关于幼儿园小班教案集合八篇.docx

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1、关于幼儿园小班教案集合八篇幼儿园小班教案 篇1 幼儿园小班教案 ：认识大和小 一、 活动目标 1学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。通过观察总结出小儿歌，培养幼儿的语言表达能力及概括能力。 2通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。 3激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣 二、活动准备 1萝卜若干个，大篮子和小篮子各一个。 2气球若干个。 3可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。 三、重点难点 1在学习中获得“比较才知大和小”的概念。 2. 让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

2、 四、活动过程 （一）、比一比 教师：小朋友和老师一起来玩拔萝卜的游戏好不好？ 1每次请两名幼儿一起来拔萝卜，每人拔一个，认为大的就放大篮子里，认为小的就放小篮子里。 2.提问：你是怎样知道大和小的？（两个萝卜放到一起比一比就知道了） 3.教师小结：要知“大”和“小”，两个相比较。 4.学儿歌：大和小 哪个萝卜大？哪个萝卜小？ 两个在一起，比比就知道。 5.谁愿意说给大家听？鼓励说得好的小朋友。 （二）、找一找 1请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。 2将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大

3、? （三）、变一变 1引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？ (游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。) 2老师准备了好多气球，请小朋友自己试着把气球变大再变小好不好？ （1）、每名幼儿发一个气球用口将气球吹大，体验气球由“小”变“大”。 （2）、再将气球里的气慢慢放掉，体验气球由“大”变“小”。 3大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。 提问：怎样使食物变大、变小?： (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。) 分享食物，把好吃的东西变小、变没有 五、活动延伸 1继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼

4、儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。 2展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。 3充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小 六、活动评价 本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。 在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。 在教学内容的选择上注意到

5、了发展性原则，循序渐进，步步深入。 活动过程符合幼儿的心理，活动效果非常明显，孩子们积极投入，自主探索，兴趣非常浓厚，有意犹未尽的感觉。整个教学过程充分体现出“学生为主，教师为辅”。 幼儿园小班教案 篇2 设计思路 幼儿园教育指导纲要中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。 小班幼儿对“节日”不是很熟悉，但对于“新年”一定不会陌生，而且是很期待的。新年临近，商场、大街上、幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。孩子们来园后就会聚在一起，聊得最多的是：“我看到商场挂着许多红灯笼，一串一串的，很

6、漂亮。”“我妈妈带我参加了（迎新年）联欢会，很热闹。”“我也有看到”“我也看到了”于是，我抓住这一切入口设计了“迎新年”的系列活动，如：认识新年老人、学唱新年好、儿歌大一岁了、画新年老人、文学欣赏、中国的“新年”春节等活动。语言活动迎新年便是其中之一。意在让小朋友们通过期待和迎新年的活动，大胆地与周围人们进行感情交流，分享节日的快乐。 活动目标 、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。 、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 、通过参加节日迎新年环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。 、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准

7、备 、 物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。 、 知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。 、 事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。 活动过程 (一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。 、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。 师：发现活动室有什么不一样？ 引导幼儿自由描述班级的变化。（漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等） 师：是为了迎接什么节日的到来？ 、新

8、年倒计时。 师：离“新年”还有几天？ 小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。 、 鼓励幼儿大胆讲述。 (1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？ (2)师：小动物是怎样迎接新年的？ （二）出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。 、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。 一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。 师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长！“ 、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？ 启发幼儿说

9、出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。 、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。 师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。 启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。 、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。 新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节） （三）引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。 、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？ 幼儿

10、按自己的意愿选择材料进行操作。 第一组：制作贺卡 材料卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。 第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。 材料各色皱纸、手工纸、剪刀等、 第三组：装扮“新年愿望树”。 在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。 、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。 （四）活动延伸： 请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标 1、熟悉乐曲，引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。 2、通过多种方式，让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。 3、引导幼儿在游戏中用身体

11、动作表现音乐，感受音乐活动带来的乐趣。 活动重难点 能分辨音乐重低音部分，感知音乐的节奏。 活动准备 森林背景图、每人一个小白兔指偶、45个灰太狼的胸饰、小白兔和灰太狼音乐。 活动过程 一、调动情绪，导入活动。 1、今天天气真好，让我们一起到大森林里去玩一玩吧。 教师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。（师：小鸟飞来了！我们来学小鸟飞吧！小鸟的翅膀飞起来，软软的，小脚掂起来做小碎步，转一圈） 2、（师：大森林里真美啊！我们坐下来听音乐吧！） 二、欣赏和感受乐曲。 1、幼儿完整欣赏乐曲一遍。 师：（欣赏前要求）小朋友，请你们仔细听听音乐里会有哪些小动物来了呢？） 师：你们都听到有哪些小动物

12、来了呢？ 2、教师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片，幼儿倾听音乐。 师：（欣赏前要求）那么到底是谁来了呢？请小朋友们再来听一遍音乐，你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧！ 师：是谁来了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳） ：所以音乐也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重） ：所以音乐也是重重的。（奖励小兔子） 3、幼儿再次欣赏音乐。 师：我们再来听一遍音乐，这一遍请小朋友跟着小兔子，小兔子跳你们就跟着节奏拍手，灰太狼来了你们就停下不拍，也不动。（教师演示小兔子和灰太狼） 4、幼儿再次欣赏，用拍手表示小兔，用跺脚表示灰太狼。 三、动作表演，进一步感受音乐的节奏和重低音。 1、随音乐，教师带领幼

13、儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。 师：我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的时候要跟着音乐跳起来，灰太狼来了我们就不动。 2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作，在B段音乐的时候马上站着不动。 四、音乐游戏，体验快乐。 1、请幼儿做小白兔，老师当灰太狼，一起听音乐游戏一遍。 （师：小兔子们，我们和灰太狼一起来做游戏吧！小白兔要跟着音乐跳起来，听到灰太狼来了的音乐就不能动了，要不会被灰太狼抓走的。） 2、请部分孩子当小白兔，老师和几个幼儿当灰太狼，一起游戏一遍。一下扮小兔和灰太狼的幼儿。 3、请几个幼儿当灰太狼，老师和另外小朋友当小白兔一起去采萝卜做游戏一遍。 五、以愉快的情绪结束活动，跳

14、出活动室。 （小兔子们今天我们采到了许多萝卜，跟着妈妈回家去吧！） 幼儿园小班教案 篇4 一、活动目标 1.理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。 2.初步感受散文的语言美、意境美。 3. 能边朗读边用动作表演情境。 二、活动准备 教学挂图，多媒体课件，风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰若干。 三、指导要点 1.活动重点：理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。 2.活动难点：初步感受散文的语言美、意境美。 3.指导要点：运用多媒体直观形象地再现生活场景，帮助幼儿理解散文内容，初步感受散文的语言美，并能边朗读边用动作表演情境。 四、活动过程 1.导入 教师拿出漂亮的小风车，提问：“这是什么东

15、西？” 解释名称，引出主题，风车能转动是因为风的关系。（也可听声音导入） 2.引入课题 （1）师：小朋友们，在学习课文之前，老师先来问小朋友几个问题。（打开 ppt课件一一认识文章出现的风、动物和小动物的玩具） 学生回答 （2）观看多媒体课件，完整地欣赏散文。 导语： 老师带来一首优美的散文，散文的名字叫风娃娃。 3.理解散文内容 出示教学挂图，帮助幼儿理解散文内容。 提问：小鸟为什么能飞得这样快，这样高呢？ 提问：风娃娃托起了小鸟的翅膀，小鸟就怎么样?(飞呀飞呀) 提问：风娃娃吹动了小狗的风车，风车就怎么样？（转呀转呀） 提问：风娃娃把小兔的风筝吹上天，小兔就怎么样？（笑呀笑呀） 提问：风娃

16、娃吹动了小松鼠的小船，小船赌气了风帆就怎么样？（跑呀跑呀） 教师小结：风车可真了不起！ 4.学习有感情地朗读散文 (1)教师完整地朗读散文（配乐） (2)幼儿跟读，并能边朗读边用动作表演情境。 5.表演活动 教师扮演风娃娃，幼儿带上头饰分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠，根据散文内容进行表演。 6.总结 师：今天小朋友表现得非常棒，那么老师提问一下，今天我们学习的散文叫什么名字了？学生回答 师：那风娃娃这篇散文里都出现了哪些小动物呢？ 学生回答 师：风娃娃来了，这些小动物开不开心呢？ 学生回答 结束语：那让我们也带着开心的心情结束我们今天的活动，小朋友们回家可以跟爸爸妈妈一起来表演我们的风娃娃好

17、吗？ 附：教学反思 在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。针对这节课，我做了以下几点反思。 一、导入过于仓促。 在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友说是花朵，可是我却不承认，而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案，还有没能好好利用这个工具，足够引起他们的兴趣。 二、在播放PPT时，解说不够详细。 当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时，对风吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致，这样才能更好的让幼儿理解。 三、朗读散文不够理想。 在教师朗读这个过程中，忽略了旁边两排

18、的小朋友，只注重与中间一排的小朋友进行互动。加上调动不起小朋友的兴趣，在一起朗读这篇散文时很不理想，在加上动作表演时，我不应该再让小朋友一边朗读一边表演，这样对小朋友来说有一定的难度，也达不到我想要的效果。 四、结束部分简单，时间把握不好。 本来后面是想要的角色表演，可是由于时间关系去掉，所以后面就略显简单，这堂活动也看起来单调了许多。 以上几点便是我这堂课的反思，上完以后才发现自己有许多不足之处，希望通过以后的学习和经验能更加进步。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 1、会借助各种材料制造声音。 2、初步感知材料与声音的关系。 3、感受探索声音的乐趣。 活动重点：借助材料制造声音，制造不同的

19、声音。 活动难点：幼儿操作常规。 活动准备：经验准备-幼儿有初步的科学操作经验。 物质准备：各种空瓶子、罐子、盒子，小石块、豆豆、米粒、小纸片，乐音与噪音的录音。 活动过程： 一、制造声音。（6分钟） 1、幼儿尝试制造声音。（4分钟） 教师：“今天，老师给小朋友准备了各种各样的瓶子、罐子、盒子等很多东西， 请你们用它们来制造声音。你们会吗？” 幼儿自由分组操作，教师观察指导。 2、集合，交流怎样制造声音。（2分钟） 提问：“你制造出声音了吗？你是怎么制造的？” 教师简单小结：“物体通过碰、打、敲、摇发出声音。” 二、探索声音。（9分钟） 1、启发，提问：“刚才制造声音过程中你还发现了什么？”（

20、1分钟） 2、探索材料与声音的关系。（3分钟） （1）教师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。 请幼儿猜猜里面装的是什么，并出示给幼儿看。小结：不同的东西发出的声音是不 一样的。 （2）教师出示装着不同量米粒的两个铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。小结：同 样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。 （3）教师出示装着纸片的铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没 有装东西？并出示给幼儿看。小结：有的东西会发出很响的声音，有的东西发出的 声音很轻，有时几乎听不到。 3、幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。（5分钟） 幼儿自由分组操作，教师观察指导。 三、乐音

21、与噪音。（2分钟） 教师播放不同的录音，请幼儿听听有什么不同的感觉？知道避免制造噪音，活 动室里应轻轻地说话。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1.感受故事中大头鱼和小头鱼从自卑到自信的不同心情。 2.理解故事内容,知道每个人都是特别的,都有自己的优点。 3.能大胆讲述大头鱼和小头鱼的故事。 4.认读重点字词:躲、嘴巴巴、花纹纹、偷偷地、鲨鱼、漩涡。 活动准备： 1、有观察鱼的经历。 2、材料准备： 教师用材料：教师大书、打字卡。 幼儿用材料:幼儿读本人手一册。 活动过程： 一、活动导入 观察图画书部分画面,激发幼儿的阅读兴趣。 1、小朋友，老师给你们带来两条鱼，你们仔细看一看他们有什么不一

22、样呢？（出示大头鱼和小头鱼） 幼儿：一条鱼的头大，一条鱼的头小；一条鱼的眼睛大，一条鱼的眼睛小；颜色也不一样； 老师：好了，老师告诉你们头大的的鱼叫做大头鱼，头小的鱼叫做小头鱼。今天，我们一起来学习大头鱼和小头鱼的故事，看看他们之间发生了什么事情呢？我们一起到图画书里看看。 二、自主阅读 自由阅读，猜测并讲述故事的主要情节。 1、教师发书。教师给小朋友们提一个小小的要求：看书的过程中不要有声音，保持正确的坐姿；把书的封面朝上，一页一页地翻着看。教师巡回观察,引导幼儿轻轻地翻阅图书,保持安静。 2.鼓励幼儿用较完整的话语向同伴讲述看到的内容,可自由结伴小声交流。 3、收书。你从书中知道了什么呢？

23、 三、理解阅读 集体阅读,理解故事内容 1、教师翻开教学读本,有感情地讲述一遍故事,请幼儿认真倾听。 2.阅读封二及第1页,谁来告诉我故事的名字叫什么呢？（大头鱼和小头鱼）说说故事发生在什么地方呢？ 3.阅读第2-3页,观察画面细节,找到躲在石头缝里的大头鱼和小头鱼,并随机出示大字卡“躲”“嘴巴”“花纹”,带领幼儿认读。 4.阅读第4-5页,感受大头鱼和小头鱼的心理活动，并出示字卡“偷偷地”,带领幼儿认读。 师:大头鱼和小头鱼为什么不和其他鱼儿一起玩?你觉得他们的想法对吗? 5、阅读第6-9页，鼓励幼儿说说发生了什么事情，并出示字卡“鲨鱼”“漩涡”,带领幼儿认读。 大头鱼和小头鱼为什么游出来了

24、?他们碰到一起说了什么？ 6.阅读第10-13页,引导幼儿认识到每个人都很美,都有自己的优点。 又有谁来了？鱼儿们说了什么？为什么大头鱼和小头鱼笑了？ 小结:故事中的大头鱼和小头鱼发现了自己的特点,觉得自己虽然和大家长得不一样，但是也很美，他们开心地笑了，再也不会躲在石头缝里了。 四、创意阅读 大胆复述故事,说说说阅读感受。 1.幼儿翻看幼儿读本,在教师的带领下复述故事。 2.讨论交流:大头鱼和小头鱼的心情从开始到后来有怎样的变化?他们分别有哪些特别之处？你觉得他们美吗？ 小结:其实我们每个人都有不同的长相、不同的性格,我们要正确地看待这些属于自己的特点，这样我们才会像故事里的大头鱼和小头鱼那

25、样变得快乐。 五、结束活动 教师和幼儿共同整理物品，结束活动。 幼儿园小班教案 篇7 活动目标 1.通过选择冬天使用的物品，继续感知冬天明显的季节特征。 2.尝试按物品的某一特征进行分类。 活动准备 实物：热水袋、围巾、手套、毛衣、帽子、棉拖鞋、扇子、席子、凉鞋、短袖汗衫、冰淇淋塑封图片：热水袋、空调、大衣、毛衣、火锅、热饮、每人一份，大图片一份、画有商店的铅化纸每人一张、实物投影仪、磁带。 活动过程 一、引出话题，说说冬天是怎样的 1现在是什么季节？ 2冬天你有什么感觉？ 3冬天很冷，有什么办法让自己暖和起来？ 二、挑选冬天使用的物品 1今天我给你们准备了很多东西，请你们去挑选一下，哪些东西

26、是冬天用得到的？（每人挑选一样。） 2说说你挑选的理由，它是怎么让你暖和起来的？ 三、按某一特征分类 1小猫开了一家商店，专卖冬天用的东西，我们一起来看看店里都有哪些东西？（出示大图片） 2请幼儿为商品分类，教师巡回指导。（可按用途和颜色两种特征分类。） 集体交流，说说你是怎么分的？为什么这么分？ 幼儿园小班教案 篇8 活动目标 1、养成良好的自我保护的意识。 2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。 3、了解手的基本结构和功能。 活动准备场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个 。 活动过程 一、表演激趣，导入手的主题。 幼儿集体表演我的小手哪里去了，“我的小手哪里去了，小

27、手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。 二、观察讲述，认知手的结构。 1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？ （由手心、手背、指头、指甲、手腕组成） 2、巩固练习：游戏我说你指。 三、营造情景，体验手的用处。 游戏：看谁做的对又快 （场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。 师幼讲述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？ ：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。 集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本领大。” 四、拓展经验，学会保护手的本领。 小手是我们的好朋友，我们要保护好小手。引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。） 组织讨论：像这样做好吗？为什么？ 怎样保护我们的小手？ ：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。 五、歌表演：我有一双小小手，在欢快的音乐声中自然结束。 （点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采用的游戏简单易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛愉快、活泼、有趣。） 第 15 页 共 15 页