教育精品：那片绿绿的爬山虎.ppt

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1、生字学习生字学习阅读理解阅读理解人物简介人物简介荐荐 删删 词词 洽洽 昏昏 晖晖 楷楷 篇篇翻翻 帘帘 页页 燥燥 握握 厅厅 糊糊jin shn c qi hn hu ki pinfn lin y zo w tng h 继续继续推荐 姓肖 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 翻书 几页词语 握手 余晖 窗棂 摇曳莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘春风拂面 模模糊糊 一篇作文堪称楷模 意义非凡返回返回1 1、自读课文，想一想、自读课文，想一想课文主要写了什课文主要写了什 么事？么事？2 2、课文主要写了、课文主要写了哪两件事哪两件事？3 3、边读边想边画，、边读边想边画，叶圣陶是怎样批改叶圣陶是怎

2、样批改 我的作文的我的作文的？我有何？我有何感想感想？4 4、读读说说，从这些语句中，你品味、读读说说，从这些语句中，你品味 出出叶老是怎样的人叶老是怎样的人？5 5、画出文中、画出文中描写爬山虎的句子描写爬山虎的句子。课文是作家肖复兴在课文是作家肖复兴在1992年为年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆回忆1963年叶圣陶先生给年叶圣陶先生给“我我”批批改作文，并请改作文，并请“我我”到他家做客，到他家做客，使使“我我”受益匪浅的成长经历。受益匪浅的成长经历。返回返回 第一件第一件 叶圣陶先生给叶圣陶先生给“我我”修改作文修改作文的事的事。第二件第二件 “我我”

3、到叶老家里到叶老家里做客做客。返回返回 返回返回v 除课文已经举到的把“一张画像”改为“一幅画像”、把“书皮”改成“包书纸”外，还有：作文中写“我递给同桌小强看，还不停地给他讲着”，叶老将“不停”改为“悄悄”，这就更符合当时正在上课的实际情况。作文中写“原来拿画的正是王老师”，叶老将“画”改为“几何课本”，因为王老师拿的是带有图画的课本，并不是一幅画。作文中还写王老师“谈到今天，也谈到了明天，并不断地问我”，叶老将“并不断地”改为“最后他”，因为王老师不可能不断地问同一个问题，叶老这样一改就合乎情理了。返回返回v 作文中写“口里还不住地呐喊：冲啊，向几何进军！”这个句子用词不准确，因为呐喊是大

4、声喊叫、助威的意思，而画面是不可能出声的，叶老改为“从口里还吐出来几个字”这样就既符合画面的意思，又表达确切。作文中写“我的脸顿时变得通红”，还有最后一句“我的脸顿时臊得通红”，这两句都不真实，因为这时自己是看不到自己脸色的变化的，叶老分别改为“我的脸顿时一阵热”“臊得我脸上顿时火辣辣地一阵热”，这就真实可信了。作文中写“我被他的兴致勾引起来”，这句话没说清楚“我”的什么被王老师勾起来了，所以叶老调整了词序，改为“我的兴致被他勾引起来了”。作文中还写道：“我看见他的粗眉紧皱着，像拧成了一股黑绳。”“拧成了一股黑绳”比喻不当，言过其实，叶老改成“我看见他紧皱着眉头”，不仅文字简洁，也符合当时的实

5、际情况。返回返回v如，把“那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任”，改为“我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规”。把“左边又画了两个少先队员拿着两簇鲜花”改为“靠左边又画了两个少先队员，手里拿着鲜花”，这样把长句断成短句，不但表达得清楚明白，而且读起来也朗朗上口。返回返回v如，“他从班上的小事情一直谈到了国家的大事情，谈到了今天，也谈到了明天”，这句话中“了”字用得太多，显得啰唆，叶老都删去了。再如，“看见王老师一个人在桌旁画着什么”，“桌旁”一词没有必要，叶老也删去了。删去重复啰唆的词语，句子就干净简洁多了。返回返回v如，作文中写“我跟你一样，也

6、喜欢画画，尤其是人像”，叶老把“尤其是人像”改为“尤其喜欢画人像”。因为“尤其是人像”也可以理解成尤其喜欢人像的图画之类，加上了“喜欢画”三个字，意思就清楚明白了。再如，作文中写“小强突然告诉我，王老师叫我到数学教研组去。没料到王老师见到我来了，就笑着问”这里的前后两句话衔接得不好，“没料到”的意思没有体现出来。叶老添上“我以为准是要挨斥儿了”，这样，句与句之间的衔接就比较紧密，意思表达得也比较准确完整了。返回返回v作文中有好几处将“像”写成“象”，叶老一一加以改正。标点符号方面的修改也比较多，有的逗号改成句号，有的句号改成逗号，还有感叹号改成句号，这些修改都值得仔细琢磨，都是很有道理的。还有

7、几处比较明显的标点错误，如，“我就轻轻地叫了声：王老师。”这句话中间不能用冒号。“心就像刚上岸的鱼扑腾、扑腾一个劲儿地跳。”中间要用逗号断开，“扑腾扑腾”不必加顿号。“就像是在欢迎着家长似的”“吹得我心里甜滋滋的”两句话中所使用的省略号也没有必要。所有这些，叶老都一一加以修改，可见叶老对这篇作文的修改是多么仔细、认真。叶老先生修改叶老先生修改作文的方法作文的方法 1(1)(1)把用词不准确的地方改准把用词不准确的地方改准确。确。(2)(2)把不通顺的句子改通顺。把不通顺的句子改通顺。(3)(3)把长句断成短句。把长句断成短句。(4)(4)删去重复啰唆的词句。删去重复啰唆的词句。(5)(5)增添

8、一些词句，使表达的增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。意思更清楚、更完整。(6)(6)改正错别字和使用不当的改正错别字和使用不当的标点符号。标点符号。2345 返回返回叶老的简短评语叶老的简短评语 返回返回 从叶老先生的批改中，从叶老先生的批改中，我感受到他的认真、平和我感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。以及温暖，如春风拂面。返回返回 叶圣陶先生对文一丝叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人堪称楷模的文品和人品。品。返回返回返回返回比喻句比喻句 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖

9、爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停的摇曳水，映在客厅的玻璃窗上，不停的摇曳着，显得虎虎有生气。着，显得虎虎有生气。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。继续继续继续继续 因为因为“我我”的作文写得的作文写得“亲切自然亲切自然”，叶，叶老批改了老批改了“我我”的作文，因而对的作文，因而对“我我”有所有所了解，才请了解，才请“我我”到他家做客。我见到那片到他家做客。我见到那片绿绿的爬山虎，叶老的教导使绿绿的爬山虎，叶老的教导使“我我”懂得了懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情

10、景如在眼前。一想起三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。虎，所以以此为题。讨论：讨论：课文为什课文为什么以么以“那片绿绿那片绿绿的爬山虎的爬山虎”为题为题？继续继续 叶圣陶（叶圣陶（18941988）作家，教育）作家，教育家，出版家，政治活动家。原名叶绍钧，家，出版家，政治活动家。原名叶绍钧，笔名叶、圣陶、斯提等。江苏苏州人。笔名叶、圣陶、斯提等。江苏苏州人。早年当小学教师，并参加新潮社和文学早年当小学教师，并参加新潮社和文学研究会。研究会。1923年起开始从事编辑出版年起开始从事编辑出版工作，主编或

11、编辑过工作，主编或编辑过文学周报文学周报、小说月报小说月报、中学生中学生、国文月国文月刊刊、笔阵笔阵等。等。1931年年“九九一一八八”事变后投入抗日救亡活动。事变后投入抗日救亡活动。1946年后积极参加爱国民主运动。年后积极参加爱国民主运动。1949年年后历任出版总署副署长兼编审局局长、后历任出版总署副署长兼编审局局长、教育部副部长兼人民教育出版社社长和教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑、中央文史研究馆馆长、全国政总编辑、中央文史研究馆馆长、全国政协副主席等职。著有小说协副主席等职。著有小说隔膜隔膜、线下线下、倪焕之倪焕之，散文集，散文集脚步脚步集集、西川集西川集，童话集，童话集稻草人

12、稻草人、古代英雄的石像古代英雄的石像等，并编辑过几十等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。种课本，写过十几本语文教育论著。继续继续 肖复兴肖复兴 北京人，北京人，19471947年生，年生，19661966年高中毕年高中毕业于北京汇文中学，业于北京汇文中学，19681968年到北大荒插队，年到北大荒插队，19821982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任师，曾任小说选刊小说选刊副主编，现任副主编，现任人民文人民文学学杂志社副主编。已出版杂志社副主编。已出版5050余种书，曾多次余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。作品主获全国及北京、上海地区优秀文学奖。作品主要有系列长篇小说要有系列长篇小说中学生三部曲中学生三部曲、长篇报、长篇报告文学告文学与当代中学生的对话与当代中学生的对话和当代中学和当代中学生通信录生通信录等。近著有等。近著有肖复兴自选集肖复兴自选集3 3卷，卷，肖复兴散文肖复兴散文艺术卷、情感卷等。艺术卷、情感卷等。那片绿那片绿绿的爬山虎绿的爬山虎写于写于19921992年，原文题目是年，原文题目是那片那片绿绿的爬山虎绿绿的爬山虎怀念叶圣陶先生怀念叶圣陶先生。返回返回返回返回继续继续 作业：1、背诵课文，摘抄含义深刻的句子。2、和同学们交流写作文和改作文的体会。