成不了。4、家中为孩子提供必要的书法设备，以便周六周日在家，孩子也能保质保量完成作业：正宗一点的毛笔、墨汁、纸、砚（墨盒）、字帖等。作业：请您就本次家长会，写一篇感受或想法，星期一作业：请您就本次家长会，写一篇感受或想法，星期一 请孩子带来。请孩子带来。