如何做一名优秀的中职班主任.doc

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1、如何做一名优秀的中职班主任摘要：班级的管理不是一个人的事，是每名教师都应该参与的事情。班主任要经常与科任教师沟通，及时掌握学生在别的教师课堂上的行为表现。只有班任与科任协同一心才能改变班主任孤军奋战的局面，把班级管理好。关键词：中职班主任 逆反心理 爱心付出 抵触情绪时代在变化，学生的心理行为也在不断的变化。近年来，班主任难当的呼声越来越高。作为职业中学的班主任有着更多的酸甜苦辣。如何能做好职中的班主任，一直是职中老师和领导头疼的一件事。由于高中阶段的学生身心成长迅速，正处于青春期，逆反心理较强。同时由于中职学校特殊的学生，都是学习成绩差，组织纪律性差的学生。这样就给班级管理带来了难题。经过多

2、年的班任工作，我对职中的班主任工作深有体会。现把职中班任面对的学生、工作中存在的问题和解决问题的方法介绍给广大同行，希望对大家的工作能有所帮助。一、 中职学生存在的问题 到职业中学来的学生都是在初中学习很差的学生，从小学到初中养成了不学习的习惯，有部分学生甚至初二没上完就在班级学不下去了，托人找关系进入职中，想学点技术去就业；还有一部分是学生不想来，去普通高中要交很多择校费，家里一时拿不出这么多钱；第三种情况就是家长对孩子上不上学已经不抱任何幻想，放在家里不放心，就业年龄又太小，就把孩子放在职中，把职中当成了“托大所”。所以职业学校现在面对的学生，差生站到了50%以上，真正学习的学生少，个别班

3、级学习的学生占很小的比例。职中学生不良行为归纳起来大体有：3、自由散漫。怕动脑、厌恶劳动、不愿承担责任与义务、做事懒散拖沓、不完成作业等。 2、不良恶习。做错事不接受批评、与老师对抗、情绪失控，经常采取破坏公物等形式进行发泄不满。 4、 易与他人发生冲突。寻衅闹事、与老师和班干部对着干、动辄斗殴。缺少良好的教育。1、逆反性行为。经常违反校规校级，随意旷课、迟到、早退、打骂同学、扰乱课堂等。 5、沾染社会不良行为。上网、吸烟、 酗酒、赌博，甚至个别学生出现混寝情况。二、 中职班任工作存在的问题 职中班主任存在的问题要比普通中学老师存在的问题多，主要体现在一下几方面：3、 以分数做衡量学生好坏的标

4、准。对学习好的学生表扬的多，差生批评的多，在学生中产生不满情绪。职中的大部分学生在初中学时就是差生，因为学习成绩不好收到老师的打击，换了新的学校依然不受老师待见，自然就会对老师产生抵触情绪1 鄢廷婷.对构建和谐师生关系的几点思考J重庆科技学院学报，2009（10）1。 1、 有部分班任在工作中受到过学生的恶劣对抗，甚至家长的无理取闹，还有来自学校的不公平对待，对班任工作产生厌烦。自然对学生也就缺少热情的态度和积极的评价。班主任对工作的消极态度又会引起学生的不满，产生恶性循环。如我校一名学生因班任在班级对他经常旷课提出批评，该生竟然当着全班同学的面，指着女班任破口大骂，被班任打一耳光。学生找来家

5、长一起围攻班任，导致班任几乎精神崩溃。 2、 班任在纠正学生不良行为时方法失当，或对学生的错误行为放弃纠正；或性格急躁操之过急，要求学生马上改正。学生的有些行为是逐渐养成的，需要逐步改变。除非特别恶劣的不良行为，对于一些小毛病的克服不要过于急躁。放任让学生觉着班任软弱可欺无所顾忌，急躁让学生感到自己在班任面前一无是处，导致部分学生破罐破摔。 4、部分班任在教育学生的过程中没有做到以身作则，无法用自己的言行去影响和感染学生。“学高为师、身正为范”，只有班任自己在学生中树立了良好的形象，才能给学生起表率作用2 黄东生.管理要善于抓细节“破窗理论”在中职学生管理中的应用J中国科技创新导刊，2011（

6、9）2。 三、做好中职班主任工作中的方法中职学校和普通中学相比没有升学压力，可以加强学生的管理与沟通。作为班主任，要不断改进工作方法和思路，把学生的思想工作放在首位。（一） 班任利用晨会、自习、班会和上课时间，给每一名学生都创造出展示自己的机会。中职学生都经历过中考的失利，由于上中学时受到老师的批评多、表扬少，使他们都存在不同程度的自卑心理。班任应创造一切机会，让有自卑的学生走上讲台展示自己，把自己对班级事情的看法大胆地说出来3 黄琼.谈中职班主任在学生教育管理中的几点对策J教学实践，2011（28）3。通过这样的自我展示，就能让一些问题学生找到自信，克服心理障碍，逐渐改变偏激的性格。 （二）

7、班任应该采取多种方式与学生和学生家长保持联系。建立班级QQ群、申请班任电子邮箱、学生电话和家长电话。保持学生与班主任畅通的联系，使处于青春期，心理状态亚健康的学生有机会单独向老师倾诉和咨询。通过师生之间的沟通加深了感情，为班级的管理工作奠定了良好的基础。有了这样的基础，班任就可引导学生改变一些不两习惯，制定合理的学习计划，让每名学生都能在学习上有不同程度的进步。（三）对学生负责，付出真诚和爱心。中职的学生基本都是中考的淘汰者，约束能力很差，不受老师和家长的喜欢，是一个缺少重视和关爱的群体。班主任要对每个学生的成长经历进行了解，针对不同情况，采取不同方法对他们施与关爱和帮助，让他们得到温暖，重塑

8、自信4 张淑红.谈谈如何做好中职学生的班主任J教育教学科研，2010（1）4。只有这样，才能让他们在班级的大家庭里找到自信、找回自我，逐渐接受校规校纪的约束，转化为一名守纪自觉的好学生。（四）班级的管理不是一个人的事，是每名教师都应该参与的事情。班主任要经常与科任教师沟通，及时掌握学生在别的教师课堂上的行为表现。只有班任与科任协同一心才能改变班主任孤军奋战的局面，把班级管理好。（五）经常与学生家长联系，通过家长掌握学生的情况。有很多学生跟家长说来上学，从家里出来就去了网吧、游戏厅等场所，跟班任请假说家里有事情。使家长和学校都不知道学生的去向。班任发现学生有经常请假的情况就要及时和家长联系，第一时间获取学生的信息。只有这样才能获得家长的支持和理解，使学生家长由被动的配合班任的工作变成主动的合作态势，形成家庭学校共同教育的局面。 总结 中职班主任工作是一项辛苦、操劳的工作，中职班任所面临的困境不可能在短时间里有所改变。作为班任就要面对现实，不断的学习进步，改变传统的班主任工作方式。根据学生的实际情况采取灵活多变的方式，解决在班级管理中遇到的问题，做一个学生喜欢，学校、家长放心的好班任，才能使自己的班主任工作做的得心应手。 参考文献