教育专题:五年级口语交际·习作四.ppt
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1、()、画面简洁明了()、画意意味深长透过画面的内容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂。(难点)()、画风诙谐幽默一般运用夸张、比拟、象征的手法,构成诙谐幽默的画面,很有趣。(趣点)、漫画的特点漫画定义:用简单夸张的手法来描绘生活和时事的图画。五年级上册第四单元习作例题习作要求:仔细观察这组图画,你看到了什么?想到了什么?和同学们交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画,也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样,如,可以直接写漫画给自己带来的启示;也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己去体会漫画的含义。、看图,弄懂题意()整体看连图,了解主要内容。1、整体
2、看连图,了解主要内容思考的问题答案主要写谁?小女孩行为上有什么变化?小男孩有行为上什么变化?果皮有什么变化?果皮箱有什么变化?主要写什么事?小女孩和小男孩看到商量写字展示扔在果皮箱外边-放进果皮箱的里边贴上了字条“文明只差一步”看到商量放进称赞小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内,小男孩写了“文明只差一步”字条贴在果皮箱上()、仔细看图,注意细节意思。小女孩的表情(眼、嘴、手):惊讶急切欣慰称赞小男孩的表情(眼、嘴、手):惊讶思考认真自豪果皮在外边的位置:离果皮箱只差一步、深入思考,分析画意思考:两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了,为什么还要贴条?条上写“文明只差一步”的含义是什么?为
3、什么写这句,不写别的呢?(字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行为,提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明,少走一步就不文明,举手之劳理应做到。)这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行为吗?讽刺的又是什么?、展开想像、创编故事()把漫画故事写具体。按照事情发展顺序写出:发现问题商量办法分别行动满意成果()让人物表现活起来。将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写出来。练习:请将下面描写小女孩动作的词连起来写一段话。走到、弯腰、捡起、捧着、放进、伸出练习:请将下面描写小男孩动作的词连起来写一段话。走到、挠头、趴在、挥笔、贴在、伸开 放学后,一年级新生小明与小豆正往家放学后,一年级新生小明与小豆
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