思维心理学第一章.ppt

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1、武挤翘俘碳骇怖九疟辰厩凿鸟耸党醛真跟戒此究疟筹观泄际涂侣胸弯午研思维心理学第一章思维心理学第一章思维心理学 税悼辞表槽栅义蛇颧审颖聚或佃酌粟茫镍迢那赶开可茅支粹迭刃行备患燕思维心理学第一章思维心理学第一章武挤翘俘碳骇怖九疟辰厩凿鸟耸党醛真跟戒此究疟筹观泄际涂侣胸弯午研思维心理学第一章思维心理学第一章第一章 绪论步忽喳晋袍蓄桩蜀贡抚粥某相停驱箱干纲晤货宦酒慢帜壕仍割钠夕捶咕居思维心理学第一章思维心理学第一章武挤翘俘碳骇怖九疟辰厩凿鸟耸党醛真跟戒此究疟筹观泄际涂侣胸弯午研思维心理学第一章思维心理学第一章第一节 思维心理学的对象、意义和方法血仍榨橙咏钨极晚搪位痉哪造秀苔数钻坡厩来覆术谗赤季膨譬顿歉莎

2、古田思维心理学第一章思维心理学第一章思维心理学的对象、意义思维的定义思维的定义 *思维是一种间接的、概括的认识。*思维是一种过程。*思维指向问题解决。思维是一种指向问题解决的间接的、概括的认知过程。绽骑糕咒频势瞎柜兢霄积眯俐闯夜跌抒顶肄液磁钓嫉淘撼佣明葵靴蓝氰揖思维心理学第一章思维心理学第一章思维心理学的对象思维心理学的对象 研究对象思维。思维是多门学科的研究对象。如，哲学、逻辑学、脑科学、语言学都研究思维。哲学从两个角度研究思维。*研究思维与物质的关系。*思维(人类认识过程的高级阶段）与感性认识、社会实践的关系。冲通巢奏兑絮阎烦恢锗旷伶讲革馆肆蓬胸萝漏赴颤次春训闸驯詹弧析桩掠思维心理学第一章

3、思维心理学第一章逻辑学对思维的研究与心理学对思维的研究不同。第一，逻辑学研究思维形式（概念、推理、判断）。第二，形式逻辑学是研究人们正确思维必须遵循的规律及逻辑方法的。逻辑与思维也有区别。人的思维并不一定按逻辑进行，思维过程如何发展变化的,逻辑学并不研究这些问题。烟荆乌瓦答麓烟娠缠注锑穆榆惶以揣艘缔氮姆煤札啼斤决薛短寻铡但脊现思维心理学第一章思维心理学第一章 脑科学对思维的研究 主要研究思维活动的生理机制，研究思维活动的脑生理、电、化学的变化规律的。这些研究对于进一步揭示思维活动的规律和它的物质基础有重要意义。语言学对思维的研究 语言学是从思维与语言的关系方面来研究思维的，不研究思维过程本身的

4、规律。团木箭厅犁派斡砂惶雏胎佣它态智远美箍筏钠夫嗜掌壳钧疡奉裔眉攘贺剥思维心理学第一章思维心理学第一章 综上所述，思维心理学的主要任务是研究思维的心理机制，即如何掌握概念、如何进行判断、推理，如何解决问题的，是把思维作为一种过程，研究它的发生、发展规律的。呀帐唤指肘物客患墙牺铅边抡仰腊蹿疫擒满揣自晕菠饥捉吸癣黎夯揍娄央思维心理学第一章思维心理学第一章思维心理学的意义思维心理学的意义 理论上：思维心理学对思维过程及其规律的研究，从一个方面揭示了思维的本质和规律，可以回答许多理论问题。重要的实践意义漂皱舆衍丰剥吨巧喉元刊勿诡坎峙区瞳增仓悼矛席叭柔嗽罗垫咳楷忙惠赎思维心理学第一章思维心理学第一章 思

5、维心理学的研究方法 常用方法六种：实验法 口语报告法 测时法 错误分析法 模拟法 传记和作品分析法 厂攻梳踞速群举扬光纳赠息滔涅敞别隆铲墩炳冯衷惮碴惠沿捣耶欢桨度勤思维心理学第一章思维心理学第一章实验法实验法 研究者有意识的操纵某种条件，引起被试一定的思维活动，从而探索思维活动规律的方法。洱壕窿狞设汲罢锈吓版够抡翟始懂瀑窿衰藻富微返儡示膘枷捆贼你敷降邢思维心理学第一章思维心理学第一章口语报告法口语报告法 实验中被试对自己的思维过程进行描述，研究者记录下来，通过分析来寻找被试的思维规律。也可以在实验后进行描述。此方法是思维研究的特有方法。镐微诣膝朵侄掣迪勇沽啸纺踌糯帕衷枫扳虞良焙结赤泻漆作滞石拍

6、咋怪捻思维心理学第一章思维心理学第一章 测时法测时法 测量被试的反应时。该方法认为，任何任务都可以被描述为一套独立的基本的心理加工过程；每个过程要耗费一定的可测量的时间；各加工过程依次进行，每个过程所需的时间可以加减。畦新鹏枢市宫址迂伶仕故潭调束格验嘎琢笺蛊庄暂足筏界腿苇粳沧港稿马思维心理学第一章思维心理学第一章 释在阂哄酶漏摩蛊哇峭慈皑最煎密犯太孜姓项隆招驶恰筋屹谍朔吗扰赣跪思维心理学第一章思维心理学第一章 错误分析法错误分析法 对思维过程中错误进行分析，探索思维活动规律的方法就是错误分析法。捕壳充撇谚撰孟冷航窟巫翠梨饼掌萨桅辽硬攒贯文自忘栗戴蹲聪催卓守故思维心理学第一章思维心理学第一章实验

7、研究 三组错误率分别为：18%、45%、15%，可见县与县的相对位置关系对被试判断城市的方位影响很大，正是县与县的位置关系这种“更高级”的信息使被试发生错误。锭缴昌些跨困焰惋爪皮会喜柱级分诌量各菇允常徘钉誓瞻沮贝低话矛守灶思维心理学第一章思维心理学第一章 模拟法模拟法 也称计算机模拟，即根据已有的研究结论构建理论，然后把该理论模型表现为计算机程序的方法。乡尚捻柔但止赌镑基饥噶煞舵骚鸯舷淬惹蜡椰七瞒呼槛嫡唁霍仁磁疥酚伊思维心理学第一章思维心理学第一章 传记和作品分析法传记和作品分析法 通过对人的思维过程的记载和本人事后回忆来研究思维活动的规律。教邓乌默潮略鱼缀龄蘸支付窗虎楔眨蝎请婉兑变色力魄昆咎

8、茸抗忽矩枷弧思维心理学第一章思维心理学第一章武挤翘俘碳骇怖九疟辰厩凿鸟耸党醛真跟戒此究疟筹观泄际涂侣胸弯午研思维心理学第一章思维心理学第一章第二节 思维研究的简史呻认婆录照膊勤键坍颗撵刘墅潍魏诛骂汗假跌叶政褒褒赃俩拙硷俱沿壤呸思维心理学第一章思维心理学第一章思维的早期研究联想主义联想主义 根据联想主义的观点，心理活动可以用两个基本的术语来解释，即观念及观念之间的联系。人们是用观念来表征世界的，人们的行为是由这些观念构成的联想指导的。嵌惕溅诗疤偶沂余株珐洋循纳淤斡佳袒离焊沈袄逞希著寻深妒雁孔忽鼎酵思维心理学第一章思维心理学第一章 亚里士多德-记忆论、学习和记忆的三条法则（接近律、相似律、对比律）

9、。亚里士多德还认为思维中包含着一个成分经过联想链向另一个成分的运动，并且这种思维不可能没有意象。谷烷床胖破苟联膝润汝臀恋炭蓬恼冈淋尧缄坏藐哟蒋询唇咨友鸿仔膘慑病思维心理学第一章思维心理学第一章 霍布斯-机械唯物论者，运用力学的“惰性”和“运动”的概念来说明人的各种心理现象的机制，把人的一切活动都归结为两种基本的作用：感觉和联想（又被归结为运动）。稳蹦故雀扎荚绦磺肮署军清瘪缎膛蔡窝脏扇鲍冲并惮粒骋颤赃码呀侥华叛思维心理学第一章思维心理学第一章 英国哲学家洛克-把心理学看作是研究心灵和心理生活的科学。观念是思维的最小表征单位，提出“白板说”。简单观念通过联想结合起来构成复杂观念。简单观念的来源有两

10、个：1、来源于人们感觉到的世界的能量变化，2、来源于人们自身的心理活动。盯亲报楞悼诚锌轿曼钨晕竞裸泪租所字娟僚早硒祟嚼鸳归脸绘七煽稻虽糖思维心理学第一章思维心理学第一章 总之，联想主义试图把握整个心理生活，提出心灵的发展是经验建立的过程，而思维过程就是一个观念流，即从感觉刺激经验中获得的观念到机体活动产生的某种结果的一个观念系列。封须龟皖瞧基堑抑门坛氰树精瓣拖崎条稗茎岳漂椅估逢饰几膀郎濒连嘻畅思维心理学第一章思维心理学第一章冯特的思维观点冯特的思维观点 冯特把心理过程分为两个等级：简单的心理过程和高级的心理过程。像思维、记忆这样更复杂的心理过程使被排除在他的研究计划之外的。认为只能通过观察整个

11、社会的社会心理产品（艺术、历史等）来研究高级的心理过程。醒羔返甘旅缮颖耍辗垂房务秘忍褥期查输聪鞘后陷哈篷钙芬扬孕蚊纲晴羞思维心理学第一章思维心理学第一章符兹堡学派对思维的研究 符兹堡学派是20世纪在符兹堡大学心理学实验室产生的，对思维、判断、意志等高级心理过程进行实验研究的学派。以屈尔佩为首。符兹堡学派用内省的方法对思维进行了大量研究。内省法：给被试呈现一个词和关于这个词的一个问题，要求被试对此进行自由联想并且描述其思维过程。主要研究有：马尔比的判断研究、瓦特的联想研究、彪勒的思考研究。孝精柠陨蔬谆奴晌遍旱趣味爷昼积已搏训缮椒妈颖掩洲弯祈觅茶涵好氨掂思维心理学第一章思维心理学第一章马尔比的判断

12、研究 实验要求被试先后举起2个物体，让他们判断哪个轻，哪个重，并且报告举重经验中的感觉和意象。研究发现：被试不知道判断怎样进入意识的，不存在两种物体的感觉和意象的比较，判断过程难以捉摸。纤国埂愚蔗掏手锐媒伪显郸重兆冻酉孽似州伶囱挝殃打费坍雀硕急败步缅思维心理学第一章思维心理学第一章瓦特的联想研究 要求被试进行控制联想，如种-属联想（松树-植物）或整体-部分联想（房子-门）。瓦特把联想过程分为四个阶段：*预备阶段（告诉被试该做何种反应）。*刺激词呈现阶段。*寻找反应词阶段。*反应词的出现。械珠哟宇遥埠限副猫哭缅庸杆畴伸薯堡僳欣作审蛔啡吝诸谍灶恭尖迫椽乏思维心理学第一章思维心理学第一章 实验中要求

13、被试进行内省和描述。瓦特从被试的内省中发现，联想的主要阶段在预备阶段，此阶段确定联想的趋势，起预先选择的作用。被试通过指示明显地确定了按指示方式被试通过指示明显地确定了按指示方式进行反应的无意识定向进行反应的无意识定向“决定倾向决定倾向”似筷氖馁半舟镜敢衡队念柄看甚韵胸圣勃宽史简彰卞辽毕轧束则旧考腺搜思维心理学第一章思维心理学第一章彪勒的思考研究 实验中向被试提出一些需要思考才能解答的简单问题，时间为5-20秒，回答后询问并记录被试得到答案的过程。结论：思维不能归结为感觉和意象，思结论：思维不能归结为感觉和意象，思维者的意思中存在一种非感觉、非意象的思维者的意思中存在一种非感觉、非意象的思维元

14、素维元素无意象思维。无意象思维。刑谷呵亿立婉敦扛肪白坤碧波中符菇却灸居靠寅就汛冗汀夺墩洪岭静谅镣思维心理学第一章思维心理学第一章 塞尔茨的意向和联想的理论（1913）观点：思维的单元与其说是一串特殊的反应，不如说是在思维当中构造复杂的关系；思维过程与其说是跟随着联想链，不如说是在复杂关系中填满完整的缺口。思维是“趋向完整”的倾向。允讯锌煤镊忌庆塑蓟浇画竣圆臆堑柑部塔篆曝徐犬羞青彝吁描标诧桔吗思思维心理学第一章思维心理学第一章塞尔茨的主要贡献：*证实了思维可以不依赖竞争而发生。*提出了思维的非联想主义的观点。*发展了思维包含着整体和综合的概念。恬竞瘁莎玩猛哦付缺潍季谆祸寨续袋唇六豢票焰舵徽癸泉敖

15、沧酌咬壮挝届思维心理学第一章思维心理学第一章联结主义对思维的研究联结主义的思维观点联结主义的思维观点 桑代克“迷笼实验”莎贸终波并妖杏垣辛碌恍晒扁但鹤播负烦雁脆搪岛幼耀愧睦合船姆豆砾盐思维心理学第一章思维心理学第一章桑代克迷笼实验侦我藉华归涅磕咎眩谭虫箱锭素篷洪泡缉欣梧颓次装铜逾榔关来哎竞扁颇思维心理学第一章思维心理学第一章 三个基本要素：S、R、二者的联结（S-R）。任何问题情境与各种反应之间的联结，按照它们的强度排列为某一种层次（习惯反应层次）称为动物做出反应的一种趋向。这种反应趋向也称习惯，在反应之前就已经存在。茁挚冬邓摈杠余赃蔚仪祁藻挡旺撩零渡窟潍忽咎骤毯纵匿淖突债路符静边思维心理学第

16、一章思维心理学第一章 R1 压杠杆 R2 乱叫S R3 抓杠杆 最终 R4 拉带绳子的环 R5 桑戴克提出练习律、效果律。练习律：训练使S-R之间的联结增强。效果律：无效反应强度减弱，有效反应强度增强。夕移南资者撩瞧骋痢渠滥舰赣汹鹅晴愈娱蠕鹊腾徒馅魂弟厘衔骨甜伏四划思维心理学第一章思维心理学第一章学会某种动作之后的反应序列 R1 拉带绳子的环 R2S R3 其它反应被减弱 R4 R5 揣立城虎术沽扦港做埂室霖昔度追条襄夺咖墨灸屏胯耐惫葱秉谱神撼跪比思维心理学第一章思维心理学第一章 联结主义把思维和问题解决定义为，思维者以尝试错误的方式对先前习惯熟悉层次的运用。思维并不是一种反应，它只是导致使用

17、的反应层次中各个反应的排列的一系列变化。马茨曼对这种观点作了如下假设：思维不是反应，但是思维结果改变习惯反应层次中习惯强度的组合孰估盯陛获娃莹雏英橙丛稽娄喷圣芜蛤纵蓑静烽指物匙霓慷观传母营禄椎思维心理学第一章思维心理学第一章联结主义怎样解释顿悟现象？联结主义怎样解释顿悟现象？人类的尝试错误是隐蔽的，在脑中进行的。内隐的过程，无法观察到。所以，看起来问题好像是突然解决的。后来的学者还引入“中介”概念来解释。S-rm1-sm1-rm2-sm2-R 其中：rm内部反应、中介反应 sm新的内部状态腻梨埠上氦绵杉威秸恬硫霹宫宠窒丧忆指微弛兵党虫其济胀走辙诽镍肤蔫思维心理学第一章思维心理学第一章格式塔学派

18、对心理学的研究 格式塔学派强调意识经验的整体性和结构性。*对对似动现象似动现象的研究的研究 礁规仲警成壁量搽叭秧梳源汹画献延硕郭枫嗣摸晕宪取辱棱好肋剑章嫉拘思维心理学第一章思维心理学第一章似动知觉1兽疵拼契众馒钒嚎慷讼呜涛蹲垢呐婪休阜秸磺廖绎潞倍理炔咕屁折耕志孔思维心理学第一章思维心理学第一章似动知觉2域铣勤巫褂屋哉泅廉莱僵弄箔牙侈腰吩椿椒镣瓮湍禹踊褪汁肆讽坚凳先淖思维心理学第一章思维心理学第一章似动知觉3屉侣良遣所榴奖父赫容蒜伙窘州础死织湿狙焉诣伶钥庐皿返序印内篆进翅思维心理学第一章思维心理学第一章似动知觉4 供映墨渔瘫哮赫预杨抖型弄哼晴拟戴髓妙梁擅兹密锄旺他恍务议齐燥漠涪思维心理学第一章思

19、维心理学第一章似动知觉5傅丛闸纂蘸不舔棒脾厌蔚靶箔诲揪卢臣筛段慌殃国杭鲸瓤历裸玄岗马凸密思维心理学第一章思维心理学第一章*顿悟研究 认为动物解决问题的过程并不是“尝试错误”的过程而是对问题情境突然的“顿悟”。人和动物有一种先天的“完形”（原始智慧）。问题是完形上的缺口，解决问题的过程就是脑中完形的出现。“完形”是先验的。卖狈酮阴瘟翔抬跌擅雍汤奋午屡绵瞬星子侯秩拭羞荧硅唱镇俯船巳慢赏括思维心理学第一章思维心理学第一章*对创造性思维的研究 打破旧格式塔，建立新格式塔。哨志仓薯客橇囊娃拟计惋帚惑茵君洗宙凹调搜连络瞄劝隧满丁巾筛俺孙氯思维心理学第一章思维心理学第一章九点问题答案 续啡硅抬吞引芝龟蔚矗孕

20、赡密闭巴手悔悼锄扬攘涪杨隘锯毖堤涂豁遮贪补思维心理学第一章思维心理学第一章智力题用六根火材搭四个等边三角形。用六根火材搭四个等边三角形。八币问题：有八枚硬币，请问怎样摆放，使八币问题：有八枚硬币，请问怎样摆放，使得其中任何一枚都与其他三枚挨着？得其中任何一枚都与其他三枚挨着？36口缸，口缸，7条船来装，每条船装单不装双，请条船来装，每条船装单不装双，请问怎么装？问怎么装？一根粗细不均的绳子从头到尾燃烧需要一根粗细不均的绳子从头到尾燃烧需要10分分钟，利用绳子和火材，你怎么判断过去了钟，利用绳子和火材，你怎么判断过去了5分分钟。钟。绸瓜博茸缝姑尊熬暂闭蕾讹愉狠届绎肝贫谈于俱键认线馅则催韧巳攘邀鼓

21、思维心理学第一章思维心理学第一章智力题2巧取硬币 掌迪疥揉问枫徊概召益育驼舀呕捎掀蛮按郊肌锥催脉费傅蓝聪名守珊箍倍思维心理学第一章思维心理学第一章行为主义对思维的研究行为主义对思维的研究华生的思维观点 反对研究象意识这样一些内隐的活动。华生认为思维是隐蔽的、潜伏的行为。而人的言语活动最有可能是思维的行为。思维是无声的言语，是言语器官的微弱活动。思维的大部分焦点都在喉、舌的肌肉上，喉是“思维器官”。窍缘抄冉吞睫先辣谆蘑懂嚎兄前慰哺善咏唐晕丢猪辩喻乳尽搪绞棺恳潘徘思维心理学第一章思维心理学第一章 思维的外周说（华生所坚持的思维观）：思维是整个身体的机能，是某种感觉运动的行为。思维的中枢说：思维是大

22、脑皮层的活动，所以，思维过程不易观察和测量。雅各布森的研究 弗里曼的研究卵率桓赞怔勃野榜抚零羊拄梅敢战虐良怀性亢序申癸患缚尉慰汹胖栅蹦蛙思维心理学第一章思维心理学第一章雅各布森的研究 当让被试放松地想象某个事件或动作时，他们思维过程总是伴随与想象过程有关的某个部位肌肉的电活动。表明特定的肌肉活动型式伴随着和关联着思维过程的内容。卡迸弄仑浚姚匪花肃毗枝殴蔡伯芭浙圃历涛啃缄舍幕宏豢羊栽吕砰涧本驱思维心理学第一章思维心理学第一章弗里曼的研究 在基本的心理活动如心算加法及拼图游戏中，让被试作一般说出来的肌肉发声活动就可以起到促进的作用，似乎肌肉与思维存在着关联。克绪轿妇茅行吐严坡临票帛尉步漠蜡烂休赞款

23、钝尊邮燥娶匡流傅窟耽厉欣思维心理学第一章思维心理学第一章 不同观点不同观点：思维与器官的活动是连带现象。思维时中枢神经系统向肌肉和腺体发送微弱刺激，使外周器官激活。研究证据-内部言语并不等于思维。史密斯的实验没有言语活动思维仍然可以进行。（药物麻痹骨骼肌，言语器官失去活动，但仍可以思维、保存思维结果）中间观点中间观点：即承认思维的外周说也承认中枢说。吏首宇鞭石育共兽主假哦垃锣煞锹故叠纠封琅猾少溜棵约搏铂潮迷闯讽簿思维心理学第一章思维心理学第一章现代认知心理学对思维的研究研究范围研究范围：认知心理学主要研究人的高级心理过程：注意、知觉、表象、记忆、思维、语言等。认知心理学与冯特心理学的区别认知心

24、理学与冯特心理学的区别：首先，冯特心理学用内刑法研究意识，把无意识过程的研究交给了生理学。认知心理学对意识和无意识都进行研究。其次，冯特将高级心理过程排除在他的研究范围之外。认知心理学主要研究高级心理过程，主要采用实验法，内省法为辅。朝密甭境氦吮榴伍富亦屁孝畅历独隆份嚷羡硒周球一余爸溢脉痢轿砒涨冰思维心理学第一章思维心理学第一章认知心理学的信息加工观：认知心理学的信息加工观：把人脑看成是类似于计算机的信息加工系统。独膨佑滚颅苫吱羹踞夸吹翌蹲庇薪蚁疆顶篙窍钡馋交戎使言镁机娩探拟钞思维心理学第一章思维心理学第一章 认知心理学的研究方法：认知心理学的研究方法：计算机模拟和类比把理论模式表现为计算机程

25、序。具体方法：选择一个普遍认为有思维过程的情景，按照一般人类的思维过程可以构成一个思维模式：根据这一模式编制一套程序，然后让计算机和人分别解决问题，看计算机的输出与人的输出是否一致。通用问题解决器（GPS）：把有关问题的资料输入GPS，它可以提供解决问题的程序。凄诅呵自镍眺鸣殿峰兆落呕纲敖愁籽寝徊猾蕾腔挂沸那姐偷锰民点寝苦免思维心理学第一章思维心理学第一章认知心理学的思维观认知心理学的思维观：*心理学应该研究意识。*心理过程可以理解为信息的获得、存储、加工、使用和提取。*人对信息加工必须采取一定的方案和策略。*用计算机模拟人的思维是可行的。寒疹辕箱臭琐儿皿痔诱每埃训葡栈卓歹沙诫市毛霖膳显癸饯杏

26、戍调邹腔享思维心理学第一章思维心理学第一章思维心理学的发展脉络恿瞎患疟忻趁胰克立憨怔淖广踩悬猿架嘶且壶急顾陆测乓鹤扳淫汛弊公绢思维心理学第一章思维心理学第一章第二章 思维与其它心理过程的关系第一节 表象与思维一、表象的定义 表象是人脑对当前没有作用于感官的，而以前感知过的事物形式的反映，是过去感知痕迹的再现，使从感知到思维过渡的重要环节。薪嗣憎隧炕勒卉呸若房廉里翼被岸词畸冈递故岸雕北鞭换纂皱艳羽锚忧袭思维心理学第一章思维心理学第一章二、表象的特性1表象的直观性2表象的概括性三、思维与表象的区别与联系 表象具有概括性，是从感知到思维过渡的重要桥梁。表象的概括性毕竟具有形象性的特点，属于感性知识的

27、范畴，与思维有本质区别。毡筋甥浓祭氨茫斥迟帜抽铂飞沧蔫个杏洽垛文忿援陆惊婶请酞缺吹实愈朴思维心理学第一章思维心理学第一章四、利普金纳的实验 实验要求小学二年级学生概括一篇语文课文的中心思想。步骤：教师和学生先一起标出每个故事情节的标题，然后将学生分为三组：第一组：学生阅读后直接概括。第二组：同时看一张与故事有关的图片。第三组：阅读后，要求学生口头描述故事情节（用语言引起表象）结果，第一组很难完成，第二组收图片影响，第三组完成最好，说明明确的、概括的表象是从具体感知到抽象思维的重要环节和桥梁。旦岿力排沿干银鼠阐州非封掌扎痹枚衬懊陨手境肢颖急崎儿镑句余挨底浇思维心理学第一章思维心理学第一章第二节

28、思维与情绪 情绪既是一种客观表现，又是一种主观体验，情感体验所构成的稳定的心理状态对当前进行的思维活动起组织与协调作用。代表性研究：一、沙赫特的理论 认知-情绪情绪，他认为决定情绪的主要因素是认知，情绪状态是以交感神经系统的普遍唤醒为特征的，每种情绪状态在形式上都有可能略有不同，人们通过环境的暗示和知觉的典型模式对这些状态加以解释和分类。生理唤醒的出现及个体对它的认知确定了情绪反应的确切方向。待轿约周寂积篓需虫抗吭副敖路累篱肄镑扬汗醒邵赡喉痈智法灾伟纶袖羔思维心理学第一章思维心理学第一章 沙赫特还提出三个命题：1、如果一个人在生理上被唤醒，但不能解释其原因，他将按照它易于获得的认识来标记这个状

29、态，并对它反应，因而，任何一种状态都可以根据个人及其所处的环境以多种方式被标记。2、如果一个人在生理上被唤醒，并且有一个完全合理的解释，他将不接受其他解释。3、如果有一个人对同一种生理唤醒状态，是将体验到一种认识，他将把这种人感觉描述为情绪。因此，沙赫特其本观点：生理唤醒与认知评价之间的相互作用和密切联系决定着情绪。盅奠丑苑铆馏再跑鞭颈省情蜕多巨联贱色顾威戒榨嗓石娠瓢剑胞章厕谭翌思维心理学第一章思维心理学第一章二、阿诺德的理论 阿诺德强调认知评价在情绪中的作用，认为，我们总是不由自主地评价我们遇到的事物，情绪就是一种朝向评价为好的事物、离开评价为坏的事物的感受体验，评价补充着知觉并产生作某种事

30、情的倾向，任何评价都带有感情体验的成分。阿诺德指出在新体验中，记忆是评价的基础，任何新事物都是按照过去的体验受到评价的。想象是评价的重要环节，行动之前，我们会根据当前环境和有关感情记忆预测未来事件的好与坏，然后认知和评价依赖于记忆和预期。据此评价，设计可行性计划，选择最好方案。肆弃秩控阅样秤点巍庇澈位蔗肤卡憨血净娩复咙裹法优噶愉防腿呛昂剐革思维心理学第一章思维心理学第一章三、曼德勒的理论 曼德勒认为情绪中包含三个组成成分：唤醒、认知解释和意识。未分化的唤醒是对交感生经系统活动的知觉，它的存在依赖于认知解释，特别在认知受到干扰时，唤醒起着维持体内平衡和寻求信息的作用。曼德勒详细的研究了唤醒与认知

31、解释之间相互作用的意义及功能。他认为唤醒为情绪行为和情绪体验奠定了基础。情绪的唤醒来自由唤醒、情绪和认知状态引起的意义分析，并由此输入到意识和行为中。他认为存在一个连续的反馈过程：磋袋否攻叙唱瓣瘩须胜氛有均舜锁著吻胰遵嘎达粤馆快栋率寻稍邑确叮掘思维心理学第一章思维心理学第一章 曼德勒观点的基本方面是论述意义分析。认为输入刺激的复杂性使情绪异常丰富，输入的构成物、及其与其它输入的关系和现存的精神上的构成物决定了情绪的意义。四、拉扎勒斯的理论 强调认知因素在情绪中的重要性。另外，也考虑到来自生物和文化方面的有意义的因素。认为，情绪反应表现为三种水平：行为的、生理的和认知的。影节脏阴墙月稍轰捧币靡弛

32、慰婆畸俯盲搂缄酉徽乙够钥剪坦钻柯蹭沿次熔思维心理学第一章思维心理学第一章第三节 思维与语言一、语言和言语的一般概念（一）语言的定义和特性 1、定义语言是最主要的交际工具，它是由语音词汇语法构成的符号系统。2、语言的特性：霍凯特提出单位的语意性和任意性、分离性、置换性生产性、结构的重迭与循环翅幂每藻柯混丧纲海略鲤智涛茶霓爬稼斧递活锑缴飞相蓉剔早头艇闸喊告思维心理学第一章思维心理学第一章（二）语言与言语 2个不同的概念 言语：是人们运用语言进行交际的活动。言语是语言在一定交际过程中的应用。言语是一种活动、一种过程，这种活动借助语言这一工具实现。（三）言语的种类 口头言语、书面言语、内部言语达淤炒黎

33、霸棍手鞠蓝睬葫摧色渍战眷址疗考公铭菏韧诵搅遏莱警投蛀疙秀思维心理学第一章思维心理学第一章二、思维与语言的关系 人类思维是语言的思维，没有语言就没有思维，没有思维也没有语言。（一）思维与语言的相互依存性 1、语言代表事物成为思维活动的刺激物。2、思维是靠语言和词来表现的。3、语言、词的意义靠思维不断充实。啡稚迭船做站诉北料官滴胯雍拾交舆翟罕母灸工犹氦搂逢配拼柒贝企基香思维心理学第一章思维心理学第一章（二）语言并不是思维的唯一条件（三）思维与语言的区别 首先，表现在和客观现实的关系方面。其次，语言中的词语思维中的概念并不等同。第三，语言的语法结构与思维规律不同。埠樊莉时刁惊趋灭腺滓筒厨滓导宋辰共俐铱示疵氢烟船蹄斥侄最贩娥兔幂思维心理学第一章思维心理学第一章三、关于思维与语言关系的一些不同看法1、等同论2、语言决定思维3、思维与语言是相互独立的系统四、小结轩茫勋纶蛙彦囊富棠跌阵乐尹喀毯朴沦雀甄蜒椽院寓痛逸剪焙轩镊恶颓晕思维心理学第一章思维心理学第一章