人教版高中生物必修三知识点总结归纳.pdf

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1、人教版高中生物必修三知识点总结归纳1 高中生物必修三知识点总结第一章人体的内环境与稳态1、体液：体内含有的大量以水为基础的液体。细胞内液（2/3）体液细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等2、体液之间关系：血浆组织液细胞内液淋巴3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。4、血浆的成分：营养成分：O2、H2O、无机盐、维生素、葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸等。产物：激素、抗体、组织胺、神经递质、淋巴因子、血浆蛋白等。代谢废物：CO2、尿素等。5、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液

2、和淋巴中蛋白质含量较少6、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。7、渗透压：指溶液中溶质微粒对水的吸引力。渗透压大小：主要与单位体积溶液中溶质微粒的数目有关。血浆渗透压的大小：主要与无机盐、蛋白质的含量有关。离子渗透压：与无机盐有关，细胞外液渗透压90%以上来源于Na+、Cl-渗透压种类：胶体渗透压：与蛋白质有关8、血浆中酸碱度：调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/NaH2PO49、缓冲物质调节血浆PH示意图：血浆H2CO3 /NaHCO3乳酸乳酸钠H2CO3CO2 +H2O肾脏排出体外碳酸钠碳酸氢钠由肾脏排出呼吸NaH2PO4 /Na2 HPO4人教版高中生物

3、必修三知识点总结归纳2 10、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37 度11、不同细胞生活的内环境不同血浆组织液淋巴相同都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。不同存在的部位血管内组织细胞之间淋巴管中生活与其中的细胞种类各种血细胞体内各组织细胞淋巴细胞等所含的化学成分含有较多的蛋白质蛋白质很少（大分子蛋白质）12、组织细胞与外界环境物质交换示意图涉及到的系统有：D消化系统、呼吸系统、E泌尿系统、循环系统另：图中的A为血浆、B为组织液、C为淋巴体内细胞只有经过内环境才能与外界环境进行物质交换，因此内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。营养物质消化系统循环系

4、统内环境细胞代谢废物内环境泌尿系统和皮肤O2呼吸系统循环系统内环境细胞 CO2内环境呼吸系统13、人的呼吸道、肺泡腔、消化道、尿道、输卵管、汗腺、泪腺等由孔道与外界相通，属于外界环境，因而消化液、尿液、汗液、泪液等液体不属于内环境的组成成分。14、影响细胞外液渗透压的因素比较（以血浆为例）血浆中蛋白质浓度降低或组织液中蛋白质浓度升高，会导致血浆水分大量进入组织液，引起组织水肿。营养不良会由于血浆蛋白浓度过低导致组织水肿。过敏反应水肿则是由于血浆蛋白进入组织液，使组织液渗透压升高而引起的。淋巴管堵塞。淋巴管堵塞，淋巴回流受阻时，可使含蛋白质的淋巴液在组织间隙积聚，引起组织水肿。急性肾炎。急性肾小

5、球肾炎，引起蛋白尿，使血浆蛋白的含量减少，从而导致组织水肿。注：糖尿病患者，由于血糖浓度比较高，对血浆渗透压的影响比较大，使得血浆渗透压升高，所以糖尿病患者常常感觉口渴。15、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中,这种动态平衡是通过调节作用实现的。内环境不断变化的原因：外界环境因素的变化以及体内细胞代谢活动导致。变化规律：正常情况下，不同人的体温，会因年龄、性别等不同而存在微小差异；同一S养物质D*食货残濠血攘循环0C0t呼吸*统保*、兒 芽 根根、芽、茎的最适生长素浓度分别是：10-10m

6、ol/L、10-8 mol/L、10-4 mol/L。图甲中 A、B、C三点的浓度对植物既不促进生长也不抑制生长。图乙中 a、b 两点为根部，由于重力的影响发生横向运输，生长素由b 侧运输至a 侧，a侧浓度大于b 侧。由于根对生长素敏感，a 侧表现为抑制生长，b 侧表现为促进生长，从而以地面为基准，靠近地面的都是下端，远离地面的都是上端。对根来说，根尖是上端，对茎来说，茎尖是上端。神态学上纗地上部分态学下纗形态学下瞄地下部分形忠聿上*人教版高中生物必修三知识点总结归纳10 使根表现为向地生长，体现了生长素的两重性。图乙中 c、d 两点为茎部，同样由于重力的影响使得c 侧生长素浓度大于d 侧。由

7、于茎对生长素不敏感，c 侧促进生长作用大于a 侧促进生长作用，表现为背地生长，不能体现两重性。6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。在一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长7、顶端优势（1）概念：植物的顶芽优先生长，侧芽受到抑制的现象。（2）原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽浓度过高，而抑制生长。（3）解除：摘除顶芽（4）应用：果树整枝修剪、茶树摘心、棉花打顶等增加分枝，提高产量。8、生长素类似物的应用：具有与生长素相似的生理效应的化学物质，如2，4-D、萘乙酸。培育无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊，

8、用适宜浓度的生长素类似物涂抹柱头顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长去除顶端优势就是去除顶芽促进扦插的枝条生根：用一定浓度生长素浸泡扦插的枝条下部防止落花落果：用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株达到保蕾保龄9、五种植物激素的区别名称合成部位主要作用生长素幼嫩的芽、叶和发育的种子促进扦插生根，促进植物生长和果实发育，赤霉素未成熟的种子、幼根、幼叶促进细胞伸长，从而促进植株增高；促进种子萌发果实的成熟。脱落酸根冠、萎焉的叶片，将要脱落的组织和器官中含量较多抑制细胞的分裂，促进叶和果实的衰老和脱落细胞分裂素根尖促进细胞的分裂乙烯植物体各个部位促进果实的成熟10、激素调节的特点及意

9、义（1）特点:植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同作用的结果。植物不同生长发育时期，不同植物激素的种类和数量是不同的，这是基因选择性表达的结果。（2）意义：使生物体成为一个有机整体，适应环境变化，并完成生长发育。11、植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。优点：容易合成、原料广泛、效果稳定，与植物激素相比，该物质的突出优点是不易被分解、效果持久。应用：用乙烯利催熟凤梨用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，就可以使其纤维长度增加到50%左右用赤霉素处理大麦种子可以简化工艺、降低啤酒的生产成本。第四章种群和群落人教版高中生物必

10、修三知识点总结归纳11 1、种群：指在一定的自然区内同种生物的全部个体种群密度（最基本）出生率和死亡率迁入率和迁出率2、种群特征增长型年龄组成稳定型衰退型性别比例3、种群密度：指在单位面积或单位体积中的个体数，是种群最基本的数量特征。（1）种群密度的测量方法样方法：植物和运动能力较弱的动物（如某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度）取样方法：五点取样法、等距取样法估计值：各样方种群密度的平均值标志重捕法：运动能力强的动物（2）应用农业害虫的监测和预报，渔业上捕捞强度的确定，都需要对种群密度进行调查研究。4、出生率死亡率：指单位时间内新产生（或死亡）的个体数目占该种群个体总数的比率。

11、意义：决定种群大小和种群密度的因素。5、迁入率迁出率：单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率。意义：直接影响种群大小和种群密度6、年龄组成：指一个种群中各年龄期的个体数目的比例类型：（1）增长型：幼年个体较多，老年个体较少，种群密度将增大（2）稳定型：各年龄期个体比例适中，种群密度将较稳定（3）衰退型：年老个体较多，幼年个体较少，种群密度将减少意义：可用来预测种群数量的变化趋势。7、性别比例：种群中雌雄个体数目的比例意义：在一定程度上影响着种群密度应用：利用信息激素（性引诱剂）诱杀某种害虫的雌雄个体，从而降低害虫的种群密度。8、种群空间特征组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布

12、局，可分为集群分布、随机分布、均匀分布三类。9、种群：一定区域内同种生物所有个体的总称群落：一定区域内的所有生物（包括植物、动物、微生物）生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境地球上最大的生态系统：生物圈10、建构种群增长模型的方法（1）意义：描述、解释和预测种群数量的变化（2）数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式（3）方法：观察研究对象提出问题提出合理假设根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。（4）表现形式：数学方程式：优点是科学、精确人教版高中生物必修三知识点总结归纳12 曲线图：优点是能直观地反映出种群数量的增长趋势1

13、1、“J”型、“S”型增长曲线：增长率保持不变（1）“J”型增长：条件：理想状态下，生物生存空间、食物充足，生物新迁到一个新的环境中。建立模型：以时间为横坐标，种群数量为纵坐标，种群数量每年以一定倍数增长，t 年后种群数量 Nt=N0t：种群数量增长倍数，是个定值，增长率为-1。特点：种群数量连续增长，不受种群密度制约，无K值。（2）“S”型增长：条件：在自然条件下，资源和空间都是有限的；特点：种群数量达到环境条件所允许的最大值（K值）后将停止增长，有时在K值左右保持相对稳定，受种群密度制约。环境阻力：按自然选择学说，它就是在生存斗争中被淘汰的个体数12、环境容纳量（K值）：在环境条件不受破坏

14、的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。K值的应用：（1）野生生物资源的保护：保护野生生物生活的环境，减小环境阻力，增大K值。（2）有害生物的防治：增大环境阻力（如为防鼠害而封存粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等），降低 K值。K/2 值的应用：（1）资源开发与利用：种群数量达环境容纳量的一半时种群增长速率最大，再生能力最强把握K/2 值处黄金开发点，维持被开发资源的种群数量在K/2 值处，可实现“既有较大收获量又可保持种群高速增长”，从而不影响种群再生，符合可持续发展的原则。（2）有害生物防治：务必及时控制种群数量，严防达K/2 值处（若达K/2 值处，可导致该有害生物成灾，如蝗虫的防控

15、即是如此）。13、研究种群数量变化的意义：对于有害动物的防治，野生生物资源的保护和利用，以及濒危动物种群的拯救和恢复，都有重要意义。14、丰富度：群落中物种数目的多少。不同群落丰富度不同。调查土壤中小动物种群丰富度，要用取样器取样法15、优势种：群体中那种数量最多或数量虽不多但占面积却最大的主要成分。不同群落其优势种不同，森林群落中数量占绝对优势的是乔木。16、种间关系比较关系名称数量坐标图能量关系图特点举例X-r形_战usk形賊Jt/Jott辟畎Etl牮长-t种群数音人教版高中生物必修三知识点总结归纳13 互利共生相互依赖，彼此有利；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同

16、时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化地衣；大豆与根瘤菌寄生无对宿主有害，对寄生生物有利；如果分开，则寄生物难以单独生存，而宿主会生活得更好蛔虫与人；噬菌 体 与 被 侵染的细菌竞争数量上呈现出“你死我活”的同步性变化，两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，则如图b，AB起点相同，为同一营养级牛与羊；农作物与杂草捕 食一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步变化。AB起点不相同，两种生物数量（能量）存在差异，分别位于不同的营养级狼与兔；青蛙与昆虫植物与光照强度有关垂直结构（分层现象）动物与食物和栖息地有关17、群落的空间结构：水平结构：镶

17、嵌分布（1）垂直结构：生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象。原因：陆生光照强度、温度；水生光、温度、O2表现：植物在不同高度的分层，动物也随之具有层次性。（2）水平结构：生物群落在水平方向上的配置状况。原因：地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人和动物的影响。表现：大多群落生物呈集群分布或镶嵌分布。18、演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替。沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留

18、了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替。火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕农田上进个钵30$：jipXXXFki人教版高中生物必修三知识点总结归纳14 行的演替。人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。19、退耕还林、还草、还湖的目的：为了处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，走可持续发展道路。第五章：生态系统及其稳定性 1、非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机物生态系统的生产者：自养生物，主要是绿色植物，硝化细菌组成成分消费者：绝大多数动物，除营腐生动物生态系统分解者：能将动植物尸体或粪便为食的生物的结构（细菌、真菌、腐生生物）食物链和食物网（营养结构）

19、：食物链中只有生产者和消费者其起点：生产者：绿色植物（第一营养级：生产者初级消费者：植食性动物）高中阶段，食物链中只有生产者和消费者。分解者不占任何营养级。2、生态系统的功能：物质循环和能量流动和信息传递3、生态系统总能量来源：生产者固定太阳能的总量生态系统某一营养级（营养级2）能量来源：上一营养级能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级4、某一营养级能量利用情况呼吸作用消耗同化量流入下一营养级摄入量自身生长发育繁殖分解者利用未利用粪便量（属于上一营养级的能量）5、能量流动的特点：单向流动、逐级递减。能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%20%6、研究能量流动的意义：可以帮

20、助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用：可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系7、碳循环碳在无机环境中的存在形式：二氧化碳、碳酸盐碳的循环形式：二氧化碳碳在生物之间的传递形式：有机物特点：反复的出现，循环的利用；具有全球的性质。8、能量流动与物质循环之间的异同（1）不同点：在物质循环中，物质是被循环利用的；能量在流经各个营养级时，是逐级递减的，而且是单向流动的，而不是循环流动（2）联系：人教版高中生物必修三知识点总结归纳15 两者同时进行，彼此相互依存，不可分割能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；

21、能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返9、生态系统中的信息种类：（1）物理信息：通过物理过程传递的信息，光、声、温度、湿度、磁力。物理信息感受部位：动物的眼、耳、皮肤；植物的叶、芽及细胞中的特殊物质。（2）化学信息：生命活动中产生的可以传递信息的化学物质；植物的生物碱、有机酸等代谢产物，动物的性外激素。（3）行为信息：动物的特殊行为，在同种或异种生物之间传递信息。（孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀）10、信息传递在生态系统中的作用：生命活动的正常进行，离不开信息的传递；生物种群的繁衍，也离不信息的传递：信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定信息传递在农业生产中的

22、应用：提高农产品和畜产品的产量对有害动物进行控制11、生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。生态系统具有自我调节能力，而且自我调节能力是有限的。12、生态系统的稳定性分为抵抗力稳定性和恢复力稳定性抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越差。13、提高生态系统稳定性的方法：控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。对人类利用强

23、度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统的内部结构和功能的协调。14、全球性生态环境问题主要包括：全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。这些全球性的生态问题，对生物圈的稳态造成严重威胁。15、生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性生物多样性包括：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性潜在价值：目前人类不清楚的价值16、生物多样间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）性的价值直接价值：对人类食用、药用和工业原料等实用意义的，有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作的价值17、保护生物多样性的措施：就地保护：在原地建立自然保护区及风景名胜区。易地保护：把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。其他的建立精子库、种子库等利用生物技术对濒危物种的基因进行保护，利用人工受精、组织培养和胚胎移植等生物技术，对珍稀濒危的物种保护。