教育专题：北师大版三年级语文下册《大禹治水》PPT课件.ppt

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1、北师大版北师大版 三年级语文三年级语文 下册下册 第十单元第十单元 奉献奉献大王一小 张帅波1.1.能正确、流利、有感情地朗读课文，学会能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字词。本课的生字词。2.2.理解课文内容，知道大禹是我国古代传说理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。的顽强意志和献身精神。学习目标大禹治水纪念碑 婚婚 禹禹 塌塌 牲牲 叮叮 棍棍 仅仅 荣荣 chch gn rng li d b gn rng li d b gng zh gng zh 畜畜 鲧鲧 壤壤 垒垒 堤堤

2、坝坝 冈冈 拄拄hn y t shng dng ghn y t shng dng g n jn rn jn r ngng重点字词重点字词 这篇课文主要写的是谁？这篇课文主要写的是谁？写了大禹的什么事？写了大禹的什么事？初读课文思考讨论：初读课文思考讨论：学习课文第学习课文第1 1自然段：自然段：1.1.讨论：讨论：（1 1）这一自然段主要告诉我们什么？）这一自然段主要告诉我们什么？（2 2）从哪儿看出洪水很凶猛？）从哪儿看出洪水很凶猛？2.2.全班齐读。全班齐读。要用急切的语气读出洪水凶猛的态势要用急切的语气读出洪水凶猛的态势,其中其中“淹没淹没”“”“冲毁冲毁”“”“四处逃荒四处逃荒”要重读

3、。要重读。齐齐读课文第读课文第2 2自然段自然段。思考：从这段话中可以看出禹的父亲思考：从这段话中可以看出禹的父亲是个怎样的人？是个怎样的人？大禹是怎样治水的呢？你觉得大禹是个怎样大禹是怎样治水的呢？你觉得大禹是个怎样的人？从哪里可以看出？的人？从哪里可以看出？自学自学3、4自然段自然段，画出让你感动的句画出让你感动的句子，说明理由。四人小组子，说明理由。四人小组交流交流。研读句子，学习交流：研读句子，学习交流：“禹改变了父亲的做法，带领人们开凿了龙门，禹改变了父亲的做法，带领人们开凿了龙门，挖通了九条河，垒起堤坝，把洪水引到东边的挖通了九条河，垒起堤坝，把洪水引到东边的大海里。大海里。”“晚

4、上，他常常睡在草丘山冈，晚上，他常常睡在草丘山冈，.拄着棍拄着棍子走路。子走路。”研研读第读第4自然段：自然段：（1 1）自由朗读，谈谈自己的体会。自由朗读，谈谈自己的体会。（2 2）找出本自然段表示数量的词）找出本自然段表示数量的词，体会大禹是一，体会大禹是一个怎样的人？个怎样的人？禹在治水十年，曾经三次路过家门，禹在治水十年，曾经三次路过家门，却顾不得进去看一看。却顾不得进去看一看。读了课文你有什么感受？读了课文你有什么感受？发挥想象思考：发挥想象思考：大禹真辛苦，真伟大，不愧是大英雄。学习第学习第5 5自然段。自然段。发挥想发挥想象思考象思考读了课文你有什么读了课文你有什么感受？感受？大

5、禹是一位为民造福的英雄，他为老百姓制服了洪水，他公而忘私的精神受到百姓的赞颂。课堂检测一 为了治水，禹三十岁（）结婚，在家（）住了四天，（）告别妻子。禹治水十年，曾经三次路过家门，（）顾不得进去看一看。1、按原文填空。、按原文填空。2、假如你是和大禹一起治水的人，当大禹路过自己的家、假如你是和大禹一起治水的人，当大禹路过自己的家门时候，你会对他说：门时候，你会对他说：“”。3、你想向大禹学习什么？、你想向大禹学习什么？课堂检测二 大禹为什么成为大禹为什么成为“人们世世代代敬仰人们世世代代敬仰和爱戴的英雄和爱戴的英雄”？因为他很聪明，采取了正确的治水方法，变堵为引导。他不怕困难，艰苦奋斗。为了实现治水目标，舍小家顾大家，一心扑在工作上，治水取得了成功，所以人们世世代代敬仰和爱戴他。