盘式制动器工作原理及检修.ppt
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1、说说 课课 稿稿:盘式制动器盘式制动器工作原理及检修工作原理及检修 汽车教学部:高德君说课稿整体结构说课稿整体结构n n一、说教材:一、说教材:n n 1.1.教材的地位与作用教材的地位与作用教材的地位与作用教材的地位与作用n n 2.2.本节课的教学目标:本节课的教学目标:本节课的教学目标:本节课的教学目标:n n (1 1)知识目标)知识目标)知识目标)知识目标n n (2 2)能力目标)能力目标)能力目标)能力目标n n (3 3)情感目标)情感目标)情感目标)情感目标n n 3.3.本节课的教学重、难点本节课的教学重、难点本节课的教学重、难点本节课的教学重、难点n n二二、说学情:说学
2、情:n n三三、说教法与学法:说教法与学法:n n四四、说教学程序说教学程序:n n五、板书设计:五、板书设计:n n一、说教材:一、说教材:n n1.教材的地位与作用:n n本节课选自人民交通出版社出版的,由张弟宁先生主编的汽车发动机构造与维修单元五课题(六)部分,它是在学生学过进气温度传感器的基础上进行学习的,可以说它是上述内容的延续与提高,同时它也为学生今后学习发动机电子控制部分的维修打好基础。因此本节内容起到了承上启下的作用。n n2.本节课的教学目标:n n为了贯彻新课标,体现“双基”的落实,我根据水温传感器在电子控制部分中的地位和汽车维修业的要求,从学生的现实基础出发,确定本节课教
3、学目标如下:n n(1)知识目标:了解水温传感器的作用与类型,掌握水温传感器的工作原理;n n(2)能力目标:培养学生操作能力,使学生学会测量水温传感器的各种数据,能分析水温传感器的故障原因;n n(3)情感目标:体会专业课学习的方法与要领,培养学生友好合作的意识。n n3.本节课的教学重、难点n n(1)水温传感器工作情况直接关系到汽车的正常运行,它对汽车的启动、怠速、排放等影响很大,因此判断水温传感器有无故障对车辆来说非常重要,而判断故障的前提是懂得水温传感器的工作机理,基于此因,我把本节课的教学重点确定为水温传感器的工作原理;n n(2)学习水温传感器的目的是为了能诊断并修理水温传感器的
4、故障,这需要学生有一定的电学基础与扎实的汽车发动机部分的知识,只有把两者有机地融合在一起才能进行故障排除,而电学知识与综合运用能力是学生所欠缺的。基于上述原因,我把本节课的教学难点确定为水温传感器的故障诊断。n n二、说学情:二、说学情:n n在基础课的电子电工课中,学生已经学习过欧姆定律及其应用,为学习本节课奠定了基础;学生已经系统学习过进气温度传感器,学生能对进气温度传感器进行分析与检修。这些都为本课题的学习做好了知识与技能的准备,并为本课题的学习提供了学习的思路与方法。三、说教法与学法:三、说教法与学法:n n1.教法:教法:我的教学理念是:我的教学理念是:学生能说的教师不说,学生能做的
5、教师不代劳。为了培养学生动手操作能力和自主学习能力,贯彻“教师为主导、学生为主体”的“双主”教学思想。本节课我主要采用计算机辅助教学法、演示法、启发法、案例教学法;n n2.学法:学法:为了发挥学生的主观能动性,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力,我确定了任务驱动学习法、探究学习法、角色扮演法、合作学习法四种学法。n n四、说教学程序四、说教学程序:n n本节课的教学程序我把它分为五个环节:分别是情景引入、新课教学、新课回顾、作业布置、汽车广告欣赏。n n环节一一:情景引入(情景引入(时间是3分钟)n n在这里我设置了一段情景案例,案例是这样的:一在这里我设置了一段情景案例,案例是
6、这样的:一辆辆POLO1.4POLO1.4,每次出车都发动不着,需要经过数次,每次出车都发动不着,需要经过数次发动后才勉强着火,着火后,怠速又严重抖动。车发动后才勉强着火,着火后,怠速又严重抖动。车主把车开到大众特约维修店要求检修,经询问后,主把车开到大众特约维修店要求检修,经询问后,修理工利索地连接上故障诊断仪修理工利索地连接上故障诊断仪K81K81,对发动机电,对发动机电控系统读码,发现了控系统读码,发现了“冷却液温度传感器断路冷却液温度传感器断路”的的故障码。问:假设那个修理工是你,你应该如何处故障码。问:假设那个修理工是你,你应该如何处理?理?n n(设计意图)(设计意图)通过情景案例
7、的设置,学生的思维通过情景案例的设置,学生的思维一下子被调动了,激发了学生探求真谛的欲望,因一下子被调动了,激发了学生探求真谛的欲望,因而学生自然而然地被吸引到本课学习中来。而学生自然而然地被吸引到本课学习中来。n n环节二二:新课教学新课教学n n(为了调动课堂气氛,鼓励学生积极思维,提高学习效率,我在新课教学中引入小组竞争机制。我把整个班级以大组为单位分为四个小组,小组内学生进行合作,小组间学生进行对抗,组间展开积分竞赛,最后胜者获得奖励。)n n我把新课教学分成五个任务,下面我首先讲第一个任务n n任务1.教材阅读:(时间是3分钟)n n在这里我出示几种水温传感器,让学生认识实物,然后布
8、置学生齐声朗读教材P81水温传感器部分,阅读后要求回答三个问题:(1)水温传感器的英文缩略写?(2)水温传感器的作用是什么?(3)热敏电阻型水温传感器的类型有几种?教师进行引导,得出正确答案。n n(设计意图)(设计意图)本设计打破了专业教学先抽象后具体的体例结构。通过阅读,培养学生概括归纳和提取信息的能力。n n任务2.电路识读:(时间是4分钟)n n在这里我是这样进行教学设计的:首先教师通过实物展台投影POLO1.4与桑塔纳2000Gsi电路图,给出探究性问题:水温传感器与发动机电脑间如何实现信号传递?然后在学生读图和分析讨论后,每组派代表剥离电路图中的水温传感器部分的电路;最后教师在上述
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- 制动器 工作 原理 检修
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