辅修双学位毕业论文（设计）基本格式要求.doc

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1、天津财经大学珠江学院辅修双学位毕业论文（设计）基本格式要求一、毕业论文（设计）的各个组成部分的排列顺序：（一）封面（二）中文内容摘要和关键词（本部分内容均在一页，不标页码）（三）英文内容摘要和关键词（本部分内容均在一页，不标页码）（四）目录（本部分内容不标页码）（五）正文（六）参考文献（接着论文正文部分编排页码，页码位置与论文正文相同）（七）天津财经大学珠江学院本科毕业论文（设计）指导教师评语表（八）本科毕业论文（设计）指导教师成绩评定表（九）本科毕业论文（设计）评阅教师成绩评定表（十）本科毕业论文（设计）答辩成绩评定表（十一）本科毕业论文（设计）总成绩评定表二、毕业论文（设计）全文的具体格式

2、要求如下：（一）本科生毕业论文（设计）一律采用A4纸打印，用WORD进行编辑，封面由学校统一印制。（二）全文页面设置：纸型：A4，方向：纵向页边距：上：2.5厘米，下：2.5厘米，左：2.5厘米，右：2.5厘米装订线：0厘米，装订线位置：左侧距边界：页眉：1.5厘米，页脚：1.75厘米应用于：本节（三）全文段落：缩进：左：0字符，右：0字符，特殊格式：（无）间距：段前：0行，段后：0行，行距：1.5倍行距复选框“ 如果定义了文档网格，则自动调整右缩进(D)”为选中状态“ 如果定义了文档网格，则与网格对齐(W)”为空白状态 大纲级别：正文文字，对齐方式：两端对齐三、毕业论文（设计）各部分的具体格

3、式要求如下：（一）封面使用学校统一格式。题目要对论文（设计）的内容有高度的概括性，简明、易读，字数应在20字以内。（二）中文内容摘要和关键词一般为200500字。关键词为3-5个。内容摘要“内容摘要”四个字是黑体三号，加粗居中。正文摘要内容为200-500字，字号为四号，字体为楷体。正文要与“内容摘要”四字之间空一行。“关键词”三字为四号黑体，加粗左对齐。关键词最多不能超过5个，字号为四号，字体为楷体。关键词之间要用分号隔开，这部分与摘要内容部分之间空一行。中文的内容摘要与关键词在一页，不标页码。关键词：写作规范；排版格式；学位论文（三）英文内容摘要和关键词英文内容摘要和关键词直接根据中文内容

4、摘要和关键词翻译，词汇和语法必须准确。Abstract“Abstract”字体为Times New Roman，三号，加粗，居中。英文摘要内容直接根据中文摘要翻译。字体为Times New Roman，字号为四号。正文与“Abstract”一词之间空一行。“Key words”字体为Times New Roman，四号加粗，左对齐。关键词内容用四号，字体为Times New Roman，与中文关键词相对应。这部分与Abstract部分之间空一行。英文内容摘要与关键词在一页，不标页码。Key words：Write Criterion；Typeset Format；Degree Paper（四）

5、目录目录内容只列两级。“目录”两字居中，三号黑体，两字之间空一格。（关于空格的说明：为空一个汉字，为空半个汉字。）示例：目录空一行 楷体四号 黑体三号居中一、1（一）1（二）2楷体四号，二级标题的标题号用全角括号五、11参考文献不在目录中出现不标页码（五）正文正文要符合一般学术论文的写作规范，经济管理类毕业论文（设计）的正文部分应不少于10000字，理工科类应不少于8000字（包括图表在内，附录除外），外语类应不少于5000个外文单词，艺术类理论基础专业应不少于6000字，技能技法专业应不少于5000字。正文内容与题目之间空一行，打印用小四号宋体，1.5倍行距。示例：题目（小二，黑体，居中，不

6、超过20字）正文（宋体小四号）正文部分标注页码，位置：页面底端（页脚），对齐方式：居中111. 标题正文中的各级标题从大到小的顺序写法为“一、”“（一）”“1.”“（1）”“”示例：题目（小二，黑体，居中，不超过20字）正文内容与题目之间空一行，打印用小四号宋体，1.5倍行距。正文（宋体小四号）一、（黑体三号）（一）（楷体三号，标题号用全角括号）1.（宋体四号）（宋体小四号）（宋体小四号）正文（宋体小四号）注：四级、五级标题号 及 的输入方法：从“插入”菜单中的“符号”对话框中选择插入，详见下图。2. 表格 表格必须与论文叙述有直接联系，不得出现与论文叙述脱节的表格。表格中的内容在技术上不得与

7、正文矛盾。 每个表格都应有自己的标题和序号。标题应写在表格上方，宋体小四号，居中，标题末尾不加标点。 全文的表格可以统一编序，也可以逐章单独编序。采用哪一种方式和插图、公式的编序方式统一。表序必须连续，不得跳缺。正文中引用时，“表”字在前，序号在后，如写“表2”。 表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表”。多项大表可以分割成块，多页书写，接口处必须注明“接下页”、“接上页”、“接第页”字样。 表格应写在离正文首次出现处最近的地方，不应超前和过分拖后。例如：，公司的财务状况见表1，。宋体小四号表1宋体小四号 宋体五号，垂直居中，行距：最小值3. 图 毕业论文（设计）

8、的插图必须精心制作，线条要匀洁美观。插图应与正文呼应，不得与正文无关或与正文脱节。 图的内容安排要适当，不要过于密实。 每幅插图应有题目和序号，全文的插图可以统一编序，也可以逐章单独编序，如：图45或图6.8；采取哪一种方式应和表格、公式的编序方式统一。图序必须连续，不重复，不跳缺。例如：，公司总体的组织结构见图11，。宋体小四号图11 企业总体组织结构图总 经 理企划部生产部门 店财务部采购部副总经理咨询组综合办公室 宋体小四号居中 由若干分图组成的插图，分图用a、b、c标序。分图的图名以及图中各种代号的意义，以图注形式写在图题下方，先写分图名，另起行后写代号的意义。例如：图2.2 纹理块的

9、边界4. 注释毕业论文（设计）内容中涉及到他人的观点、统计数据、图表或计算公式的要有出处（引注），采用脚注形式，中文脚注字体要求为五号宋体，英文脚注字体要求为五号Times New Roman。在同一页中有两个或两个以上的注释时，按先后顺序编注释号，采用阿拉伯数字，编在右上角，如，注释内容当页写完，不得隔页。所引资料来自著作的需注明：作者姓名.书名.出版地：出版社，出版年，起止页码.所引资料来自期刊杂志的需注明：作者姓名.文题.刊名，出版年，卷号（期号）：起止页码.卷号、期号使用阿拉伯数码。所引资料来自法令或文件的需注明：发文机关.法令或文件名.文号或颁布日期.如果该页有一处或多处引注，应以在

10、正文中顺序标出并作出相应的脚注。涉及计算内容的数据要求准确。例如：古希腊时期，各门学科的分化没有完全形成，有关道德的理论还未形成相对独立和成熟的理论体系。苏格拉底认为“美德是一种善”，“美德就是知识”，“美德是灵魂的一种属性” 王天一.外国教育史.北京：北京师范大学出版社，2003，40.，也就是智慧。可见苏格拉底把知识与道德等同了起来，智慧的人必然是有美德的人。由此，苏格拉底确定教育的目的，即在于通过认识自己达到获得知识，最终成为有智慧、有完善道德的人。这体现了包括道德知识在内的所有知识的学习。“苏格拉底认为道德首先出于天性，但他并不否认后天教育和训练的重要性，承认后天的教育可以使天生的道德

11、有所长进和发展。” 吴名氏，贾名.论大学教育.中国高等教育，2000，21（3）：8183.他肯定道德教育的必要性，这实际上等于认为道德学习不能脱离道德教育。他肯定道德的认识和学习以及后天的不断训练和他提出的教育中知行合一以及认识自我的思想，为以后道德学习中道德接受者的主动学习指明了方向。（六）参考文献参考文献应根据各学科规范的要求书写，并按顺序编码制。“参考文献”四个字居中，三号黑体。参考文献的正文与“参考文献”四个字之间空一行。作者两个人以上中间要用逗号隔开，超过三人的只写到第三位，余者写“等”，英文作者超过3人写“etal”(斜体)。参考文献应另起一页，一律放在正文后。毕业论文（设计）参

12、考文献应不少于10篇，外文资料不少于1篇，涉外类专业应适当加大国外原文参考文献所占比重。参考文献要写明作者、出版年、书名（或文章题目及报刊名）、出版者。序号使用中扩号，1，2，3，序号与文字之间空两格。如果需要两行的，第二行文字要位于序号的后边，与第一行文字对齐。中文的用五号宋体，外文的用五号Times New Roman字体。专（译）著：作者.书名（译音）.出版地：出版者，出版年，起止页码.论文集：作者.文题.编者.文集名.出版地：出版者，出版年，起止页码.期刊：作者.文题.刊名，年，卷号（期号）：起止页码.学位论文：作者.文题.博士:或硕士学位论文.授予单位，授予年.专利：申请者.专利名.

13、国家.专利文献种类.专利号，授权日期.技术标准：发布单位.技术标准代号.技术标准名称.出版地:出版者，出版日期.报纸：作者.篇名.报纸名称.日期，版次.参考文献种类的排列顺序如下:1.中文文献：著作类论文类2.外文文献：著作类论文类3.其他举例如下：参 考 文 献中文著作类：1 李 明.物理学.北京：科学出版社，1977，5862.2 蒋士会，唐德海.当代教育理论前沿问题概览.桂林：广西师范大学出版社，2003，27.论文类：1 庞青山.论大学学科组织及其特色.高等理科教育，2005，63（5）：13.2 胡 刚.蛋白质深度分析以及基因的进化模型：博士学位论文.天津:南开大学，2005.其他:

14、1 姚光起.一种氧气镐材料的制备方法.中国专利.891056088，1980-07-03.2 中华人民共和国国家技术监督局.GB3100-3102.中华人民共和国国家标准.北京：中国标准出版社，1994-11-01.外文著作类:1 Zimmerman.B.J.&D.H.Schunk.Self-regulated dimensions of academic learing and motivation.In Phye G (ED).Handbook of academic learing.Academic Press,1989:105-125.论文类:1 Ed viusson. Leif &Patrick Sullivan. Developing a model for management intellectual capital. European Management Journal.1996，Vol. 14（No. 4）.此部分接着论文正文部分编排页码，页码位置与论文正文相同