教育专题：诗歌鉴赏题材分类10月29日.ppt

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1、n n 菩萨蛮菩萨蛮菩萨蛮菩萨蛮 宜兴作宜兴作宜兴作宜兴作北风振野云平屋，寒溪淅淅流冰谷。落日送归北风振野云平屋，寒溪淅淅流冰谷。落日送归北风振野云平屋，寒溪淅淅流冰谷。落日送归北风振野云平屋，寒溪淅淅流冰谷。落日送归鸿，夕岚千万重。鸿，夕岚千万重。鸿，夕岚千万重。鸿，夕岚千万重。荒陂垂斗柄，直北乡山近。何必苦言归，石亭荒陂垂斗柄，直北乡山近。何必苦言归，石亭荒陂垂斗柄，直北乡山近。何必苦言归，石亭荒陂垂斗柄，直北乡山近。何必苦言归，石亭春满枝。春满枝。春满枝。春满枝。n n翻译：翻译：翻译：翻译：北风吹过原野、云将要与屋子齐平，冰北风吹过原野、云将要与屋子齐平，冰北风吹过原野、云将要与屋子齐

2、平，冰北风吹过原野、云将要与屋子齐平，冰凉的溪水凉的溪水凉的溪水凉的溪水淅淅沥沥淅淅沥沥淅淅沥沥淅淅沥沥的流过已结冰的山谷。鸿雁伴随的流过已结冰的山谷。鸿雁伴随的流过已结冰的山谷。鸿雁伴随的流过已结冰的山谷。鸿雁伴随着西下的夕阳缓缓飞回栖居之地，落日映照下、被着西下的夕阳缓缓飞回栖居之地，落日映照下、被着西下的夕阳缓缓飞回栖居之地，落日映照下、被着西下的夕阳缓缓飞回栖居之地，落日映照下、被雾气笼罩的重重山峦映入眼帘。雾气笼罩的重重山峦映入眼帘。雾气笼罩的重重山峦映入眼帘。雾气笼罩的重重山峦映入眼帘。北斗星北斗星北斗星北斗星柄部的三星低垂于荒坡，在宜兴之北、柄部的三星低垂于荒坡，在宜兴之北、柄部

3、的三星低垂于荒坡，在宜兴之北、柄部的三星低垂于荒坡，在宜兴之北、想要回家乡是很容易的，又何必要苦苦的想要回家想要回家乡是很容易的，又何必要苦苦的想要回家想要回家乡是很容易的，又何必要苦苦的想要回家想要回家乡是很容易的，又何必要苦苦的想要回家乡，宜兴不久将是满园春色。乡，宜兴不久将是满园春色。乡，宜兴不久将是满园春色。乡，宜兴不久将是满园春色。n n(1)开篇两句以北风、野云、寒溪、冰谷等景开篇两句以北风、野云、寒溪、冰谷等景物组成了一幅风吼云涌、寒溪冰谷的画面；物组成了一幅风吼云涌、寒溪冰谷的画面；后两句写鸿雁伴随着西下的夕阳缓缓飞回，后两句写鸿雁伴随着西下的夕阳缓缓飞回，雾气缠绕的重重山峦映

4、入眼帘，在凄冷阴沉雾气缠绕的重重山峦映入眼帘，在凄冷阴沉的气氛中诗人却不觉得凄凉。的气氛中诗人却不觉得凄凉。n n(2)结尾两句说不必苦苦地想回乡，宜兴不久结尾两句说不必苦苦地想回乡，宜兴不久将是满眼春光。景中融情，并以此告诉人们：将是满眼春光。景中融情，并以此告诉人们：山中未必尽是冬日苦寒，自有春暖花开之日；山中未必尽是冬日苦寒，自有春暖花开之日；如果心无所苦，则冬日亦视若春时。如果心无所苦，则冬日亦视若春时。2、托物言志、托物言志特点：特点：一般以所咏之物为题，有时加上一个一般以所咏之物为题，有时加上一个“咏咏”字字内容上以某一物为描写对象，抓住其特征，内容上以某一物为描写对象，抓住其特征

5、，着意描摹着意描摹写法上由物到人，物我合一，由实到虚，写写法上由物到人，物我合一，由实到虚，写出某种精神品格，求其出某种精神品格，求其“神似神似”常用手法术语：托物言志、借物抒情、比喻、常用手法术语：托物言志、借物抒情、比喻、拟人、象征、对比、衬托拟人、象征、对比、衬托鉴赏方法：鉴赏方法：1、首先，要抓住所咏之物的特征，然后想想这些特征、首先，要抓住所咏之物的特征，然后想想这些特征可以和哪些品质、精神联系起来。（注意诗中对这一可以和哪些品质、精神联系起来。（注意诗中对这一“物物”的描写，然后从中概括出其特征）的描写，然后从中概括出其特征）(1)外在特征分析角度：形、声、色、动、静、行、气外在特

6、征分析角度：形、声、色、动、静、行、气味。味。（2）内在特征：与品质、精神联系起来的特征。）内在特征：与品质、精神联系起来的特征。2、其次，要体味作者的思想感情。（所借之物，即使、其次，要体味作者的思想感情。（所借之物，即使作者的理想、追求、旨趣、节操的化身，更是作品主作者的理想、追求、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。）旨和形象的载体。）3、第三、要分析咏物诗的写作技巧。、第三、要分析咏物诗的写作技巧。4、牢记意象的特定象征意义、牢记意象的特定象征意义思想情感类型：思想情感类型：1、一般的咏物诗就物论物，表达对、一般的咏物诗就物论物，表达对物的喜爱或赞美之情。物的喜爱或赞美之情。2

7、、托物言志咏物诗往往从物象上升、托物言志咏物诗往往从物象上升到人的某种品格、志向。到人的某种品格、志向。常见的命题方式常见的命题方式 (1)(1)诗中的语句描写体现了形象诗中的语句描写体现了形象(物象物象)怎样怎样的品性特点？的品性特点？(2)(2)简要分析诗中塑造的简要分析诗中塑造的形象。形象。(3)(3)诗中塑造的诗中塑造的形象有什么作用和意义形象有什么作用和意义？(如上题如上题)(2011(2011山东高考山东高考)阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。(4(4分分)咏山泉咏山泉储光羲储光羲山中有流水，借问不知名。山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。映地为天

8、色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。恬淡无人见，年年长自清。这首诗中的这首诗中的“山泉山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？表现了怎样的情怀？(一一)诗歌大意要读懂诗歌大意要读懂 咏山泉咏山泉是一首有所寄托的咏物诗：作品采是一首有所寄托的咏物诗：作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名不知名”，说山泉的说山泉的“无人见无人见”；写山泉的；写山泉的“恬淡恬淡”，说山，说山泉的泉的“长自清长自清”。这一切，都在暗示人们：山泉。这一切，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即

9、诗人要追求的个性，即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观，耐人回味。耐人回味。(二二)审读题目要仔细审读题目要仔细 抓住抓住4个关键点：个关键点：山泉品格咏山泉情怀山泉品格咏山泉情怀(三三)解题思路要清晰解题思路要清晰 (1)明确四联表现的主要内容：山中有一股无明确四联表现的主要内容：山中有一股无名泉水，天空倒映在泉水面上，整个水面的颜色名泉水，天空倒映在泉水面上，整个水面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞和天空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。这股泉水自高山流出，涨满流

10、直下如雨声作响。这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个山村的小池塘。这股泉水的清静和淡泊没有人个山村的小池塘。这股泉水的清静和淡泊没有人看见，但泉水年复一年地依旧是那么清澈。诗人看见，但泉水年复一年地依旧是那么清澈。诗人借赞美山泉来表明自己的脱俗、清高。借赞美山泉来表明自己的脱俗、清高。(2)明确诗歌意境。最后一句才切入到山泉恬明确诗歌意境。最后一句才切入到山泉恬淡和自清的本质，寓意十分深刻。淡和自清的本质，寓意十分深刻。(四四)评分细则要明了评分细则要明了 从山泉表象分析出山泉品格，得从山泉表象分析出山泉品格，得2 2分

11、；由分；由山泉到人，分析出情怀，得山泉到人，分析出情怀，得2 2分。分。(五五)组织答案要规范组织答案要规范 这首诗在表现山泉得天地之这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。守的品格。(2分分)诗人借咏山泉表诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。现了淡泊清高、任性自然的情怀。(2分分)送送送送检检检检样样样样卷卷卷卷 表表表表现现现现了山泉不求名声、天了山泉不求名声、天了山泉不求名声、天了山泉不求名声、天马马马马行空、不受拘束的行空、不受拘束的行空、不受拘束的行空、不受拘束的品格；表

12、品格；表品格；表品格；表现现现现了淡泊名利、率性自由的情了淡泊名利、率性自由的情了淡泊名利、率性自由的情了淡泊名利、率性自由的情怀怀怀怀。得分：得分：得分：得分：3 3 3 3分分分分专专专专家家家家评评评评卷卷卷卷失失失失误类误类误类误类型：型：型：型：理解有理解有理解有理解有误误误误失分探因：失分探因：失分探因：失分探因：第二第二第二第二联联联联中的中的中的中的“飞飞飞飞空作雨声空作雨声空作雨声空作雨声”不能理解不能理解不能理解不能理解为为为为“天天天天马马马马行空行空行空行空”。通。通。通。通过过过过三三三三联联联联概括出了山泉的两个特点，概括出了山泉的两个特点，概括出了山泉的两个特点，

13、概括出了山泉的两个特点，得得得得1 1 1 1分；情分；情分；情分；情怀怀怀怀的概括的概括的概括的概括较较较较准确，得准确，得准确，得准确，得2 2 2 2分。分。分。分。例例阅读下面两首诗，然后回答问题。（阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）分）海棠海棠（宋）苏轼（宋）苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空濛月转廊。东风袅袅泛崇光，香雾空濛月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。惜牡丹花惜牡丹花（唐）白居易（唐）白居易惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。注注崇光：美艳的光彩。崇光

14、：美艳的光彩。（1）苏轼）苏轼海棠海棠诗的前二句描写了海棠花的哪诗的前二句描写了海棠花的哪些特点些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法后二句抒写情感时使用了什么手法?（4分）分）（2）苏轼的）苏轼的海棠海棠与白居易的与白居易的惜牡丹花惜牡丹花同同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?（2分）分）答案：（答案：（1）前二句描写了光彩正艳、香气正浓）前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。用了拟人手法，以花比人。（2）苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。）苏诗爱花之盛开

15、，白诗惜花之将谢。画眉鸟画眉鸟欧阳修欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（1）这首诗写了几种画眉鸟？是怎样写）这首诗写了几种画眉鸟？是怎样写画眉鸟的？画眉鸟的？（2）作者写画眉鸟，表达了怎样的思想）作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情？感情？答案（答案（1）这首诗写了两种画眉鸟，一）这首诗写了两种画眉鸟，一是林中的，一是笼中的。作者用对比的是林中的，一是笼中的。作者用对比的手法写画眉鸟。前者在林中手法写画眉鸟。前者在林中“随意移随意移”、“自在啼自在啼”，自由自在；后者锁于金笼，自由自在；后者锁于金

16、笼之中，完全没有自由。之中，完全没有自由。（2）这首诗借鸟咏怀，表达了对自由）这首诗借鸟咏怀，表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意。憎恶之意。翻译：翻译：说它是花。春天却未到来。说它是雪，说它是花。春天却未到来。说它是雪，却却幽香幽香无比。冒着严寒，傍着竹林，在乡村无比。冒着严寒，傍着竹林，在乡村的农舍绽放。无论是生长在荒野人家还是在的农舍绽放。无论是生长在荒野人家还是在亭台亭台水榭水榭的富贵之乡，都是一样的盛开。的富贵之乡，都是一样的盛开。n n参考答案：参考答案：6、(1)梅花。开放时间梅花。开放时间未到未到春天；形态特点春天；形态特点有

17、雪具有的洁白，还有有雪具有的洁白，还有雪没有的香味。雪没有的香味。n n（2）用对比手法，通过）用对比手法，通过“竹篱茅舍竹篱茅舍”、“玉玉堂琼榭堂琼榭”的不同环境进行对比，赞美梅花不的不同环境进行对比，赞美梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样高洁的品质。论遭遇冷落还是身处富贵都一样高洁的品质。n n翻译：翻译：翻译：翻译：从一阵繁促的鸟鸣声中醒来，只见簟文莹滑，从一阵繁促的鸟鸣声中醒来，只见簟文莹滑，从一阵繁促的鸟鸣声中醒来，只见簟文莹滑，从一阵繁促的鸟鸣声中醒来，只见簟文莹滑，如水之流。花影在门帘上无声地晃动着。午后的气如水之流。花影在门帘上无声地晃动着。午后的气如水之流。花影在门帘上无声地

18、晃动着。午后的气如水之流。花影在门帘上无声地晃动着。午后的气氛总是这样安静，安静得诱人咀嚼一种空虚。想得氛总是这样安静，安静得诱人咀嚼一种空虚。想得氛总是这样安静，安静得诱人咀嚼一种空虚。想得氛总是这样安静，安静得诱人咀嚼一种空虚。想得到那远处的山水依然那样美丽，同时亦感到心头的到那远处的山水依然那样美丽，同时亦感到心头的到那远处的山水依然那样美丽，同时亦感到心头的到那远处的山水依然那样美丽，同时亦感到心头的隐痛婉转盘郁。隐痛婉转盘郁。隐痛婉转盘郁。隐痛婉转盘郁。n n参考答案：（参考答案：（参考答案：（参考答案：（1 1）他完全没有想到一觉睡了那么长他完全没有想到一觉睡了那么长他完全没有想到

19、一觉睡了那么长他完全没有想到一觉睡了那么长时间，表达了诗人惊异之情；时间，表达了诗人惊异之情；时间，表达了诗人惊异之情；时间，表达了诗人惊异之情；感觉到时间感觉到时间感觉到时间感觉到时间 流逝得流逝得流逝得流逝得很快，表明诗人睡得很香很甜。很快，表明诗人睡得很香很甜。很快，表明诗人睡得很香很甜。很快，表明诗人睡得很香很甜。n n（2 2）诗人运用了拟人的修辞手法，使鸟和山都人诗人运用了拟人的修辞手法，使鸟和山都人诗人运用了拟人的修辞手法，使鸟和山都人诗人运用了拟人的修辞手法，使鸟和山都人性化，表达了作者的忧愁。性化，表达了作者的忧愁。性化，表达了作者的忧愁。性化，表达了作者的忧愁。采采采采 用

20、了对比和反衬，用了对比和反衬，用了对比和反衬，用了对比和反衬，以窥人鸟的无情来反衬隔水山的有情。以窥人鸟的无情来反衬隔水山的有情。以窥人鸟的无情来反衬隔水山的有情。以窥人鸟的无情来反衬隔水山的有情。“悠扬悠扬悠扬悠扬”“”“宛转宛转宛转宛转”，前者是双声，后者是叠韵，因声见情委婉前者是双声，后者是叠韵，因声见情委婉前者是双声，后者是叠韵，因声见情委婉前者是双声，后者是叠韵，因声见情委婉地表达了诗人内心的缠绵不绝的情愫。地表达了诗人内心的缠绵不绝的情愫。地表达了诗人内心的缠绵不绝的情愫。地表达了诗人内心的缠绵不绝的情愫。三四两句三四两句三四两句三四两句对仗工整，语意连贯：诗人鸟唤而梦醒，梦醒而见

21、对仗工整，语意连贯：诗人鸟唤而梦醒，梦醒而见对仗工整，语意连贯：诗人鸟唤而梦醒，梦醒而见对仗工整，语意连贯：诗人鸟唤而梦醒，梦醒而见山，见山而人愁，山，见山而人愁，山，见山而人愁，山，见山而人愁，展现了一个相当复杂的心理过程。展现了一个相当复杂的心理过程。展现了一个相当复杂的心理过程。展现了一个相当复杂的心理过程。3、边塞战争、边塞战争形式特征：题目中常出现：征、塞、军、边疆地域名称形式特征：题目中常出现：征、塞、军、边疆地域名称方法点拨：方法点拨：1、要弄清边塞诗词的立意，深挖它含蓄的主、要弄清边塞诗词的立意，深挖它含蓄的主旨，从总体上对作品进行把握旨，从总体上对作品进行把握。（特别说明：欣

22、赏边塞。（特别说明：欣赏边塞诗，一定要注意了解背景，知人论世。一般说来，盛唐时诗，一定要注意了解背景，知人论世。一般说来，盛唐时期，人们认为出征远戍是光荣的，因此这个时期的边塞诗期，人们认为出征远戍是光荣的，因此这个时期的边塞诗格调高昂，充满了报国的雄心壮志。而到宋代，诗人流露格调高昂，充满了报国的雄心壮志。而到宋代，诗人流露出的多是报国无门的愤懑。）出的多是报国无门的愤懑。）2、弄清景物描写与所抒之情的关系。（要特别注意诗中、弄清景物描写与所抒之情的关系。（要特别注意诗中反映边塞特色的意象，有的需要弄清其象征意义。如：关反映边塞特色的意象，有的需要弄清其象征意义。如：关山、戍楼、大漠、征人、

23、旗、鼓、干戈、号角、战车、辕山、戍楼、大漠、征人、旗、鼓、干戈、号角、战车、辕门、烽火、羌笛、胡笳、琵琶，门、烽火、羌笛、胡笳、琵琶，折杨柳折杨柳、梅花落梅花落、关山月关山月等。等。3、要弄清诗中哪些地方是对战争场面的描写。、要弄清诗中哪些地方是对战争场面的描写。（对于战争，绝大多数诗人都采用侧面描写，（对于战争，绝大多数诗人都采用侧面描写，这就要抓住与战争有关的器物，如旗、鼓、干这就要抓住与战争有关的器物，如旗、鼓、干戈、号角、战车、辕门、烽火等；还要抓住与戈、号角、战车、辕门、烽火等；还要抓住与战争有关的地点和人、事、物，如楼兰、阴山、战争有关的地点和人、事、物，如楼兰、阴山、瀚海、凉州、

24、长城、受降城、玉门关，单于、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶，吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶，折杨柳折杨柳、梅花落梅花落、关山月关山月等，然后展开丰富的等，然后展开丰富的联想，进行深入的揣摩。）联想，进行深入的揣摩。）思想感情内容分类：思想感情内容分类：1、展示边塞的山川景物和风土人情，描绘雄奇壮阔、展示边塞的山川景物和风土人情，描绘雄奇壮阔、苍茫渺远的边塞景致。苍茫渺远的边塞景致。2、表现从军边塞，杀敌报国的壮志豪情。、表现从军边塞，杀敌报国的壮志豪情。3、讴歌边塞将士不畏辛苦，保卫边陲的战斗精神。、讴歌边塞将士不畏辛苦，保卫边陲的战斗精神。4、抒发御敌建功的愿望和

25、安边定远的理想抱负。、抒发御敌建功的愿望和安边定远的理想抱负。5、描写将士和亲人相互思念的深沉情感。、描写将士和亲人相互思念的深沉情感。6、企盼罢战和平的的美好愿望，同情百姓将士不幸命、企盼罢战和平的的美好愿望，同情百姓将士不幸命运，强烈反对战争运，强烈反对战争7、讽刺并劝谏拓土开边，穷兵黩武的统治者，不要再、讽刺并劝谏拓土开边，穷兵黩武的统治者，不要再大兴战事，动用大量民力、物力，应体恤民情。大兴战事，动用大量民力、物力，应体恤民情。8、表现报国无门，壮志难酬，无处杀敌的愤懑之情。、表现报国无门，壮志难酬，无处杀敌的愤懑之情。阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。阅读下面一首唐代的边塞诗，

26、然后回答问题。征人怨征人怨柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。（1）为什么说这是一首边塞诗？结合诗句）为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。具体说明。（2）诗题为）诗题为“征人怨征人怨”，通篇虽无，通篇虽无“怨怨”字，但句句有字，但句句有“怨情怨情”，请作简要赏析。，请作简要赏析。答案：（答案：（1）诗句中有金河、玉关、青冢、）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。活。（2）怨年年岁岁频繁调动，怨年年岁岁频繁调动，怨时时

27、刻怨时时刻刻练兵备战，刻练兵备战，怨气候酷寒，怨气候酷寒，怨景色单调。怨景色单调。陇西行陇西行陈陶（唐）陈陶（唐）誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。【注释注释】陇西行：乐府旧题。陇西，指今甘陇西行：乐府旧题。陇西，指今甘肃宁夏陇山以西的地方。肃宁夏陇山以西的地方。匈奴：此处借指当匈奴：此处借指当时入侵西北边境的少数民族。时入侵西北边境的少数民族。无定河：黄河无定河：黄河中游支流，在陕西北部。中游支流，在陕西北部。（1）“貂锦貂锦”一词使用了一词使用了的修辞方法。的修辞方法。（2）试分析后两句的表达效果

28、和作者的态度。）试分析后两句的表达效果和作者的态度。答案：答案：（1）借代（）借代（2分）分）（2）写闺中妻子不知征人（或丈夫）已战死，）写闺中妻子不知征人（或丈夫）已战死，仍在梦中想见已成白骨的丈夫，盼他早日归来仍在梦中想见已成白骨的丈夫，盼他早日归来团聚，使全诗产生震撼心灵的悲剧力量。（团聚，使全诗产生震撼心灵的悲剧力量。（2分）诗中包含了诗人深沉的感慨，表达了对战分）诗中包含了诗人深沉的感慨，表达了对战死者及其家人的无限同情。（死者及其家人的无限同情。（2分）分）4、怀古咏史、怀古咏史内容多写古人往事，且多用典故，手法委婉，内容多写古人往事，且多用典故，手法委婉，在诗题中往往含有在诗题中

29、往往含有“咏史咏史”、“怀古怀古”、“览古览古”等字样，有的直接以历史地域或人物为等字样，有的直接以历史地域或人物为题。题。诗歌有着极强的现实针对性，诗歌里面的诗歌有着极强的现实针对性，诗歌里面的“人、事、景、物人、事、景、物”，只是作者抒发感慨、寄寓，只是作者抒发感慨、寄寓自己对历史的思索的自己对历史的思索的“传媒传媒”和宣泄物而已。和宣泄物而已。因此，鉴赏这类诗歌的重点应落在因此，鉴赏这类诗歌的重点应落在“借古借古”而而“讽今讽今”、“伤今伤今”上。上。常用手法：借古讽今、借古伤今、以古谏今常用手法：借古讽今、借古伤今、以古谏今对比、类比对比、类比方法点拨：方法点拨：1、首先，要弄清史实，

30、知人论世。便于、首先，要弄清史实，知人论世。便于准确理解诗歌寄寓情感的方向。准确理解诗歌寄寓情感的方向。2、要了解作者的简历、史实、创作该篇、要了解作者的简历、史实、创作该篇时的背景，以便感悟诗情，这对咏史诗词时的背景，以便感悟诗情，这对咏史诗词尤其重要。尤其重要。3、其次，要体会作者的意图及思想感情。、其次，要体会作者的意图及思想感情。4、再次，要分析写法，把握表达技巧、再次，要分析写法，把握表达技巧思想感情内容分类：思想感情内容分类：1、对历史理性的冷静的剖析，揭示自己对、对历史理性的冷静的剖析，揭示自己对历史事件的观点看法。历史事件的观点看法。2、缅怀前贤，抒发对古人的景仰之情。、缅怀前

31、贤，抒发对古人的景仰之情。3、把历史事实和现实联系在一起、把历史事实和现实联系在一起写古人关照自己，感慨个人的身世境遇。写古人关照自己，感慨个人的身世境遇。表达像古人那样建功立业的愿望，悲叹年华表达像古人那样建功立业的愿望，悲叹年华易逝，壮志难酬。易逝，壮志难酬。感故伤今，抒发昔盛今衰的感慨和伤感，感故伤今，抒发昔盛今衰的感慨和伤感，暗含对现实的不满，甚至是批判。暗含对现实的不满，甚至是批判。例如刘禹锡例如刘禹锡乌衣巷乌衣巷姜夔姜夔扬州慢扬州慢借古讽今，以古谏今。（古今不同，古今借古讽今，以古谏今。（古今不同，古今相同）忧国伤时，揭露统治者的昏庸、腐朽，相同）忧国伤时，揭露统治者的昏庸、腐朽，

32、希望统治者能引以为戒。同时，同情下层百希望统治者能引以为戒。同时，同情下层百姓的疾苦，担忧国家民族的前途命运。李清姓的疾苦，担忧国家民族的前途命运。李清照照绝句绝句、六国论六国论阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。湖北卷湖北卷华华清清宫宫吴吴融融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。相掩映，无人知道外边寒。过华清宫过华清宫李李约约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。人已尽，故宫惟有树长生。提问：提问：两首诗描写了不同时期的华清宫，请指

33、出两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。明。两两首诗各表达了作者什么样的思想感情？首诗各表达了作者什么样的思想感情？答案：答案：两首诗都运用了对比（或对照、两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。第一首诗宫内宫外（或空映衬）手法。第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首诗今宫内绿树掩映，温暖如春。第二首诗今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。舞升平；今朝杂树丛生，

34、宫殿荒凉。第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉溺于享乐的统治者。第二首诗疾苦、沉溺于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。感叹王朝的兴衰。5、赠友送别、赠友送别特点：特点：题目中一般有题目中一般有“送某人送某人”，内容一，内容一般表现朋友之间的挚爱深情，离情别绪。或般表现朋友之间的挚爱深情，离情别绪。或留恋，或安慰，或嘱咐，或祝愿；，有伤感，留恋，或安慰，或嘱咐，或祝愿；，有伤感，有期待等。有期待等。感情基调：大多缠绵凄切、低沉惆怅、哀感情基调：大多缠绵凄切、低沉惆怅、哀婉伤感（但也有例

35、外）。婉伤感（但也有例外）。艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象，虚实结合拓展诗歌意境，突显思想感情。象，虚实结合拓展诗歌意境，突显思想感情。长亭饮酒、古道相送、折柳赠别、夕阳挥手、长亭饮酒、古道相送、折柳赠别、夕阳挥手、芳草离情，都是千百年来送别诗中常用的意象。芳草离情，都是千百年来送别诗中常用的意象。送别诗常用意象植物：柳、浮萍、孤蓬送别诗常用意象植物：柳、浮萍、孤蓬动物：杜鹃、鸿雁动物：杜鹃、鸿雁送别场所：南浦、长亭、短亭送别场所：南浦、长亭、短亭灞桥、劳劳亭灞桥、劳劳亭送别

36、环境：酒、流水、夕阳、月、春草送别环境：酒、流水、夕阳、月、春草孤舟孤舟方法点拨：方法点拨：1、首先要正确理解诗中的情感内容。、首先要正确理解诗中的情感内容。（特别提示：不是所有的送别诗都表达一（特别提示：不是所有的送别诗都表达一种凄切的离情别绪，有的刚好相反，显得种凄切的离情别绪，有的刚好相反，显得潇洒、豁达，要注意辨别清楚。）潇洒、豁达，要注意辨别清楚。）2、其次要掌握诗中情感的表达方式。、其次要掌握诗中情感的表达方式。（主要看抒情方式，分为直接抒情和间接（主要看抒情方式，分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情即抒情两种。直接抒情即“直抒胸臆直抒胸臆”，间，间接抒情有多种形式：以喻显情、借景

37、抒情、接抒情有多种形式：以喻显情、借景抒情、借酒抒情、借事抒情）借酒抒情、借事抒情）思想感情类别：思想感情类别：1、直接抒发离别之情，重在表现离愁别恨，、直接抒发离别之情，重在表现离愁别恨，朋友情深，依依不舍朋友情深，依依不舍2、借离别一吐胸中的激愤，融合了个人的身、借离别一吐胸中的激愤，融合了个人的身世之感，宦海沉浮，前途未卜世之感，宦海沉浮，前途未卜3、重在劝勉、鼓励、安慰、嘱咐、重在劝勉、鼓励、安慰、嘱咐4、借离别进行自我表白，、借离别进行自我表白，”洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶“5、送别诗中翻新意：表现豁达、洒脱、送别诗中翻新意：表现豁达、洒脱（江苏卷）

38、（江苏卷）阅读下面首宋词，完成下面两题。阅读下面首宋词，完成下面两题。(8分分)鹧鸪天鹧鸪天送人送人辛弃疾辛弃疾唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山穷树，带雨云埋一半山今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难波恶，别有人间行路难l“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了蕴含了什么样的思想感情什么样的思想感情?运用了哪种表现手法运用了哪种表现手法?2这首词以送人为题这首词以送人为题下片写出了哪两层新意下片写出了哪两层新意?答案：答案：(

39、1)翘首远望，依依不舍的惜别翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。借景抒情或寓情于景。(2)安慰友人不应把离别安慰友人不应把离别(相聚相聚)视为人视为人世间唯一悲痛世间唯一悲痛(欢乐欢乐)的事。嘱咐友人的事。嘱咐友人人世间的风波远比路途风渡险恶得多。人世间的风波远比路途风渡险恶得多。6、羁旅行役、羁旅行役在封建社会里，为了生计，为了前在封建社会里，为了生计，为了前途，为了理想，为了抱负，人们不得不途，为了理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，转徙各地。这一去，

40、山长水离开家乡，转徙各地。这一去，山长水阔，不知何时才能相见。敏感的诗人身阔，不知何时才能相见。敏感的诗人身在他乡，无处不起思乡之情。在他乡，无处不起思乡之情。1、常用和旅途有关的意象：鞍马、驿站、常用和旅途有关的意象：鞍马、驿站、征辔、候馆、桅樯、孤舟、车马征辔、候馆、桅樯、孤舟、车马2、和乡愁联系紧密的意象：杨柳、归雁、和乡愁联系紧密的意象：杨柳、归雁、鸿雁、杜鹃、鹧鸪鸿雁、杜鹃、鹧鸪3、常用手法：直抒胸臆、借景抒情、触、常用手法：直抒胸臆、借景抒情、触景伤情、感时生情、托物传情、因梦寄景伤情、感时生情、托物传情、因梦寄情、虚实结合、主客移位、反衬（以乐情、虚实结合、主客移位、反衬（以乐景

41、写哀情）景写哀情）人们在诗中如何表达思乡之情？人们在诗中如何表达思乡之情？触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情：中秋望月；重阳登高；除夕；伤春感时生情：中秋望月；重阳登高；除夕；伤春悲秋；日暮思归悲秋；日暮思归托物传情：月、雁、笛、柳托物传情：月、雁、笛、柳因梦寄情：因梦寄情：1、夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。、夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。2、因思杜陵梦，凫雁满回塘。、因思杜陵梦，凫雁满回塘。方法点拨：方法点拨：1、作者写了哪些眼中景？借此抒发怎样的、作者写了哪些眼中景？借此抒发怎样的“心中情心中情”？（多为思乡怀人之情）（多为思乡

42、怀人之情）2、这类诗在感情的抒发上有何特点？、这类诗在感情的抒发上有何特点？（有的（有的诗直接说自己思乡怀人，但有的诗却不直接说，诗直接说自己思乡怀人，但有的诗却不直接说，而是从对方入笔，以想象、主客移位的方式抒而是从对方入笔，以想象、主客移位的方式抒发感情）发感情）3、诗人是怎样把思乡的感情与所见所闻的一、诗人是怎样把思乡的感情与所见所闻的一些事物巧妙地融合在一起的？（即思乡之情由些事物巧妙地融合在一起的？（即思乡之情由何景而生）何景而生）思想感情：思想感情：长期流离漂泊前途渺茫的愁苦，长期流离漂泊前途渺茫的愁苦，久戍边关无法归乡的苦闷，久戍边关无法归乡的苦闷，久宦在外身不由己的无奈，久宦在

43、外身不由己的无奈，所有这些引起的深切的浓浓的思乡之情。所有这些引起的深切的浓浓的思乡之情。阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分分)秋秋思思张籍张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍试析张籍此诗写了生活中哪个此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节的细节?表达表达了他什么样的情感了他什么样的情感?诗中写游子长年客居洛阳，见到秋风之中诗中写游子长年客

44、居洛阳，见到秋风之中一片凄凉萧条的景色，不可避免地勾起对一片凄凉萧条的景色，不可避免地勾起对家乡和亲人的悠长思念。思念久久萦绕心家乡和亲人的悠长思念。思念久久萦绕心头，挥之不去，自然就想提笔写家信，可头，挥之不去，自然就想提笔写家信，可是在铺纸研墨之际，一时却又涌起千头万是在铺纸研墨之际，一时却又涌起千头万绪，无从说起。但是捎信的绪，无从说起。但是捎信的“行人行人”出发出发在即，时间匆匆，于是千言万语无法细加在即，时间匆匆，于是千言万语无法细加考虑。及至捎信人就要上路，却又疑惑和考虑。及至捎信人就要上路，却又疑惑和担心刚才因为匆忙，是否漏写了什么，这担心刚才因为匆忙，是否漏写了什么，这种疑惑和

45、担心越来越强烈，促使游子出现种疑惑和担心越来越强烈，促使游子出现“又开封又开封”的举动。的举动。答案答案：诗中作者写了这样一个细节：家：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，疑惑和书将要发出时，又觉得有话要说，疑惑和担心漏写了什么，故担心漏写了什么，故“又开封又开封”。游于客。游于客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。写。7、思妇闺情、思妇闺情A宫怨诗宫怨诗B闺怨诗闺怨诗A宫怨诗宫怨诗形式：诗题中常用形式：诗题中常用“宫词宫词”、“怨怨”等词，等词，主人公为宫中女

46、子，描写的环境体现皇宫主人公为宫中女子，描写的环境体现皇宫的特点。的特点。内容：以描写宫女幽怨为主题，大都从不内容：以描写宫女幽怨为主题，大都从不同角度，描写了宫女（或嫔妃）们的悲惨同角度，描写了宫女（或嫔妃）们的悲惨生活和精神痛苦。但是，它们却有个共同生活和精神痛苦。但是，它们却有个共同之点，都把宫妃们的怨恨，归之于失宠或之点，都把宫妃们的怨恨，归之于失宠或不得宠而生的怨望，而且都只表露宫女们不得宠而生的怨望，而且都只表露宫女们生活的一角，或则说得很含蓄。生活的一角，或则说得很含蓄。宫词宫词朱庆余朱庆余寂寂花时闭院门，寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，含情欲说宫

47、中事，鹦鹉前头不敢言。鹦鹉前头不敢言。后宫词后宫词唐唐白居易白居易泪尽罗巾梦不成，泪尽罗巾梦不成，夜深前殿按歌声。夜深前殿按歌声。红颜红颜未老恩先断，未老恩先断，斜倚熏笼坐到明。斜倚熏笼坐到明。玉阶怨玉阶怨李白李白玉阶生白露，玉阶生白露，夜久侵罗袜。夜久侵罗袜。却下水晶帘，却下水晶帘，玲珑望秋月。玲珑望秋月。行宫行宫元稹元稹寥落古行宫，寥落古行宫，宫花寂寞红。宫花寂寞红。白头宫女在，白头宫女在，闲坐说玄宗。闲坐说玄宗。B闺怨诗闺怨诗特点：主要抒写古代民间弃妇和思妇（包特点：主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春，对美好爱情

48、的向往，思念情人少女怀春，对美好爱情的向往，思念情人的感情。的感情。剖析女子们在特定社会情态、生活遭遇下剖析女子们在特定社会情态、生活遭遇下或悲悼、或悔恨、或失落、或惆怅的复杂或悲悼、或悔恨、或失落、或惆怅的复杂心理状态。对女子心理的描写非常细腻心理状态。对女子心理的描写非常细腻感情基调：忧愁、感伤感情基调：忧愁、感伤 王昌龄王昌龄闺怨闺怨闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。，悔教夫婿觅封侯。运用什么手法表现了女子的心理变化？运用什么手法表现了女子的心理变化？子夜吴歌子夜吴歌李白李白长安一片月，万户捣衣声。长安一片月，万

49、户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？何日平胡虏，良人罢远征？良人：丈夫。良人：丈夫。玉关情：思念征人远戍之情。玉关情：思念征人远戍之情。分析这首诗是如何表达思妇之情的？分析这首诗是如何表达思妇之情的？8、哲理诗、哲理诗哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。这种诗内容深沉浑厚、含哲学道理的诗。这种诗内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理含蕴于鲜蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理含蕴于鲜明的艺术形象之中。篇幅短小精悍，古代明的艺术形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的绝句。大都是四句的绝句。题西林壁（宋题西林壁

50、（宋苏轼）苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。【哲理哲理】人们观察事物的立足点、立人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。人们场不同，就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，置身庐山只有摆脱了主客观的局限，置身庐山之外，高瞻远瞩，才能真正看清庐山之外，高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。要认清事物的本质，就必的真面目。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。要全面。登飞来峰登飞来峰王安石王安石飞来山上千寻塔，飞来山上千寻塔，