做学习的主人.ppt

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1、 父亲欲对一对孪生兄弟作父亲欲对一对孪生兄弟作“性格改造性格改造”，因为其，因为其中一个过分乐观，而另一个则过分悲观。一天，中一个过分乐观，而另一个则过分悲观。一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。第二天乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问：清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问：“为什么不玩那些玩具呢？为什么不玩那些玩具呢？” “玩了就会坏的。玩了就会坏的。”孩子仍在哭泣。孩子仍在哭泣。 父亲叹了口气，走进车房，却发现那乐观孩子正父亲叹了口气，走进车房，却发现那

2、乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。兴高采烈地在马粪里掏着什么。 “告诉你，爸爸。告诉你，爸爸。”那孩子得意洋洋地向父亲宣那孩子得意洋洋地向父亲宣称，称，“我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢！我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢！” 学习主人的学生主要表现学习主人的学生主要表现 学习目的明确，有的理想还比较远大，学学习目的明确，有的理想还比较远大，学习积极性、主动性强。知识每天每月学哪习积极性、主动性强。知识每天每月学哪些内容，都能选择适合于自己的学习方法，些内容，都能选择适合于自己的学习方法，听课注意力好，自习效率较高。课余时间听课注意力好，自习效率较高。课余时间也有计划内的实事可做。这些学生和

3、老师也有计划内的实事可做。这些学生和老师合作很好，但从来不抄袭，学习成绩好。合作很好，但从来不抄袭，学习成绩好。学习对他们来说是一种内心深处的需要学习对他们来说是一种内心深处的需要，是一是一种乐趣，是一种享受。种乐趣，是一种享受。 学习奴隶的学生主要表现学习奴隶的学生主要表现 为避免父母的指责或老师的批评而学习。他们缺为避免父母的指责或老师的批评而学习。他们缺少或没有学习的积极性、主动性，父母或教师推少或没有学习的积极性、主动性，父母或教师推一推，他们动一动。有时他们想学习，可又不知一推，他们动一动。有时他们想学习，可又不知从何学起，用什么方法学。上课时常为不能集中从何学起，用什么方法学。上课

4、时常为不能集中注意力而苦恼，自习或无事做，或明知有事却尽注意力而苦恼，自习或无事做，或明知有事却尽可能拖拉，作业得过且过。课外时间就更没自控可能拖拉，作业得过且过。课外时间就更没自控能力，他们喜欢依赖老师，可老师让他们做的事能力，他们喜欢依赖老师，可老师让他们做的事他们又常常拖拉甚至不做。他们没有良好的学习他们又常常拖拉甚至不做。他们没有良好的学习习惯，心血来潮时也能学一阵子，但很快就会冷习惯，心血来潮时也能学一阵子，但很快就会冷下来。他们常把考试分数作为学习的终极目的，下来。他们常把考试分数作为学习的终极目的，而考试分数又不高，学习成了他们的负担，成了而考试分数又不高，学习成了他们的负担，成

5、了包袱，成为一种痛苦。包袱，成为一种痛苦。那么怎样才能成为学习的主人呢？那么怎样才能成为学习的主人呢？ 期大林有一句名言：期大林有一句名言：“伟大的毅力产伟大的毅力产生于伟大的目标。生于伟大的目标。”只有目的明确了，只有目的明确了，才能自觉地坚持不懈地去学习。反之，才能自觉地坚持不懈地去学习。反之，不知道为什么而学习，就会把学习当不知道为什么而学习，就会把学习当成负担，好像被人逼似的，不得不去成负担，好像被人逼似的，不得不去学习，这实际上就是奴隶式学习的思学习，这实际上就是奴隶式学习的思想根源。想根源。 有人说，兴趣是最好的老师。主有人说，兴趣是最好的老师。主动学习，就是努力地培养自己的学动学

6、习，就是努力地培养自己的学习兴趣。有了兴趣，学习就成了主习兴趣。有了兴趣，学习就成了主动的事了。有了兴趣，你就会在课动的事了。有了兴趣，你就会在课前主动预习，了解自己会与不会的前主动预习，了解自己会与不会的东西；在上课时能集中听讲，大胆东西；在上课时能集中听讲，大胆发言；在课后能阅读有关资料，主发言；在课后能阅读有关资料，主动地去学习。有了兴趣，在学习的动地去学习。有了兴趣，在学习的过程中就能坚持独立思考，不断设过程中就能坚持独立思考，不断设疑，不断解疑，使自己知识和能力疑，不断解疑，使自己知识和能力得到增强得到增强。 根据学习要求和自己的实际情况，列出切根据学习要求和自己的实际情况，列出切实

7、的计划。目标太高容易丧失信心；太低实的计划。目标太高容易丧失信心；太低了，达不到学习的目标。我们学习就是要了，达不到学习的目标。我们学习就是要坚持走自己的路，不能见异思迁，看到别坚持走自己的路，不能见异思迁，看到别人学什么，自己也赶紧去学，别人去玩自人学什么，自己也赶紧去学，别人去玩自己也坐不住了，这样岂不又成了己也坐不住了，这样岂不又成了“奴隶奴隶”？应该把握自己，坚持自己路子，而不能随应该把握自己，坚持自己路子，而不能随波逐起。波逐起。 要知道兴趣是学习的动力，要知道兴趣是学习的动力，只有体验到学习的乐趣的同只有体验到学习的乐趣的同学，才能成长学习主人。学，才能成长学习主人。 要做学习的主

8、人，光有在课堂上专要做学习的主人，光有在课堂上专心听讲，还只是被动的学习，保有心听讲，还只是被动的学习，保有善于思考，多问几个为什么的人，善于思考，多问几个为什么的人，才能成长学习主人。才能成长学习主人。 现代社会呼唤创新意识，而创新意思不仅要求我能能听取别人的意见，更要敢于发表自己的见解，大声地亮出你的意见。 现代社会呼唤探究意识，探现代社会呼唤探究意识，探究是什么，要知道提出一个究是什么，要知道提出一个问题往往比解答一个问题更问题往往比解答一个问题更有意义，更有价值。有意义，更有价值。 合作意识也是现代社会对人的基本合作意识也是现代社会对人的基本要求，只有依靠集体力量，在竞争要求，只有依靠集体力量，在竞争与合作中成长的人，才能有所出息。与合作中成长的人，才能有所出息。 学习是一项综合的脑力劳动，学习是一项综合的脑力劳动，既然是劳动，就不可能没有既然是劳动，就不可能没有辛劳，没有付出。做学习的辛劳，没有付出。做学习的主人，主人，就是要在学习过程就是要在学习过程中中不断磨练不断磨练自己克服困难，自己克服困难，增增强自己抗挫折的能力。强自己抗挫折的能力。