小学二年级下册体育课程纲要135156.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！2018-2019 学年度下学期 二年级体育课程纲要 课程类型：必修课 设计时间：2019 年 2 月 适用年级：二年级 总 课 时：48 课时 设 计 者：刘文锋 一、课程目标：1、通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育，进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法，增强学生健康,增进体质，促进德、智、体全面发展，养成良好的卫生习惯。2、通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法，发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。进一步学会一些基本运动

2、、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。积极参与体质测试，争取优秀。通过游戏发展学生的奔跑能力，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神，体验参加体育活动的乐趣。3、在小学体育课教学中，以健康第一为指导思想，以适应社会需求及体育课的特点和小学学生心理，生理特点在教学中以运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应五个为主要学习领欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！域，充分利用游戏，教学比赛等有主题的教学渗透到教学中去，使学生在身体素质，心理健康等

3、方面全面发展。同时让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。二、课程内容 本学期学习主要内容 走和跑 能知道自然快速跑的动作方法，会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。跳跃：能了解在踏跳区内起跳的重要意义 能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作；做到在踏跳区内准确起跳。投掷：能知道投掷的正确动作方法。能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。技巧：知道前滚翻的动作方法和要求 能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接紧密，方向正，

4、翻滚动作正确。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！韵律活动：知道节奏操的名称和动作方法。能随音乐节拍将全套操连贯起来练习。体质测试：（1）身高、体重 (2)坐位体前屈 三、课程实施 周次 计划内容 第一周：1、引导课：体育课的常规要求、体卫常识；编队;2、纵队、横队看齐、解散、集合；游戏；第二周：1、复习：小学生广播体操；游戏；2、复习：小学生广播体操；游戏；第三周：1、复习：小学生广播体操；游戏；2、复习小学生广播体操；游戏；第四周：1、障碍跑接力；“打鸭子 2、投沙包 往返跑接力；“中心球”；3、跳单、双圈：投沙包 第五周：1、

5、队列队形练习：游戏：迎面接力 2、队列：向左转、向右转、向后转 3、走圆形 游戏：单脚跳接力；第六周：1、学会测量身高和体重；老鹰捉小鸡；2、30m 迎面接力；欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！3、障碍跑接力；游戏：打鸭子 第七周：1、换物跑 2、各种拍球、运球游戏；第八周：1、单脚连续跳 2、复习单脚连续条 3、跳“树叶”第九周：1、乒乓球 2、乒乓球 第十周：1、羽毛球 2、跳长绳 3、小篮球：游戏课：“两人三足”第十一周：1、小篮球 2、活动性游戏：跳进去拍人：蹦蹦跳跳 第十二周：1、学习拍手操 13 节 2、学习拍手操 4

6、6 节 3、复习：拍手操 16 节 第十三周：1、检查：拍手操 16 节 2、游戏课：游戏：绕“8”字接力 第十四周：1、前后滚动；找朋友 2、左右滚动：“打鸭子”：第十五周：1、前滚翻：游戏：2、横叉：游戏：迎面接力 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！第十六周：1、复习：纵叉、横叉游戏：丢手绢 2、认真上好体育课，体验体育活动的乐趣 第十七周：1、纵叉：游戏：迎面接力 2、游戏课：抢位置、贴人 第十七周：测试 四、课程评价：1、年龄普遍较小，多采用游戏 2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3、备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点；课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法。4、练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练；指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习；增强练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。5、给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了合适的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。韩寺镇古城小学 刘文锋 2019.2