用爱呼唤课堂有你更精彩—小学音乐课堂中对后进生教学的实践与思考 (2).doc

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1、用爱呼唤 课堂有你更精彩小学音乐课堂中对后进生教学的实践与思考摘要:现代教育是以发展和提高学生素质为主的教育，现代教育强调的是在教学的过程中尽量让每一个学生都能得到健康快乐的成长和发展。爱是发展教育的前提，没有爱就没有教育。教师在音乐教学的过程中要在注意在研究弱势学生特点的基础上，因人、因材施教，使音乐教学真正面向每一个学生，并且努力使全体学生的音乐素质都能得到提高。因此，笔者在音乐课堂教学中通过“重心下移，走进心灵”“尊重赏识，激活热情”“搭建平台，促使成长”“持之以恒，细水长流”等途径有效地激发弱势学生学习音乐的兴趣，以达到促进其音乐素质的提高的教学的目的。关键词: 现代教育；爱心滋润;小

2、学音乐课堂;后进生教学;教育是一个国家的根本，是促进国家发展的核心力量，更是学生素质提高的保障。在现代教育开展的进程中，还存在很多的弊端，有很多学生的成绩不好，对于这样的后进生的教学来说就值得思考，只有将每一名学生都教育得出色才是我们作为教师应该做的。而且对于后进生来说，的种类还可以分为兴趣缺乏型、能力差异型、和心理障碍型等几种类型，为了可以有效地去帮助这几类弱势学生可以很好地接受现代的教育，接受音乐的熏陶和影响，我们要积极地去协调学生和老师之间的师生关系，尤其是后进生与老师之间的关系，使他们能够相互信任、相互合作，从而更好地去促进教学质量的提高，去实现教学相长。在音乐课教学的基础上，教师要充

3、分利用自己教师的角色，努力使自己的教学面向班里的每一位学生，平等、公平、公正的对待所有的学生群体，争取用音乐去影响，去激发，去引导学生们，从而使他们的音乐素质和自身素质得到很好地发展。如何有效地地的利用音乐课堂促进后进生教学一、“重心下移，走进心灵让我们成为知心朋友”传统的教学中，很多的老师都是看成绩说话，只是在乎自己班里的成绩优异的那部分学生，相反的，很少去关注那些学习中的后进生，这就对后进生的心理造成了一定的心理落差，让他们失去了学习的动力以及自信心，对他们的以后的学习造成了很大的阻碍和偏差，。而且这样的教学方式也不是作为一名教师应该有的，因此，为了缓解这种偏差，就需要去充分的去利用音乐课

4、的力量，在对学生音乐的教学中，对学生进行教育和引导。当老师与学生成为朋友以后，在教学的过程中就会变得更加的轻松，学生们学习的过程也将会变得更轻松，让大家在进行学习的过程中可以收获到更多的快乐，达到师生平等。1以情互动，真诚相待人与人之间讲究的就是一个真情相待，小学生，对于处在在处于小学的阶段的时候学生，是最需要教师们用真情去呵护，去激励，去感动的。爱的力量是伟大的，因为爱可以感化一切，所以在对孩子音乐的教学中，教师们要学会用自己的诚挚的爱去打动孩子的内心，不管是班里的一些优秀的学生还是班里的后进生们，一律平等的对待他们，而且还要努力让他们对知识产生强烈的求知欲学习欲望。同时，还需要对孩子与老师

5、们之间进行真情的互动，这也就可以让老师运用真情去唤醒孩子内心的渴望，让孩子可以对自己的老师以真情相待，这样也可以为老师去充分的了解孩子内心的想法提供有力的条件，就有助于教学质量的提高和孩子教学素质的攀升。2微笑教学，爱心相伴微笑，不仅可以调整小学生的心态，还可以培养小学生健康的心理。孩子能力的高低既有先天的影响还有后天的努力，父母是孩子的第一任老师，而教师，则在孩子的后天的教育中占据着很重要的角色为重。教师在学习中是为孩子们指路的路灯，在孩子的教育中，扮演着不可或缺的成分角色。与此同时，在孩子的后天教育中，音乐教师在孩子的成长中也有非常重要的影响。因此，在对孩子的教育中，作为一名音乐老师，一定

6、要注意自己要用微笑教学，要学会用爱心去和孩子相伴，尤其是对班里的后进生，教师一定要做到一视同仁，平等对待。后进生，作为班里的一份子，他们相对于别的学生更加的容易受伤，容易迷失方向，容易失去自我，所以对于后进生，要时常的以微笑去鼓励他们，微笑是获取力量的做还得途径，微笑让他们可以获得超越自我的勇气，也可以运用音乐课的力量，让他们从音乐中获得力量以及前进的动力。教师的微笑是对孩子们最好的鼓励，让孩子们可以从教师的微笑中获得努力的动力，微笑教学也会拉近教师与学生之间的关系，使学生更愿意学习。二、“尊重赏识，激活热情课堂有你更精彩”学生在课堂的活跃度是评价一个教师课堂质量高低的标准之一。在音乐课课堂中

7、，音乐教师要能学会去活跃课堂的气氛，为学生提供足够的表现自己的空间，还要尊重赏识他们的才能，要让他们可以感觉到自己的才能可以被认可，值得被认可，可以让他们明白课堂因为有了他们的加入才变得更加的精彩，这样的话，不仅能充分的激活他们的热情，还可以使他们完全无约束的投入到课堂的学习中去，从而提高课堂的教学质量，提高学生们的音乐素养。1. 让学生在“宽容”中提升兴趣俗话说，人也分为几等，有的人天生就有音乐的天赋和才能，而有的人则是天生对音乐一窍不通，这种差异是自然存在的，面对这种差异，身为音乐教师，要学会尊重这些差异，宽容可以容纳万物，兴趣则是学生最好的老师。作为一名音乐教师，想要减少这些差异的影响化

8、的出现，就要学会在音乐课上充分的调动学生音乐学习的积极性，就要学会让学生可以在“宽容”中提升学习的兴趣。在音乐课堂的教学中，教师对后进生要怀有一颗包容的心态，主动的去和后进生们沟通，尽可能的帮助他们培养学习的兴趣，更重要的是，教师不能因为他们成绩不好的缘故就弃他们与不顾，而是应该以仁爱的心胸去容纳他们，帮助他们在学习中挖掘学习的乐趣，从而去促进后进生的学习，促进教学质量的进步和提高。当教师能够对后进生进行关心和包容的时候，后进生的学习兴趣也就会大大增加的，让学生可以产生对音乐的兴趣，这样在学习中学生的表现才会更好。2让学生在“信任”中展示自我人与人之间缺少了信任就缺少了相处时的和谐，而且，信任

9、，可以快速的缩小两人之间的距离，而信任，也是打开学生心门的万能钥匙。因为小学生之间对音乐的理解能力存在明显的差异，他们对音乐的欣赏的水平也存在极大的反差，这就要求音乐教师去耐心的发现每一位学生的优点，去信任他们，使得他们每一个人都可以从新人中获得动力。所以，在小学生音乐课的教育中，作为一名音乐老师，对学生充满信任是一种负责任的教学态度，更是一种爱岗敬业的工作作风。教师需要让学生在“信任”中去展现自我，去提升自己的课堂的氛围。更重要的是，充分的信任可以唤醒学生的潜在的能力，使学生可以更好的去展现自己的才能，教师们在自己的教学中摒弃以前陈旧的思想方式，去对后进生给予足够的信任，可以帮助他们树立走向

10、成功的信心，让他们可以明确自己的人生目标，还可以让他们更好地去实现自我，超越自我，更好的走向成功。3. 让学生在“赞美”中发展潜能当你在称赞别人的时候，也是在让自己成长与进步，当一个人被别人夸耀的次数多了，自然而然的，他也就慢慢地变得优秀了，因此，不要小看赞美的作用，以为它可以很好地激发一个人的潜能，去帮助一个人成功。作为一名教师来时。在教育学生的过程中，一定不要吝啬自己的赞美，去尽可能在赞美自己的每一位学生，让他们可以去享受这份赞美，去以这份赞美为自豪。现在，随着科技的发展以及音乐教学水平的提高，很多的小学生的压力也变的越来越大，对于处于繁重的作业负担下的小学生来说，并不是他们本身不优秀，而

11、是他们相比于沉重的学业负担，显得并不是那么的优秀。因此，在对小学生的音乐课的传授中，教师应该注重时刻对小学生的音乐才能进行赞美，让他们可以从“赞美”中发挥自己的潜能，让他们可以从赞美中获取前进的动力，从赞美中获得让自己变得更加优秀的资本。而且对于小学生来说，赞美会让其自信增加，对学习的兴趣也会有所提高，这样在学习的过程中也就会有更好的效果了。三、“搭建平台，促使成长成功同样属于你们”成功的关键既需要努力，也需要机遇，更加需要平台，只有在三者都具备的情况下，才能收获成功，在对小学生的教学中也不例外。作为音乐教师，在对小学生的教学中，要注意为为他们的成长搭建平台,给他们提供一个展现自我能力的平台，

12、可以让他们去健康的成长。只有为小学生的成长和进步搭建一个良好的平台，让小学生们在这个平台上可以自由的发挥和成长，只有这样，成功才同样的属于他们。1. 降低难度，注重层次做什么事都要注重层次的安排，凡事不能太急于求成，音乐的教育工作也是一样，孩子的健康成长对于教育工作者来说是最大的责任，作为教育工作者，在为孩子的成长搭建平台，提供成长帮助的同时，还需要注重层次的安排，要懂得让学生在适当的阶段做正确的事，并且，在对孩子的教育中，还需要注意对学生降低难度，冰冻三尺非一日之寒，想要让学生变的优秀，就需要让孩子从简单的开始做起，让他们从简单的事中获取更多的动力，就像对于音乐的学习一样，需要先去学习简单的

13、音乐，日积月累，才能有能力去追求更加高级的音乐。只有有阶段性的去实施一些教学方法，才能有效地去唤醒学生内心深处对音乐的喜爱，激起音乐的灵感，使教学效果达到最好，使每一位学生都可以逐渐提高，有一个进步的过程。2额外帮助，满足需求对学生进行帮助是作为教师的职能，满足学生的需求有所教师的价值体现。教师，这一职业，对于小学生来说，不仅是学习上的导航仪，还是生活上的贴心小护士。小学生，因为年龄的原因，是一个比较特殊的群体，而且，现在很多的小学生，虽然年龄不大，但是心理却成熟的早，特别是一些班里的后进生。他们有时候会因为在学习上的压力会抑郁烦闷，有时候又会因为生活上的不如意而痛哭流涕，这时候，就迫切需要他

14、们的老师，作为他们心灵的指导老师，去给予他们的学生额外的帮助，满足学生特定的需求。而且，音乐教师，一个特殊的职业，一个充满诗情画意的职业，在学生遇到不开心的事情的时候，作为音乐教师，他们就可以在利用上音乐课时，通过运用音乐的特殊功能去抚慰学生心里的伤疤，去安慰他们受伤的心灵。3 以强扶弱，加强交往社会可以划分为两个极端，一部分属于强，一部分属于弱，而想要社会在两个极端中维持平衡，就需要弱和强互相的帮助，互相的合作，共同去促进社会的发展。在教育中，学生的成绩肯定就会有优等生和后进生之分，音乐课也不例外。在音乐课上，音乐虽然是一个充满韵律的学科，但是，也极其具有挑战性，他对学生的音乐的造诣和能力具

15、有很高的要求，而这时候，学生的学习和理解能力的差别也就很明显的体现出来了，也就产生了优等生和后进生两个群体，所以，这就迫切的需要音乐教师发挥其职能，对学生采取帮帮助的措施去提高后进生的学习成绩。在学习中，应该让那些学习能力比较强的学生去帮助那些学习能力比较弱的后进生，使处于两个极端的他们加强交往，这样的话，既促进了他们学生之间的友谊的形成，又促进了他们学习之间的交流，还更加的促进了自己教学质量的提高。四、“持之以恒，细水长流路漫漫愿陪着你们走过”我们都听过坚持就是胜利这句话，我们也都知道只要功夫深铁杵磨成针这句话的寓意，所以，对于学习上的弱势学生来说，做什么事，需要的就是毅力，需要去坚持，需要

16、去持之以恒，只有这样，才能在学习上有所收获。在音乐课的学习上也是如此，音乐的学习是一个漫长的过程，需要足够的耐心与毅力，与此同时，在学习的道路上，还需要后进生们保持一颗细水长流的心态，不骄不躁，淡定的面对学习过程中的每一个环节，作为一名教师，最需要做的就是默默地陪伴着自己的学生，陪着他们度过这艰苦的过程。1稳中求进，打好基础对于后进生而言，他们的学习基础相比于其他的学生比较薄弱，学习的能力也相对比较差，如果他们想赶超其他的学生的话，这就要求他们在学习的过程中，学会稳中求进，努力地去稳固自己的基础知识，而作为老师的我们，就需要在他们求进的过程中扮演一个指导的角色，去帮助他们掌握自己的求进速度，减

17、少他们在求进的过程中所遇到的阻力。又因为学习是一个比较漫长的过程，在这个过程中，不能急于求成，而且在这个过程中，只有学会去稳固自己的基础，才能为自己以后超越别的学生奠定坚实的基础，才能渐渐地收获成功。2努力坚持，收获成功在努力地打好学习的基础上，作为后进生，还需要拥有很好的坚持力，坚持自己的学习，坚持自己的目标，只有在自己不断地坚持下，才能彻底的摆脱自己后进生的名号，才能更好的收获成功，。在学习这条漫长的道路上，不仅弱势的学生需要去坚持，作为音乐教师的我们，也需要去坚持，他们坚持去努力地学习，我们则是需要坚持去作为他们的辅助，知道他们如何更加的有效的去获得成功，帮助他们少走弯路，解决他们的迷茫

18、和困惑，不要因为后进生的成绩进步慢就放弃对其进行辅导，必须要坚持。只有这样，通过师生共同的坚持和努力，才会使学生的成绩真正得到提高。结语现代教育是促进教育发展的一个重要的因素，更是帮助更多的学生提高学习成绩的一个有效地途径。后进生，作为学校弱势学生的一个群体，作为现代的教育的接受者，在音乐课授课的过程中，通过音乐老师对他们的特定的呵护与关爱，让他们在逆境中找到自信，在困难中求得生存。在音乐教育的过程中，爱也对教育的进行有着催化剂的作用，音乐教师要以一颗充满仁爱的心对待自己的每一位学生，让他们可以接受平等的教育，接受健康的成长，同时也可以促进他们音乐素质的培养和提高。 参考文献1冯会.浅析小学音乐课堂有效教学的策略J.中国科教创新导刊，2011，(6) 2朱晓艳.优化小学音乐教学内容的安排J.新课程(教育学术版)，2009，(11)3洪玉兰.有效:提高课堂教学有效性的策略J.教育教学论坛，2010，(35) 4董美玉.精心设计课堂提问 切实提高课堂教学的有效性J.科学大众，2009，(6)