大学生就业困境及应对策略 (1).doc

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1、大学生就业困境及应对策略摘要：择业就业是人生的一部分，耗费时间和精力充沛，人的全面发展是以职业发展为的基础。全面发展是成功的就业的最终目标。因此，充分利用就业使个人能够进步，成长并取得成功，从而实现个人生活价值，促进社会的进展和发展。当今，大学生的就业问题已成为人们关注的热点之一。在双向市场的控制下，企业根据自身情况对人才有不同的需求，参考大学生的综合能力素质。就业问题不仅影响了大学生的未来生活，也反映了高等教育是否人性化，同时也是凸显校园与社会之间差距的一种方式。本文基于企业对人才的需求和大学生就业的迫切要求，本文首先进行了研究分析了就业的相关理论，并讨论了最新的发展趋势。其次，讨论了企业对

2、行业人才的需求，关注企业的要求和标准;再次，分析了大学生就业过程中存在的问题，深入研究和分析了大学生就业困难的原因；最后，提出了解决方案，为大学生的就业环境与创造一个人的地位相协调。关键词：大学生；就业困境；解决对策第一章 绪论21世纪是知识经济时代，而知识经济竞争的关键就是人才，人力资源是知识经济时代的第一资源。面对竞争日益激烈的环境，作为大学生来说，最大的挑战是就业问题。本章中将着重分析研究背景及意义，国内外的研究现状，力求为后文奠定理论基础。1.1 研究的背景自1999年实施高校扩招政策以来，我国高等教育事业实现了跨越式发展，从精英高等教育到大众化高等教育阶段。高等教育毛入学率逐年上升，

3、2015年我国高等教育毛入学率达到40%，提出的目标已提前实现，高于中等和高收入国家的平均水平。随着我国高等教育规模不断扩大，虽然满足了更多人接受高等教育的要求，促进了教育公平的步伐。然而，每年的大学毕业生人数已经达到了创纪录的水平。大学生就业困境不仅来自于外在的客观压力，也来自于内部的主观制约。这些主客观因素包括但不限于经济发展的速度和就业的灵活性，以及国家的相关政策和制度。高等教育质量与价值观、就业能力与大学生价值观。这些因素可分为宏观环境因素、高等教育因素和个人因素。毫无疑问，宏观经济和政治因素等环境因素构成了大学生就业的背景，是影响大学生就业的主要因素。经济社会发展模式和国家发展战略的

4、要求直接或间接地影响着大学生就业的水平、类别和规模，进而影响大学生就业的水平和质量。1.2研究的意义本文在调查大学生就业生态困境的基础上，总结了大学生就业生态困境的问题表现、性质和形成，并以高等教育供给方改革为切入点，完善人才培养。社会需求与就业的良性互动机制，为了适应高等教育的改革和发展，不断发展到大众化阶段，为高等教育资源的合理配置和体制结构的调整提供必要的参考。为高等教育大众化的下一阶段奠定了科学、有序和坚实的基础。通过对大学生就业问题的调查分析，提出了大学生就业困境的现状和成因，在一定程度上丰富了大学生就业理论，为大学生就业理论的发展提供了实证依据，丰富了高等教育发展理论和管理理论。大

5、学生就业问题关系到社会的和谐稳定，关系到民生的福利社会。我国高等教育规模不断扩大，如何保证人才培养质量，提高就业率是一项非常有意义的教育实践。1.3国内外研究现状1.3.1国外研究现状瑞奇指出经济发展需要两种类型的高端专家，一种是致力于发现的专家，另一种是利用市场和人际技巧来发现研究成果的专家。作为美国高端研究型大学的主要人物之一，哈佛大学前校长Derek Burke提出“就业准备”是本科教育的一个重要目标。认为通过高等教育培养学生就业是现代大学的社会责任。哈维等人的看法则从就业能力的角度来看，英国的雇主更注重一般技能，如沟通、团队合作和时间规划，而不是基于职业教育的专业知识和能力。 1.3.

6、2 国内研究现状进入新世纪后，在我国国内也有许多专业和学者对大学生就业困境问题进行了深入的研究和定量分析，研究结果主要有以下几种观点：谢金丽、陈先哲在教育与就业对应关系的变化及其对策中，基于筛选理论，认为教育与就业是一定的一对一的对应关系。在当前大学生就业问题的尖锐矛盾下，探讨了教育就业关系变化的根源。欧阳青在浅析我国高等教育供求矛盾及其政策建议中认为总量上的供过于求、质量上的供不应求、结构上的不协调是我国高等教育供求的主要矛盾。孙丽华在关于培养大学生适应大众化职业的思考中提到了培养大学生适应大众化职业是新时期教育的分内之职，益于缓解就业困境，促进社会的安定平稳。登云、齐恬雨在论高等教育普及化

7、阶段的人才培养中从高等教育发展将向普及化阶段迈进，高等教育更倾向于是公民的义务，认为高等教育人才的内涵随之更新，应采取多元化的人才观。1.4研究内容及方法1.4.1研究内容本文在首先分析了研究的背景和意义，然后介绍了大学生就业困境的相关概念及理论基础，对当今大学生就业困境进行了深入分析，然后在现有状况的研究基础之上，分析出大学生出现就业困境的原因，从而提出了对大学生进行职业生涯规划的建议和对策。最后一部分对全文进行了总结和展望，并分析了本文的不足之处，也将作为今后的研究方向。1.4.2研究方法（1）文献研究法本文通过查阅、分析、整理和比较相关文献，试图找出我国大学生就业困境产生的原因和实质。本

8、文的研究视角和思路在一定程度上受到了相关文献的启发。（2）比较研究法本文所研究的大学生就业困境在国外也存在。中国作为一个教育大国，与西方一些发达国家的教育质量和教育水平仍有很大差距。通过对国外高等教育实践与实践的比较，有必要完善和发展我国高等教育的理论与实践。第二章 相关概念概述及理论基础本章主要介绍了大学生就业困境的主要概念以及相关理论，问后文的原因为敌奠定了扎实的理论基础。2.1就业的内涵狭义就业是指具有劳动能力的公民，依法从事某种报酬或劳动收入的社会活动。就业过程包括选择工作、竞争职业、从事职业等阶段，这意味着劳动者根据自己的价值观从各种职业岗位中做出选择。从概念上扩展外延的就业，包括就

9、业和创业，甚至正式承认继续教育。因此，本文所指的职业选择能力、职业竞争能力、整体实践能力，同时职业能力不仅包括就业能力，还包括创业能力。创业是一种高层次的就业。2.2困境对策的内涵困境对策是从全面的角度分析困境的性质、表现和诱因，从发展和可持续性的角度来解决这一困境。在本文的研究中，这是因为就业困境是生态的，所以我们应该用维护生态常态、发展常态和运行正常的观点来关注全体员工就业主体的积极作用，从而回归整个行业的正规化和生态化。要打破滥用和滥用就业主体的积极作用的局面和局面。2.3供求理论在劳动力供求平衡和经济总供需平衡的条件下，仍然存在摩擦性失业和结构性失业，即自然失业，也就是劳动力市场和商品

10、市场处于均衡状态的失业，可以长期维持失业率最低。在国民经济波动时期，当有效需求不足时，就会导致周期性失业，而周期性失业则属于非自愿失业。劳动力需求是一种需求，处于经济波动的过程中，当国民经济的总需求或总产出下降时，对产品和劳动力的需求也会减少，劳动力需求的减少。在讨论中将避免因国家宏观经济衰退或扩张而引起的劳动力需求影响。根据供求理论，高等教育对大学毕业生的供给是人力资源的供给，雇主独立于大学毕业生的需求。这是一种供求关系。随着教育的发展，对高等教育服务的需求越来越大，即申请大学的学生越来越多，高等教育的扩展增加了有限的高等教育服务，使高等教育的供给更加旺盛。对于上述两种供求水平，存在着不平衡

11、，连锁反应加剧，为缓解供需矛盾，应根据供求规律制定高等教育制度，缓解人力资源市场的紧张局面。这是供给和需求的定量发展。从供需结构的角度来看，供给端库存结构的不平衡将导致供给侧压力的增加，不能尽快消除。供需双方之间的结构性矛盾十分突出，导致结构性失业，如当前就业困难和就业困难等。劳动困难的并存是其矛盾的特征之一。这就要求供给方和需求方不仅要重视数量水平，还要特别注意结构层面的比例关系，以达到良好的匹配，实现供需平衡。第三章 大学生就业过程中存在的问题大学生就业过程中存在的问题是指大学生在就业前、就业过程中和就业之后所遇到的问题，即在择业、竞争、实践阶段所遇到的问题。这些过程中出现的问题给大学生就

12、业带来了困难。3.1大学生就业前存在的择业问题一方面，大学生在学习期间往往对自己未来的职业发展关注较少，不能事先制定好的计划来做好工作计划，由于职业生涯规划的缺失导致就业困难的丧失和就业困难的混乱，势必导致大学生在工作开始时的尴尬，甚至进入就业困境。另一方面，在大学生眼中，职业好与坏还是有区别的。这是由于大学生的优越感，由于普通基层工作规模小，基层工作不能超前，暂时不能做任何事情。大学生对职业价值观的偏见实际上是择业能力不足的表现。然而，他们对具有发展潜力的基层岗位置若罔闻，大学生只会失去大量的好工作，从而导致许多成绩的丧失。3.2大学生就业中存在的竞业问题大学生普遍缺乏竞业能力，表现为自我营

13、销能力差、沟通能力差、专业基础知识薄弱等。这些都与企业的要求相去甚远。这是因为大多数大学毕业生在学习过程中，只注重对抽象理论的探讨和研究，忽视了实践的训练和磨练，眼光很高，好高骛远的现象也很严重。直接导致了大学生出现了就业困境。大学生在就业过程中，由于缺乏择业能力、职业选择混乱、经验不足、合同反复签订、多手准备现象，容易出现诚信危机。那就是诚信意识薄弱的问题。这对自身和企业都产生了明显的影响，使得损失和成本急剧上升。3.3大学生就业后存在的执业问题在毕业甚至就业的时候，大学生往往缺乏社会经验和经验，特别是专业经验。大学毕业生在职场从无到有，实践能力越强，就业水平就越高。大学毕业生缺乏实践能力，

14、实际上缺乏职业培训和职业教育。高校毕业生大多以理论学习和实践锻炼的方式接受高等教育。由于课程种类繁多，课时安排不足，大学生的基础知识不够扎实，缺乏主动的学习训练。实践课程组织难度大，时间长，实践性课程所占比例小，导致高校毕业生锻炼机会少，实践经验单一。这恰恰导致了大学毕业生实践能力的不足。大学毕业生缺乏再学习能力，实际上是因为大学毕业生一劳永逸地思考这个问题。大学毕业生顺利完成学业，顺利进入社会。面对工作场所，它不亚于经历过一次考试。大学毕业生的旅程才刚刚开始。从学习到职业的转变，要求大学毕业生对工作场所与校园的各种不同的事物有一个全面的认识、掌握和反思。大学生再学习能力的不足主要表现在就业后

15、职业之间不易转换。这些都导致了大学生在就业后会出现一系列问题。第四章 大学生就业生态困境的原因分析 大学生就业过程中所遇到的问题和困难产生了大学生就业的生态困境。大学生就业生态困境只不过是大学生、高校和用人单位等方面的诱惑力。尤其是大学生、高校和用人单位的畸形或滥用，导致了大学生就业全过程中的生态困境。4.1大学生自身方面（1）大学生择业意识的虚幻性大学生视自己为高级知识分子，认为进入大学大门是成功的、完美的、一劳永逸的。我不知道大学只是一个学习知识的象牙塔，它是一个大学生进入社会。工作场所的关键知识和能力是暂时远离社会、工作场所的。大学生一旦毕业，就必须依靠知识和能力在社会上拼搏，与成千上万

16、的大学毕业生争夺工作，竞争变得越来越激烈。目前，大多数大学生对就业抱有不切实际的期望，没有择业意识，从而无法对自己毕业后的就业方向有一个很好的规划。（2）大学生竞业能力的匮乏性目前，大学生界定的求职素养在传统的招聘模式中一直存在不足，在新型网络招聘中更是捉襟见肘。大学生在竞争阶段缺乏自我营销能力，包括自我介绍、离线招聘和面试的推介、展示、自我推销、营销等。大学生面临着网络资源和离线资源，其中大部分是多手准备的。虽然这样做似乎提高了就业成功的机会，但却导致大量求职者不诚实。这反映了大学生界定信用意识不够、契约意识不强的问题。自我营销能力的缺乏将不可避免地导致通往就业的道路上出现许多曲折。因此，如

17、何培养大学生的自我营销能力，是大学生必备的求职素养，是求职成功的必由之路。（3）大学生执业能力的残缺性大学生是一个受教育程度和文化水平较高的群体，也是一个远离社会职业生活、社会职业生活长期脱节、社会生活经验较少的群体。大学生的实践能力就是从事职业和岗位的能力。高校毕业生注重专业理论的学习，缺乏实践技能的培养，导致工作能力的缺乏，实践能力的缺乏。这正是最重要的单身人士。然而，严峻的事实是，这一转轨的代价恰恰是大学生就业困难的严重时期，给高校毕业生带来了无尽的困惑。大学生没有得到实践和实践训练，这限制了大学生处理职业的机会和平台，导致了大学生职业认知滞后和职业能力差，其中当然包括职业能力的缺陷。4

18、.2高校方面（1）高校人才培养模式的僵化滞后目前，高校就业指导课程中使用的大部分教科书已经过时。书中利用大量空间仅仅介绍了我国毕业生就业制度的改革进程，缺乏具有现实指导意义的内容。 一项名为高校与大学生就业指导实践的双向反馈的调查显示，学生对就业咨询和就业信息指导的需求率很高。 与此同时，就业需求技能也表现出较高的需求率，这表明学校就业指导的内容需要进一步提高。同时，我国还没有设置专业的职业生涯指导专业，这个行业的从业人员大多是行政和政治干部，专业人员较少。高校的专业人士更缺乏高等教育专业人才。在国外大学，每个学生通常都有一名全职的心理教育工作人员。 在中国，只有一万人获得了专业教师的资格，由

19、此可见高级职业教师是不够的。（2）高校就业管理的短视局限职业规划是一个系统而持续的过程。发达国家已将它们纳入小学的教学计划。从小学入学到高等教育，他们一直在系统地规划和指导自己的职业生涯，以帮助他们完成雄心壮志，选择职业，设定目标，制定计划，评估和反馈的整个过程。但事实上，大多数高校只为即将毕业的3年级和4年级的学生提供职业指导课和职业指导讲座，但也仅仅提供就业政策指导，并没有真正指导职业规划。根据调查，一些学生认为学校将就业指导视为“日常工作”，但有些学生仍然认为学校只是“毕业前就业指导”，有些学生认为学校“不提供任何指导”，可见当前高校尚未有一个完善的职业规划指导机制。4.3用人单位方面（

20、1）用人单位盲目追求高学历标号盲目的人才需求，不完全按照岗位的实际要求汇编文化需求水平，高等教育消费的统一现象，造成人才的浪费，然而，在新老普通高校毕业生中，存在着就业不足，甚至出现了标签倾斜、就业歧视等不良问题，这就助长了高校毕业生对人才的盲目需求。当前大学生就业形势向更差的方向发展和蔓延。用人单位盲目追求高等教育消费，一方面是劳动力市场供过于求，另一方面是自主就业和创业能力差的生动反映。用人单位在庞大的就业大军中寻找合适的人才，为了节省招聘时间，对用人人员的要求不断提高，这是盲目追求高等教育消费的温床。（2）用人单位职前培训不足虽然企业培养新大学的应届毕业生是非常重要的，但企业对新大学毕业

21、生的培训似乎仍然不足。这说明大学生就业困难。特别是在实践过程中遇到的问题，缺乏雇主应发挥的教育作用，给新任命的大学毕业生造成了一段困难和混乱的时期。职前培训不足是直接导致高校毕业生实践能力不足的一个重要因素。目前，许多企业只是走个过场，形式化严重，这就不可避免地会影响到企业文化的传承和高校毕业生对自己职业的认知。第五章 应对大学生就业生态困境的对策通过对相关理论基础的深入了解，切实研究了当前企业需求的现实状况，从而得出了大学生出现就业困境的具体原因，在本章中笔者力求能够提出相应的对策和建议。5.1大学生方面（1）理性调整心理预期，积极扎实提升自身择业能力高校毕业生合理调整心理期望的关键在于提高

22、择业能力。大学生择业能力的特点是适应时代的进步和社会的需要，更好地实现自我价值，发展自己的技能。因此，大学毕业生应积极走到基层，从基层做起，磨练自己，锻炼自己的技能，以便更好地在未来，更好地发挥自己的技能。同时，大学毕业生也要意识到自己的个性、兴趣和能力，这样他们的优势才能找到更多匹配的工作，从而最大限度地发挥他们的技能。（2）优化从业知识结构，提升执业能力素养人生观和价值观决定了个人的职业抱负，并为完成学生职业转型做好充分准备。通过正确的人生观和价值观，大学生可以建立一个崇高的理想，坚定的信念。合作是人类和平共处，实现共同发展目标的基础，是未来社会职业生活中人类社交人格特征的具体体现。因此，

23、大学生必须学会合作，具有团队精神，才能在未来的职业世界中发展自己的事业。同时，要培养大学生对组织关系和人际关系的责任感，培养大学生积极的生活态度，良好的心理素质，保持健康的身体，增强组织管理能力，培养特殊技能和爱好，提高综合能力。专业竞争力，适应社会发展的需要和雇主的需求。5.2高校方面（1）完善职业生涯规划指导课程体系的建设高校应根据学生就业工作和学校发展的需要，建立独立的职业指导机构，投入充足的资金，提供充足的办公场所，办公设施和人员，建立制度，开展科学的职业指导。高校应建立一支高素质的职业指导人才队伍，这是职业指导工作专业化的必然要求和组织保障。应规划和分步选择职业指导人员参加职业指导培

24、训班，参加国家组织的职业指导人员资格考试，逐步培养专业指导人员的专业和专家。在信息收集和处理方面，应设计科学方案，利用信息技术收集和处理有关雇主需求的信息，并使用问卷调查，在线测试等方式收集毕业生就业信息、意图和价值趋势，并分析它们。科学的专业评估软件和工具可用于为毕业生提供专业资格，专业人格和其他质量评估服务，并对评估结果进行科学分析，帮助毕业生正确认识自己，科学定位自己。（2）建立专业化的师资队伍大学生职业生涯规划指导团队可分为三大部分。第一部分是全职工作人员，主要是全职工作人员和全职职业规划人员。这部分员工负责指导整个职业规划和指导中心的运作，撰写相关教材，深入研究职业理论。第二部分是兼

25、职人员。专业教师在日常教学过程中为学生提供必要的专业前沿和行业前景。辅导员帮助学生在日常的思想教育过程中规划自己的职业生涯。第三部分是外部专家，包括行业协会，政府官员和知名公司，负责为学生提供辅导讲座。通过这种方式，可以根据不同发展阶段的学生和学生建立多层次的就业指导团队，可以安排相应的教师水平来指导和教育学生。合格的职业生涯规划和指导人员不仅要具有较高的政治思想素养，敬业精神，进取精神和创新精神。 他们还应该广泛了解照顾学生，了解学生和渴望为学生服务。熟悉专业教学特色，尤其熟悉职业选择理论，方法和技巧，强大的社会工作能力，对社会学，心理学等相关学科的知识和专业理论。 5.3用人单位方面（1）

26、企业要加强与高校的交流与合作学校内外稳定的实践教学基地是校企合作人才培养的有效物质基础。企业可以为学校提供资源和技术，为学生提供培训场所和就业机会，为教师提供科研课题和研究条件。学校可以提供科研成果，技术服务和后备人员候选人，为学生提供良好的教育和培训，以达到教育和互利的目的。在校企合作中，学校可以与企业合作制定教学计划，使教学计划能够准确把握企业职业定位的需要，有效地实现教育目标和就业标准，课程设置和企业需求是相互联系的。在企业提供的前沿信息的基础上，学校可以加强职业教育的专业适应性，共同构建校企合作的教育平台。（2）打造职业培训新模式职业培训是高校毕业生从学校向社会环境过渡的关键环节，也是

27、孕育企业文化、传承企业精神的重要举措。企业文化是企业通过长期实践积累的价值选择和隐性常识的基础。大学毕业生通过对培训的分类和统一，认同雇主的企业文化和价值观，从大学毕业生逐渐成长为企业员工，并逐渐成为企业人才。随着高校毕业生从企业职工开始，逐渐成长为一支熟练、高素质、高水平的劳动力队伍，同时，企业也将慢慢走向成熟。第六章 结束语在经济时代，大学生就业困境是由择业阶段、竞争阶段和实践阶段的问题造成的就业困境。本文从大学生就业前后的整个就业过程出发，对大学生就业问题进行分析和研究。不可否认的是，大学生的困境不仅受到外部人文环境、产业环境和组织环境的制约，而且是学生自身、高校、用人单位等共同作用的结

28、果。本研究以供求理论为基础对大学生就业困境及其成因进行了分析。高等教育大众化或大众化并不一定会导致大学生就业困境。最后，提出了大学生就业涉及到学生自身、高校、企业等多个利益主体。只有共同采取措施，形成合适的力量，才能最大限度地解决大学生就业困境问题。参考文献1周文辉.应用型本科院校校企深度融合之困境与策略J.江西社会科学,2016(10).2曹 静江,朱 忠贵.报 考职业资格证书与提高大学生就业竞争力J.长江大学学报(社会科学版),2008(03).3杨洁.高校财经类专业协同教学模式探究J.现代经济信息,2017(08).深圳大学学报,2005(1):125-128.4陈星.高校研究生就业问题

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