教育专题：公输(公开课课件).ppt

《教育专题：公输(公开课课件).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：公输(公开课课件).ppt（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 孔子孔子孟子孟子老子老子荀子荀子墨子墨子庄子庄子1 1、诵读课文，体会人物对话的语气、诵读课文，体会人物对话的语气和思想；和思想；2 2、理解墨子的人物形象；、理解墨子的人物形象；3 3、积累一些文言实词；、积累一些文言实词；4 4、理解虚词、理解虚词“为为”“之之”“以以”的的用法。用法。学习目标学习目标春秋战国形势图春秋战国形势图齐楚秦燕赵魏韩鲁鲁吴吴宋宋狄戎戎蔡蔡陈陈 墨子（约前墨子（约前476476前前390390），），名翟（名翟（d d），相传为战国时期），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育国初期思想家、政治家、教育家，墨

2、家的创始人。家，墨家的创始人。墨子墨子原有原有7171篇，现存篇，现存5353篇。墨子宣篇。墨子宣传传“非攻非攻”“兼爱兼爱”等主张，等主张，反映小生产者的利益和愿望。反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称影响很大，与儒家并称“显学显学”。文章逻辑性强，语言质朴，。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。富于说服力。墨墨 子子 简简 介介关于关于“兼爱兼爱”和和“非攻非攻”墨子思想的精髓。墨子思想的精髓。1 1、兼爱：爱天下所有的人。、兼爱：爱天下所有的人。2 2、非攻：反对侵略战争，维护和平。、非攻：反对侵略战争，维护和平。他要他要“兴

3、天下之利，除天下之害兴天下之利，除天下之害”。为此，他不惜为此，他不惜“摩顶放踵而利天下摩顶放踵而利天下”。公输盘公输盘 bnbn 械械 xixi 郢郢 yng yng 文轩文轩 xunxun 敝舆敝舆 b b y y 锦绣锦绣jn xijn xi 短褐短褐h h 粱肉粱肉liling ng 糠糟糠糟 kng zokng zo 犀兕犀兕x sx s 麋鹿麋鹿m m 鳖鼋鼍鳖鼋鼍 bi yubi yun tun tu 雉兔鲋鱼雉兔鲋鱼 zhzh f f 楩楠豫章楩楠豫章 pipin nn nn yn y 守圉守圉 y y 诎诎qq 禽滑厘禽滑厘g g 楚寇楚寇 k k u u读准下列词语读音读准

4、下列词语读音注意加点字在文中的读法注意加点字在文中的读法公公输输盘盘（b b n n）不不说说（yuyu）请请说说（shushu）之）之长木长木(zhzhngng)胡不胡不见见（xixin n）我于王）我于王 臣之弟子禽臣之弟子禽滑滑（gg）厘）厘 听课文听课文朗读，要求：朗读，要求：1 1、注意停顿和节奏。、注意停顿和节奏。2 2、划出生字词。、划出生字词。3 3、理解课文内容。、理解课文内容。朗读课文朗读课文1 1、听录音，把握字音、音节停顿及语气、听录音，把握字音、音节停顿及语气2 2、分角色朗读。读准语气，揣摩语意、分角色朗读。读准语气，揣摩语意 公输盘曰：公输盘曰：“夫子何命焉为？夫

5、子何命焉为？”子墨子曰：子墨子曰：“北方有北方有侮臣者，愿借子杀之。侮臣者，愿借子杀之。”子墨子曰：子墨子曰：“请献十金。请献十金。”公输盘曰：公输盘曰：“吾义因不吾义因不杀人。杀人。子墨子曰：子墨子曰：“然，胡不已乎？然，胡不已乎？”公输盘曰：公输盘曰：“不可，吾既已言之王美。不可，吾既已言之王美。”公输盘曰：公输盘曰：“诺。诺。”诵读练习诵读练习1、自由诵读。（、自由诵读。（可出声读，可出声读，但不要太大，以免影响他人但不要太大，以免影响他人）2、齐读。（、齐读。（全班一起诵读全班一起诵读）3、分组读。（、分组读。（学习小组进行学习小组进行诵读研讨，结合课后练习一诵读研讨，结合课后练习一分

6、角色朗读，要求读出情感分角色朗读，要求读出情感）公输班所造的云梯：公输班所造的云梯：讨论结构讨论结构要求小组讨论，划要求小组讨论，划分层次并概括层意。分层次并概括层意。第一部分（第一部分（1节）：节）：楚国将要攻打宋国，楚国将要攻打宋国，墨子前往劝阻。墨子前往劝阻。第二部分（第二部分（2-22节）：节）：墨子成功劝阻楚国墨子成功劝阻楚国攻宋。攻宋。第一层（第一层（2-12节）：节）：墨子劝阻公输盘。墨子劝阻公输盘。第二层（第二层（13-16节）：节）：墨子劝阻楚王。墨子劝阻楚王。第三层（第三层（17-22节）：节）：墨子以实际行动劝墨子以实际行动劝阻阻楚王取消攻宋计划楚王取消攻宋计划。第第二二

7、部部分分一、理清行文思路，把握文意一、理清行文思路，把握文意 提问：本文对应的双方是谁提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么墨子前往楚国的目的是什么?本本文文对对应应的的双双方方是是墨墨子子和和楚楚国国的公输盘、楚王。的公输盘、楚王。主要人物是墨子。主要人物是墨子。他他前前往往楚楚国国的的目目的的是是劝劝阻阻楚楚国攻打宋国。国攻打宋国。理清思路理清思路 1 1以以“见见”字一线穿珠。字一线穿珠。2 2以人物思想、态度的变化为线索组织全文。以人物思想、态度的变化为线索组织全文。墨子见公输盘墨子见公输盘墨子见楚王墨子见楚王墨子见公输盘墨子见公输盘 (1

8、(112)(1312)(1316)(1716)(1722)22)背景交代背景交代 公输盘公输盘“服服”楚王曰：楚王曰：“善善”公输盘诎公输盘诎 楚王曰楚王曰“善善”精精读读课课文文，探探究究墨墨子子止止楚楚攻攻宋宋成成功功的的奥奥秘秘，体味墨子的劝说艺术体味墨子的劝说艺术 学生分角色朗读学生分角色朗读1 11212段。段。思考：思考：问题问题：文中哪一句交代了事件的起因？：文中哪一句交代了事件的起因？问题问题：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？反映了墨子怎样的心态和精神？问问题题：墨墨子子见见到到公公输输盘盘，就就请请他他

9、帮帮助助自自己己去去杀杀人人，而而且且进进一一步步说说可可以以“献献金金”，其其真真正正的的意意图图是是什什么么？问题问题：墨子抓住公输盘：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人吾义固不杀人”一语，怎一语，怎样驳斥了他的样驳斥了他的“义义”？思考，思考，1、研读第、研读第1一一12段。段。问题问题：文中哪一句交代了事件的起因？：文中哪一句交代了事件的起因？问题问题：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？反映了墨子怎样的心态和精神？问题问题：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以而且进

10、一步说可以“献金献金”，其真正的意图是什么？，其真正的意图是什么？公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。几个动词是几个动词是“闻闻”“起起”“行行”“至至”。这一连串的动词。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。神。真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固吾义固不杀人不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。准备血腥的战争，但表面上必然会装

11、出坚持正义的样子。公输盘果然中计。公输盘果然中计。从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，的国都来说服公输盘

12、，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的反对不正义的战争的反对不正义的战争的反对不正义的战争的“非攻非攻非攻非攻”思想。思想。思想。思想。墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。治活动家，具有机灵、雄辩的口才。治活动家，具有机灵、雄辩的口才。治活动家，具有机灵、雄辩的口才。1 1 1 1、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服、墨子如何用巧妙、

13、锋利的言辞折服、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输盘的？公输盘的？公输盘的？公输盘的？墨子先提出不正当的要求：北方有一个人墨子先提出不正当的要求：北方有一个人墨子先提出不正当的要求：北方有一个人墨子先提出不正当的要求：北方有一个人侮辱我，希望借助您去杀了他。公输盘听了很侮辱我，希望借助您去杀了他。公输盘听了很侮辱我，希望借助您去杀了他。公输盘听了很侮辱我，希望借助您去杀了他。公输盘听了很不高兴。墨子再一次用激将法：允许我奉送给不高兴。墨子再一次用激将法：允许我奉送给不高兴。墨子再一次用激将法：允许我奉送给不高兴。墨子再一次用激将法：允许我奉送给您十金。使公输盘说

14、出您十金。使公输盘说出您十金。使公输盘说出您十金。使公输盘说出“我坚持道义，向来不我坚持道义，向来不我坚持道义，向来不我坚持道义，向来不随便杀人。随便杀人。随便杀人。随便杀人。”的话。既然公输盘能坚持道义，的话。既然公输盘能坚持道义，的话。既然公输盘能坚持道义，的话。既然公输盘能坚持道义，墨子就从宋国无罪攻之不义，再从君子的墨子就从宋国无罪攻之不义，再从君子的墨子就从宋国无罪攻之不义，再从君子的墨子就从宋国无罪攻之不义，再从君子的“智智智智”、“仁仁仁仁”、“忠忠忠忠”、“强强强强”、“知类知类知类知类”的标的标的标的标准指责公输盘，替楚国造云梯是不明事理的。准指责公输盘，替楚国造云梯是不明事

15、理的。准指责公输盘，替楚国造云梯是不明事理的。准指责公输盘，替楚国造云梯是不明事理的。这一番巧妙、锋利的言辞使公输盘折服。这一番巧妙、锋利的言辞使公输盘折服。这一番巧妙、锋利的言辞使公输盘折服。这一番巧妙、锋利的言辞使公输盘折服。先设圈套：先设圈套：北方有侮北方有侮臣者，愿借子杀之。臣者，愿借子杀之。再用激将法：再用激将法：请献十金请献十金反驳公输：反驳公输：公输不说公输不说吾义固不杀人吾义固不杀人宋何罪之有？宋何罪之有？不智：杀不足争有余不智：杀不足争有余不仁：宋无罪而攻之不仁：宋无罪而攻之不忠：知而不争不忠：知而不争不强：争而不得不强：争而不得不知类：义不杀少而杀众不知类：义不杀少而杀众公

16、输服公输服 1 1 1 1、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输盘的？盘的？盘的？盘的？学生分角色朗读学生分角色朗读13131616段。段。思考：思考：问问题题：墨墨子子见见到到楚楚王王，先先举举了了一一个什么例子？目的是什么？个什么例子？目的是什么？问问题题：墨墨子子是是怎怎样样借借楚楚王王的的推推断断说服楚王的？说服楚王的？楚楚宋宋方五千里方五千里犀麋鹿鱼鼋等犀麋鹿鱼鼋等长松文梓楠等长松文梓楠等方五百里方五百里无长木无长木无雉兔鲋鱼无雉兔鲋鱼文轩文轩锦绣锦绣粱肉粱肉敝舆敝舆短褐短褐糠糟

17、糠糟舍舍NONONO窃窃 2 2 2 2、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？服楚王的？服楚王的？服楚王的？墨子先假设不合情理的偷窃行为，并墨子先假设不合情理的偷窃行为，并墨子先假设不合情理的偷窃行为，并墨子先假设不合情理的偷窃行为，并问楚王：问楚王：问楚王：问楚王：“这是什么样的人？这是什么样的人？这是什么样的人？这是什么样的人？”楚王说：楚王说：楚王说：楚王说：“这一定是有偷窃毛病的人。这一定是有偷窃毛病的人。这一定是有偷窃毛病的人。这一定是有偷窃毛病的人。”墨子接着墨子接着墨子接着墨子接着指出楚国

18、攻打宋国，正是跟这种人同类。指出楚国攻打宋国，正是跟这种人同类。指出楚国攻打宋国，正是跟这种人同类。指出楚国攻打宋国，正是跟这种人同类。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。学生分角色朗读学生分角色朗读17172222段。段。思考：思考：问问题题：楚楚王王把把攻攻宋宋的的希希望望寄寄托托在在公公输输盘盘及及其其所所研研制制的的新新式式武武器器上上面面，那那么么，双双方方又又进进行行了了怎怎样样的较量，结果怎样呢？的较量，结果怎样呢？问题问题 ：“吾知所以距子矣，吾不言吾知所以距子矣，吾不言”一句反映一句反

19、映了公输盘怎样的心理状态？了公输盘怎样的心理状态？问题问题 ：在危险关头，墨子有什么表现？：在危险关头，墨子有什么表现？模拟攻城：模拟攻城：九设攻城之变。九设攻城之变。针锋相对：针锋相对：吾知拒子吾不言吾知拒子吾不言不畏威胁：不畏威胁：子墨子九距之子墨子九距之吾知拒我吾不言吾知拒我吾不言公输之意欲杀臣公输之意欲杀臣吾弟子三百人持守圉之械待寇吾弟子三百人持守圉之械待寇虽杀臣，不能绝也虽杀臣，不能绝也楚王善楚王善哉，无哉，无攻宋攻宋墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？3 3 3 3、

20、墨子如何使楚王收回成命，阻止了一场、墨子如何使楚王收回成命，阻止了一场、墨子如何使楚王收回成命，阻止了一场、墨子如何使楚王收回成命，阻止了一场不正义的战争？不正义的战争？不正义的战争？不正义的战争？公输盘和楚王虽然从道理上被说服，但是公输盘和楚王虽然从道理上被说服，但是公输盘和楚王虽然从道理上被说服，但是公输盘和楚王虽然从道理上被说服，但是楚国依仗着公输盘造的云梯楚国依仗着公输盘造的云梯楚国依仗着公输盘造的云梯楚国依仗着公输盘造的云梯,依然不肯罢休。墨依然不肯罢休。墨依然不肯罢休。墨依然不肯罢休。墨子觉得只有在战略战术上胜过公输盘，才能最子觉得只有在战略战术上胜过公输盘，才能最子觉得只有在战略

21、战术上胜过公输盘，才能最子觉得只有在战略战术上胜过公输盘，才能最后说服楚王。于是，就与公输盘进行攻城守城后说服楚王。于是，就与公输盘进行攻城守城后说服楚王。于是，就与公输盘进行攻城守城后说服楚王。于是，就与公输盘进行攻城守城的模拟演习，并取得胜利。但是，公输盘并不的模拟演习，并取得胜利。但是，公输盘并不的模拟演习，并取得胜利。但是，公输盘并不的模拟演习，并取得胜利。但是，公输盘并不死心，想要杀死墨子以成己功。墨子看穿了公死心，想要杀死墨子以成己功。墨子看穿了公死心，想要杀死墨子以成己功。墨子看穿了公死心，想要杀死墨子以成己功。墨子看穿了公输盘的阴谋，并坦然地劝告楚王，输盘的阴谋，并坦然地劝告楚

22、王，输盘的阴谋，并坦然地劝告楚王，输盘的阴谋，并坦然地劝告楚王，“我的弟子我的弟子我的弟子我的弟子禽滑厘等三百人，已经拿着我守城的器械，在禽滑厘等三百人，已经拿着我守城的器械，在禽滑厘等三百人，已经拿着我守城的器械，在禽滑厘等三百人，已经拿着我守城的器械，在宋城等待楚国的入侵。即使杀了我，也不能战宋城等待楚国的入侵。即使杀了我，也不能战宋城等待楚国的入侵。即使杀了我，也不能战宋城等待楚国的入侵。即使杀了我，也不能战胜宋国。用事实粉碎了楚王的一味依靠武器取胜宋国。用事实粉碎了楚王的一味依靠武器取胜宋国。用事实粉碎了楚王的一味依靠武器取胜宋国。用事实粉碎了楚王的一味依靠武器取胜的梦想。胜的梦想。胜

23、的梦想。胜的梦想。4 4 4 4、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。以以以以“智智智智”、“仁仁仁仁”、“忠忠忠忠”、“强强强强”、“知类知类知类知类”的君子标准，指责公输盘，的君子标准，指责公输盘，的君子标准，指责公输盘，的君子标准，指责公输盘，使他折服。使他折服。使他折服。使他折服。以以以以“窃疾窃疾窃疾窃疾”作类比，折服楚王。作类比，折服楚王。作类比，折服

24、楚王。作类比，折服楚王。巧设守城谋略九距公输盘的攻城巧设守城谋略九距公输盘的攻城巧设守城谋略九距公输盘的攻城巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣不能绝劝告楚王，使楚机变，并以杀臣不能绝劝告楚王，使楚机变，并以杀臣不能绝劝告楚王，使楚机变，并以杀臣不能绝劝告楚王，使楚王收回攻宋成命。王收回攻宋成命。王收回攻宋成命。王收回攻宋成命。墨墨子子劝劝阻阻楚楚国国攻攻打打宋宋国国，可可分分为为三个步骤：三个步骤：（1 1）以以义义相相责责攻攻宋宋行行为为，使使公公输输盘盘理屈词穷理屈词穷;（2 2）以以智智相相责责攻攻宋宋行行为为，使使楚楚王王理理屈词穷；屈词穷；（3 3）模模拟拟攻攻守守，击击败败

25、公公输输盘盘，以以技技相较，相较，促使楚王放弃攻宋。促使楚王放弃攻宋。整体把握整体把握墨墨子子见公输见公输墨子：闻警赴楚墨子：闻警赴楚公输：义不杀人公输：义不杀人墨子：义不杀少墨子：义不杀少以义相责以义相责见楚王见楚王楚王：必有窃疾楚王：必有窃疾墨子：王吏攻宋墨子：王吏攻宋与此类同与此类同以智相责以智相责见公输见公输公输：九设械尽公输：九设械尽墨子：九距有余墨子：九距有余持器待寇持器待寇以技相较以技相较智智慧慧勇勇敢敢止止楚楚攻攻宋宋 5 5 5 5、用简明的话说说墨子是怎样一步、用简明的话说说墨子是怎样一步、用简明的话说说墨子是怎样一步、用简明的话说说墨子是怎样一步一步止楚攻宋的，体会墨子的

26、劝说艺术。一步止楚攻宋的，体会墨子的劝说艺术。一步止楚攻宋的，体会墨子的劝说艺术。一步止楚攻宋的，体会墨子的劝说艺术。采用了三个步骤止楚的。使公输理屈辞穷，采用了三个步骤止楚的。使公输理屈辞穷，采用了三个步骤止楚的。使公输理屈辞穷，采用了三个步骤止楚的。使公输理屈辞穷，使楚王理屈辞穷，模拟攻宋，说明楚国攻打宋使楚王理屈辞穷，模拟攻宋，说明楚国攻打宋使楚王理屈辞穷，模拟攻宋，说明楚国攻打宋使楚王理屈辞穷，模拟攻宋，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使禁王放弃攻宋。国不会有好结果，促使禁王放弃攻宋。国不会有好结果，促使禁王放弃攻宋。国不会有好结果，促使禁王放弃攻宋。劝说艺术：在劝说中充分运用比较法、

27、归劝说艺术：在劝说中充分运用比较法、归劝说艺术：在劝说中充分运用比较法、归劝说艺术：在劝说中充分运用比较法、归纳法等逻辑方法，其语言有善于把对手陷入自纳法等逻辑方法，其语言有善于把对手陷入自纳法等逻辑方法，其语言有善于把对手陷入自纳法等逻辑方法，其语言有善于把对手陷入自相矛盾境地的机智。在劝说中，或强悍有力，相矛盾境地的机智。在劝说中，或强悍有力，相矛盾境地的机智。在劝说中，或强悍有力，相矛盾境地的机智。在劝说中，或强悍有力，或形象夸饰，或针锋相对，或直截了当，充分或形象夸饰，或针锋相对，或直截了当，充分或形象夸饰，或针锋相对，或直截了当，充分或形象夸饰，或针锋相对，或直截了当，充分表现了他无

28、所畏惧，镇定自若的特点。表现了他无所畏惧，镇定自若的特点。表现了他无所畏惧，镇定自若的特点。表现了他无所畏惧，镇定自若的特点。6 6 6 6、从墨子的言行分析，墨子是一个什、从墨子的言行分析，墨子是一个什、从墨子的言行分析，墨子是一个什、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？么样的人？么样的人？么样的人？墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子

29、不畏艰辛，的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的反对不正义的战争的反对不正义的战争的反对不正义的战争的“非攻非攻非攻非攻”思想。思想。思想。思想。墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。政治活动家，具有机灵、雄辩的

30、口才。政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。墨子冒着生命危险只身深入敌国，墨子冒着生命危险只身深入敌国，墨子冒着生命危险只身深入敌国，墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。神。神。神。墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。墨子有勇有谋。墨子

31、有勇有谋。墨子有勇有谋。人物形象人物形象 墨墨子子公输盘公输盘楚楚 王王英勇无畏英勇无畏机智善辩机智善辩热爱和平热爱和平阴险狡诈阴险狡诈野心勃勃野心勃勃 子墨子运用以子之矛攻子之盾子墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘的反驳方式，揭穿了公输盘“义义”的谎言的谎言;使楚王陷入使楚王陷入“窃疾窃疾”的泥淖；的泥淖；通过纸上谈兵式的模拟攻守，通过纸上谈兵式的模拟攻守，“九九距距”而而“守有余守有余”，说明楚攻宋并，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。不会有好结果，迫使楚王就范。小结小结起因起因墨子墨子止楚攻宋止楚攻宋经过经过 情节结构（一）情节结构（一）主体主体情节结构（二）情节结构

32、（二）墨墨子子止止攻攻舌舌战战实实战战说公输说楚王欲擒故纵欲擒故纵激激 将将 法法穷追猛打穷追猛打欲擒故纵欲擒故纵请君入瓮请君入瓮讲讲道道义义斗公输模拟攻守模拟攻守揭露阴谋揭露阴谋斗斗实实力力结构图示结构图示墨墨子子见公输见公输墨子：闻警赴楚墨子：闻警赴楚公输：义不杀人公输：义不杀人墨子：义不杀少墨子：义不杀少以义相责以义相责见楚王见楚王楚王：必有窃疾楚王：必有窃疾墨子：王吏攻宋墨子：王吏攻宋与此类同与此类同以智相责以智相责见公输见公输公输：九设械尽公输：九设械尽墨子：九距有余墨子：九距有余持器待寇持器待寇以技相较以技相较智智慧慧勇勇敢敢止止楚楚攻攻宋宋二、墨子是怎样使楚王屈服的？二、墨子是怎

33、样使楚王屈服的？三组类比的具体内容是什么？三组类比的具体内容是什么？三组类比三组类比此犹文轩之与敝舆也此犹文轩之与敝舆也此犹梁肉之与糠糟也此犹梁肉之与糠糟也此犹锦绣之与短褐也此犹锦绣之与短褐也窃疾与此同类窃疾与此同类道理上折服楚王道理上折服楚王总结 本文是一篇以本文是一篇以记言记言为主，趣味盎为主，趣味盎然的散文，它以然的散文，它以生动的对话生动的对话、鲜明鲜明的人物形象的人物形象和和波澜起伏的故事情节波澜起伏的故事情节，给人留下极为深刻的印象。充分体给人留下极为深刻的印象。充分体现了现了墨子墨子散文散文论辩性强论辩性强、逻辑逻辑性强性强的特色。的特色。相关链接墨守成规墨子善于守城墨子善于守城 现在含贬义，用来表示因循现在含贬义，用来表示因循守旧，不肯改进。守旧，不肯改进。