教育精品：18永生的眼睛.ppt

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1、第第1818课课 永生的眼睛永生的眼睛语文S版 六年级下册 我们眼前的世界是五彩缤纷的，而盲人的我们眼前的世界是五彩缤纷的，而盲人的世界里却只有黑暗。有那么一家人，他们献出世界里却只有黑暗。有那么一家人，他们献出自己的眼角膜，换来他人永生的光明。让我们自己的眼角膜，换来他人永生的光明。让我们走近这高尚的一家人，体会人性的真善美，感走近这高尚的一家人，体会人性的真善美，感悟生命的意义，进行一次灵魂的洗礼。悟生命的意义，进行一次灵魂的洗礼。新课导入新课导入1.1.认识本课生字。读读记记认识本课生字。读读记记“捐赠、辉映、栩栩如捐赠、辉映、栩栩如生生”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文，读懂课

2、文内容，体会文章的有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会文章的思想感情。思想感情。(重点重点)3.3.体会作者一家因帮助他人而感到快乐和骄傲的高体会作者一家因帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚情操，理解课题尚情操，理解课题“永生的眼睛永生的眼睛”的含义。的含义。(难点难点)目标导学目标导学角膜角膜 眼球前方最表面的一层纤维膜，由结缔眼球前方最表面的一层纤维膜，由结缔组织构成，向前凸出，没有血管分布，有很多神组织构成，向前凸出，没有血管分布，有很多神经纤维，感觉非常灵敏。它是人眼的主要构成元经纤维，感觉非常灵敏。它是人眼的主要构成元素，像汽车的挡风玻璃一样容易损坏，如果角膜素，像汽车的挡风玻璃一样容易

3、损坏，如果角膜因疾病、外伤、感染或其他原因变得浑浊，视力因疾病、外伤、感染或其他原因变得浑浊，视力就会骤然下降甚至完全失明。就会骤然下降甚至完全失明。知识备查知识备查字词学习字词学习永生永生 角角膜膜 给予给予 搂搂住住 捐捐赠赠 屡屡获奖屡屡获奖 热泪盈眶热泪盈眶 重见天日重见天日 栩栩栩栩如生如生 萦绕萦绕 才华横才华横溢溢 与世长与世长辞辞多义词多义词重见天日：重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见比喻脱离黑暗环境，重新见 到光明。到光明。文中指让盲人恢复视力，看文中指让盲人恢复视力，看 到光明。到光明。多音字多音字 jiji 假假借借 chch ngng 重重复复 假假 重重 jiji 放

4、放假假 zhzh ngng 重重量量 听课文朗读，并想一想课文主要写的听课文朗读，并想一想课文主要写的是什么？是什么？整体感知整体感知 课文讲述了一家三个人为盲人捐献课文讲述了一家三个人为盲人捐献眼睛角膜，使他人重见光明的感人故事，眼睛角膜，使他人重见光明的感人故事，歌颂了为别人着想、无私奉献的精神。歌颂了为别人着想、无私奉献的精神。赏读课文，感受人性美赏读课文，感受人性美 1.1.课文中的故事感人至深，请你带着自课文中的故事感人至深，请你带着自己的感受朗读全文。己的感受朗读全文。2.2.以小组合作的方式，分角色朗读课文。以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人物的对话。要求读好人物的对话

5、。3.3.交流感想：读过课文之后，你又产生交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。可以对了哪些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事情本文中的某个人物发表看法，也可以对事情本身阐发议论。身阐发议论。课文解读课文解读 “你怎么能让他们这样对待妈妈！你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸我冲着爸爸哭喊，爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。去。”“身体发肤，受之于父母身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的，深爱着母亲的我无法接受捐赠母亲角膜的决定，于是我忍不住我无法接受捐赠母亲角膜的决定，于是我忍不住冲着

6、父亲哭喊冲着父亲哭喊 “一个人能给予他人的最珍贵的东西一个人能给予他人的最珍贵的东西,莫过于莫过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得，如果我们自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那我们的死就死后的身体能有助于他人恢复健康，那我们的死就是有意义的。是有意义的。”身体比任何金钱、地位等都重要，因为一旦给身体比任何金钱、地位等都重要，因为一旦给予了他人，自己将不再有了；对人来说死亡就是走予了他人，自己将不再有了；对人来说死亡就是走向终结，然而生命却能够在别人身上得到延续，使向终结，然而生命却能够在别人身上得到延续，使他们能够重获新生，更多地为社会作出贡献。他们

7、能够重获新生，更多地为社会作出贡献。赏析：赏析：这是琳达的父亲劝慰自己的女儿所说的这是琳达的父亲劝慰自己的女儿所说的一段含义深刻的话，表达了两层意思一段含义深刻的话，表达了两层意思 ：一：一是你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你是你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分；二是如果死亡之躯能有助于自身的一部分；二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死才是有意义的。这他人恢复健康，这样的死才是有意义的。这段话体现了琳达父母善于为他人着想、无私段话体现了琳达父母善于为他人着想、无私奉献的高尚的思想境界。奉献的高尚的思想境界。在这一刻我领悟到，父亲所留下的远在这一刻我领悟到，父亲所留下的

8、远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿眼睛里的一片骄傲。眼睛里的一片骄傲。女儿为死后能捐献角膜，帮助别人而感女儿为死后能捐献角膜，帮助别人而感到骄傲，她的外公为他人造福的精神已经深到骄傲，她的外公为他人造福的精神已经深深地影响着女儿。深地影响着女儿。妈妈，我真为你、为外公所做的一切妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。感到骄傲。1414岁的温迪在妈妈捐献外公的角膜后，岁的温迪在妈妈捐献外公的角膜后，不仅没有像当年的不仅没有像当年的“我我”那样那样“痛苦难忍痛苦难忍”，反，反到到为自己的亲人帮助他人而感到自为自己的亲人帮助他人而感到自豪。温迪的言语，表明了

9、对器官捐献的正豪。温迪的言语，表明了对器官捐献的正确认识，闪耀着她思想的光芒。确认识，闪耀着她思想的光芒。结构梳理结构梳理拓展延伸拓展延伸v1.1.向你身边的人讲述这个故事，并结合向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。v 2.2.写一封倡议书，号召你的小伙伴参与写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。到器官捐献的事业中来。像远方淡蓝的大海，像远方淡蓝的大海，那永恒的痛苦，那永恒的痛苦，像尘土隐没在你的眼中。像尘土隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，它的希望的光照着我，通过流水

10、的闪烁，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。宛如水底的珍珠。你你的的眼眼睛睛 作业设计：作业设计：替重见天日的角膜接受者写一封感谢替重见天日的角膜接受者写一封感谢信，表达出对于那些勇于奉献的人们的感信，表达出对于那些勇于奉献的人们的感恩之情恩之情 。课外作业课外作业天赋如同自然花木，要用学习来修剪。天赋如同自然花木，要用学习来修剪。培根培根1.1.有感情地朗读课文，联系课文内容，说说作者有感情地朗读课文，联系课文内容，说说作者为什么要用为什么要用“永生的眼睛永生的眼睛”做标题，并和同学交做标题，并和同学交流阅读课文的体会。流阅读课文的体会。【课后题及参考答案课后题及参考答案】参考答案：参考答案：文

11、章以文章以“永生的眼睛永生的眼睛”为题，富有深意。为题，富有深意。“眼睛眼睛”折射出的是人性的善良和美好折射出的是人性的善良和美好,“永生永生”弘弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神将世代相传、扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神将世代相传、永不泯灭。永不泯灭。画出课文中使你深受感动的语句，摘抄在画出课文中使你深受感动的语句，摘抄在“我的我的采集本采集本”上。上。参考答案：参考答案：（1 1）“一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得，如果过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那么我们我们死后

12、的身体能有助于他人恢复健康，那么我们的死就是有意义的。的死就是有意义的。”琳达的父亲以帮助别人为快琳达的父亲以帮助别人为快乐，并用自己的言行影响、教育孩子们。他是我们乐，并用自己的言行影响、教育孩子们。他是我们共同学习的榜样，他的灵魂必将得到永生。共同学习的榜样，他的灵魂必将得到永生。（2 2）“当然，你想过什么也看不见会有多当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失么痛苦吗？我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人。明的人。”温迪为外公捐献器官而感到骄傲，还温迪为外公捐献器官而感到骄傲，还许下心愿，也要学外公，死后捐献角膜。她能够许下心愿，也要学外公，死后捐献角膜。她能够对捐献器官有这样正确的认识，能够为别人着想，对捐献器官有这样正确的认识，能够为别人着想，真是非常了不起！真是非常了不起！