国家开放大学《教育政策与法律》形成性考核任务1-4参考答案.docx

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1、国家开放大学教育政策与法律形成性考核任务1-4参考答案形成性考核1一、单项选择题1.教育政策是国家或者政党为实现一定历史时期的教育任务而制定的（）。A.宏观策略B.行为规范C.规章制度D.行动准则2.教育政策的协调作用是指政策对社会发展过程中的各种（）的制约和调节能力。A.行动规范B.失衡状态C.法律关系D.利益冲突3.制定教育政策的基本程序包括：（）的确定、方案的拟定、方案的论证、方案的颁布实施、方案的评价五个步骤。A.制定方法B.政策目标C.政策内容D.制定机构与人员4.教育政策（），是指按照一定的教育价值准则，对教育政策对象及其环境的发展变化以及构成其发展变化的诸多因素所进行的价值判断。

2、A.评价B.运行C.实施D.分析5.教育政策（），是指教育政策分析者运用科学的方法和技术对教育政策的整个过程进行分析，以保证教育政策实现预期目标，从而维护和促进社会正义与公正的活动。A.评价B.实施C.运行D.分析6.1999年1月，国务院批转了教育部制定的（），描绘了跨世纪教育改革和发展的实施蓝图。A.关于深化教育改革全面推进素质教育的决定B.中国教育改革和发展纲要C.关于教育体制改革的决定D.面向21世纪教育振兴行动计划7.2019年2月，（）的出台，成为新时代加快基础教育现代化的纲领性文件。A.中共中央关于教育体制改革的决定B.中国教育改革和发展纲要C.中国教育现代化2035D.面向21

3、世纪教育振兴行动计划8.1989年9月11日，国家教育委员会发布的（）是新中国成立以来第一个经国务院批准颁发的有关学前教育的行政法规，标志着我国学前教育向法治化建设迈进。A.幼儿园工作规程B.幼儿园暂行规程C.幼儿园管理条例D.幼儿园管理规定9.2018年1月，（）发布。作为中华人民共和国成立以来，党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件，描绘了新时代教师队伍建设的宏伟蓝图，吹响了推进教师队伍建设改革的集结号。A.中共中央关于教育体制改革的决定B.新时代中小学教师职业行为十项准则C.中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见D.关于加强和改进新时代师德师风建设的意见

4、10.制定教师队伍建设政策的基本原则包括（）、强化保障原则、突出师德原则、加强能力原则、深化改革原则和分类施策原则。A.关注平等原则B.确保方向原则C.综合治理原则D.依法治教原则二、多项选择题11.教育政策的特点主要表现在（）。A.原则性B.相对稳定性C.政治性D.权威性12.下列各项中，哪些是制定我国教育政策的主体：（）。A.党的机关B.各级人民政府C.国家权力机关D.各级人民政府教育行政部门和其他部门13.制定教育政策的基本原则包括（）。A.群众路线原则B.实事求是的原则C.民主集中制原则D.政治性原则14.教育政策是通过多种渠道和方式实施的，其中比较重要的有以下哪些方面：（）。A.依靠

5、国家强制力保证B.依靠国家机关贯彻执行C.依靠党的各级组织贯彻执行D.依靠广大教育主体贯彻执行15.教育政策评价的基本原则包括：实用程度、（）。A.准确程度B.超前程度C.可行程度D.合适程度三、简答题16.简述教育政策的相对稳定性。参考答案：政策之所以有具有稳定性，主要由四个方面因素决定:（1）政策目标。政策目标是政策的灵魂，决定着政策的方向，政策目标的稳定决定了政策本身的稳定。（2）政策效益。一项正确的政策在调整社会关系时，必然会给社会带来效益，推动社会的前进，这就给政策的稳定性奠定了坚实的基础。（3）政策规范功能。政策作为入门行动的规范，在一定时间内比人相对稳定。（4）政策制定者的协调功

6、能。当政策出现不稳定因素时，政策的制定者会通过开展协调工作，消除不稳定因素，维持政策的相对稳定性。17.简述教育政策实施的基本步骤。参考答案：按通常情况，教育政策实施分为五个基本步骤:（1）政策下达阶段；（2）政策学习和领会阶段；（3）政策试点阶段；（4）政策展开段；（5）政策总结阶段。18.简述我国重要教育政策的基本框架。参考答案：我国教育政策的基本框架为:（1）坚持为社会主义现代化建设服务，办人民满意的教育；（2）全面深化教育综合改革，推动基本实现教育现代化；（3）全面推进依法治教，引领教育事业改革发展；（4）全面提高教育质量，推进各级各类教育内涵式发展；（5）大力推进教育公平，缩小教育差

7、距。四、论述题19.结合实际，谈谈你对教育政策的导向作用的认识。参考答案：导向作用是指教育政策对人们的行为和事物的发展方向具有引导作用。（1）其主要表现在：第一，为教育业的发展提出了明确的目标。第二，为实现教育政策目标，规定行为规范和行为准则。（2）导向作用的作用形式表现为直接导向和间接导向两种所谓直接导向，是指教育政策对其调整对象的直接作用。所谓间接导向，是指教育政策对非直接调节对象的影响。（2）导向作用具有两大特征：一是趋前性，它是指教育政策的作用不单单是调整现存关系，更重要的是指导未来。二是规范性，导向作用的规定性在于为人们的行为确定界限，支持什么，限制什么，鼓励什么，抑制什么，都是十分

8、明确的。五、学习心得撰写题20.请结合本课程所学知识和身边的实际，以我所理解的教师队伍建设政策为题，撰写一篇有关教师队伍建设政策方面的学习心得。【要求】（1）请认真阅读本课程文字教材或网上学习资料，查阅相关资料，请结合实际撰写有关教师队伍建设政策的意义、指导思想和基本原则，以及对当前教师队伍建设的主要政策的认识。（2）学习心得撰写要求：重点突出、观点明确、逻辑清晰、理论联系实际，300字以上。参考答案：我所理解的教师队伍建设政策（1）优先发展，就是把教育摆在优先发展的战略地位。 要切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展、 财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要、 充

9、分调动全社会关心支持教育，并尽快形成科学规范的制度。（2）育人为本， 是教育工作的根本。 要以学生为主体，以教师为主导， 充分发挥学生的主动性， 把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。 （3）改革创新是教育发展的强大动力。要以体制机制改革为重点， 加快解决经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾、人民群众期盼良好教育与资源相对短缺的矛盾、增强教育活力与体制机制约束的矛盾。（4）促进公平是国家基本教育政策。 教育公平是社会公平的重要基础。 育平关键机公平，求保障公民法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区

10、、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。（5）提高质量是教育改革发展的核心任务。 要树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展。制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。形成性考核2一、单项选择题1.（）是由教育法律规范所确认和调整的人们在教育活动过程中所形成的权利义务关系。A.教育法律原理B.教育法律作用C.教育法律关系D.教育法律地位2.（）的原则有合法性原则、责任行政原则、合理性原则、公开性原则。A.教育法律适用B.教育立法C.教育行政执法D.教育法律解释3.教育立法是指由特定的（），依据一定的职权和程序，运用一定的技术，制定、认可和变更教育法律这种特定社会规范的活

11、动。A.客体B.机构C.群体D.主体4.教育法律的实施，不外乎两种方式，即：教育法律的适用和（）。A.教育法律的解释B.教育法律的遵守C.教育法律的监督D.教育法律的运行5.由特定的国家机关依照宪法和法律所赋予的职权，对有关法律规定进行的解释，称为（）。A.学理解释B.无权解释C.法定解释D.法理解释6.教育法是由（ ）审议通过的，是位于国家根本大法宪法之下的国家基本法律之一，与刑法民法典等国家基本法律处于同等的法律地位。A.全国人民代表大会B.教育部C.国务院D.中共中央7.中华人民共和国义务教育法于第十届全国人民代表大会常务第委员会第二十二次会议修订，并于（ ）起开始实施修订后的中华人民共

12、和国义务教育法。A.2006.9.1B.1986.4.12C.1995.9.1D.2006.6.298.（）是指学校依照法律的规定，组织和实施教育教学活动以及其他有关教育的活动。A.依规治校B.学校治理C.依法治理D.依法治校9.学校法律地位具有（）、公益性、多重性三个特点。A.合法性B.公共性C.合理性D.公开性10.（）是指为保证学校的正常运行，主要就办学宗旨、内部管理体制及财务活动等重大的、基本的问题，做出全面规范而形成的自律性基本文件。A.校规B.学校规范C.学校制度D.学校章程二、多项选择题11.教育法律关系由三个要素构成，即教育法律关系（）。A.主体B.客体C.本质D.内容12.教

13、育立法的原则包括（）。A.法治原则B.统一原则C.民主原则D.稳定性原则13.教育法的基本内容包括：（）和教育法关于法律责任的认定。A.教育基本制度B.教育管理体制C.学校、学生的权利与义务D.我国教育的性质与方针14.设立学校必须具备的条件包括（）。A.有经费B.有章程C.有设施D.有教师15.当前，我国中小学校的治理结构主要包括：（）等。A.教代会制度B.校长负责制C.学生参与制度D.家长委员会制度三、简答题16.简述教育行政执法的基本原则。参考答案：教育行政执法的原则主要有三个：（1）依法执行原则。 指教育行政机关必须根据法定权限、法定程序和法治精神进行管理，越权无效。（2）权责统一原则

14、。 指在教育行政执法活动中，教育行政机关有权对教育行政相对人适用教育法律规范， 同时，也要承担由实施行政执法行为而产生的法律后果，权力的行仲和责任的承担要统一，不能只行仲权力而不承担责任。（3）合理性原则。这是针对行政执法中享有的自由裁量权而提出的。本着既能承认自由裁量权的作用， 又应加强对自由裁量权的控制，在行政执法上提出合理性原则。17.简述学校能否开除处于义务教育阶段的违纪学生。参考答案：新修订的义务教育法 第二十七条有明确规定，对违反学校管理制度的学生， 学校应当予以批评教育，不得开除。 规定很明显， 义务教育阶段的学生， 违反校规校纪，学校无权开除!当然劝退等变相形式的开除，也是违法

15、的。但也有例外，新修订的未成年人保护法 第十八条规定，学校“不得违反法律和国家规定开除未成年学生”。这一规定表达了两层意思: 第一，不得违反法律和国家规定开除；第二，只要符合法律和国家规定，就可以开除。这就规范了学校开除未成年学生的情形， 使学校开除未成年学生具备了法律依据。 那么什么情况下，义务教育阶段的学生，学校可以开除呢？只有一种情况， 学生因违法犯罪被法院宣判后， 这种情况下， 学校可以开除义务教育阶段学生， 理论上还无权注销其学籍；并且当学生服刑期满后，要求回校继续学习的，学校还必须积极配合。 其实， 学校还有另外一种更好的办法送走“祸害” 学生。义务教育法第35条规定：对有本法规定

16、严重不良行为的未成年人， 其父母或者其他监护人和学校应当相互配合。采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。看到了吗？严重违纪学生不能开除， 可以送工读学校(也就是以前的少年犯罪管教所)，让警察帮助矫治。18.简述学校设立的基本条件。参考答案：中华人民共和国教育法 规定， 设立学校必须具备四个条件：（1）有组织机构和章程；（2）有合格的教师；（3）有符合设置标准的教学场所及设施、设备等；（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源。四、论述题19.结合实际，谈谈你对中华人民共和国教育法规定的学校享有权利的理解和认识。参考答案：根据中华人民共和国教育法的有关规定，学校享有以下权利：（1）按

17、照章程自主管理学校一经批准成立或登记注册，其按照章程自主管理本机构内部活动的权利即为法律所确认.按照章程自主管理的权利，是学校法人地位的重要体现，也是落实学校法律地位的重要保障。（2）组织实施教育教学活动教育教学是学校的一项基本活动。学校根据自己的办学宗旨和任务，有权依据国家教育主管部门有关教学计划、课程、专业设置等方面的规定，制定教学计划，决定具体课程、专业设置，组织教学评比，集体备课，对学生进行统一考核、考试等。（3）招收学生或其他受教育者招生权是教育机构的基本权利。学校有权根据自己的办学宗旨、培养目标、任务以及办学条件和能力，依据国家有关招生法规、规章和主管部门的招生管理规定，制定本机构

18、具体的招生办法，发布招生广告，决定招生的具体数量和人员，确定招生范围和来源。（4）对受教育者进行学籍管理、实施奖励或者处分对受教育者进行学籍管理和实施奖励或处分，是学校的一项基本权利。学校有权制定具体的学籍管理办法和具体的奖励与处分办法，根据受教育者在德、智、体等方面的表现，给予精神的或物质的奖励或校内处分等。（5）对受教育者颁发相应的学业证书学校一经批准成立，就具有了依法颁发相应的学业证书的权利。学校有权根据自己的办学宗旨、培养目标和教育教学任务要求，依据国家有关学业证书的管理规定，对经考核成绩合格的受教育者按其类别，颁发毕业证书、结业证书等学业证书。（6）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处

19、分学校根据国家有关教师和其他教职工管理的法规、规章和主管部门的规定，从本校的办学条件、办学能力和编制实际情况出发，有权自主决定聘任、解聘有关教师和其他职工，制定本校的教师及其他职工聘任办法，签订和解除聘任合同，并有权对教师及其他员工实施包括奖励、处分在内的具体管理活动。（7）管理、使用本单位的设施和经费学校对其占有的场地、教室、宿舍、教学仪器等设施设备、办学经费以及其他有关财产，享有财产管理权和使用权，必要时可对其占有的财产进行处理。（8）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉学校对来自行政机关、企业事业组织、社会团体、个人等任何方面的非法干涉教育教学活动的行为，有权拒绝和抵制。（9）法律

20、、法规规定的其他权利除上述权利外，学校还享有现行法律、行政法规以及地方性法规赋予的其他权利。五、学习心得撰写题20.请结合本课程所学知识和身边的实际，以我所理解的依法治校为题，撰写一篇有关依法治校方面的学习心得。【要求】（1）请认真阅读本课程文字教材或网上学习资料，查阅相关资料，请结合实际撰写有关依法治校的含义、意义，以及对学校的法律地位、学校的权利和义务等内容的理解。（2）学习心得撰写要求：重点突出、观点明确、逻辑清晰、理论联系实际，300字以上。参考答案：如何依法治校构建和谐校园（1）坚持依法治校强化教育教学管理。学校要认真贯彻落实义务教育法有关教育教学的法律规定依法全面实施素质教育。要严

21、格执行国家课程计划坚持面向全体学生教书育人坚持德育为首促进学生全面发展。义务教育学校严格禁止拒收服务范围内义务教育阶段学生严格禁止举办重点校、重点班严格禁止未经教育行政部门审定批准的教材、教辅资料进校园严格禁止举办针对中、小学生的文化补习班严格禁止组织学生参加未经教育主管部门批准的各项竞赛活动严格禁止体罚和变相体罚学生及违规补课等增加学生过重的课业负担和心理负担的行为。（2）坚持依法治校强化师德师风管理。按照教育部关于印发(关于加强中小学教师职业道德建设若干意见)的通知精神强化师德师风教育着力解决师德建设中存在的突出问题。以全面提高教师职业道德素养为中心以“当人民满意的教师”为目标以教书育人、

22、关爱学生、为人师表为重点使学校教师形成爱岗敬业、无私奉献、积极向上的良好职业道德氛围。（3）坚持依法治校强化校园文化管理。强化校园文化和环境建设充分发挥校园隐性教育的功能。学校要提高对校园文化和环境建设的认识建立健全学校文化和环境管理工作机制增强搞好校园文化和环境的主动性、创造性和持久性让每一个校园绿化、净化、美化、人文化努力营造一个“以美促德、以美益智”的育人环境。（4）坚持依法治校强化学校收费管理。认真落实农村义务教育经费保障机制及收费政策健全学校收费管理自我约束机制结合“价格服务进校园”工作的实施进一步规范学校收费行为坚决杜绝乱收费行为。积极申报和争创“价格诚信单位”创建“价格服务进校园

23、示范学校”为素质教育的实施、和谐校园的构建创造良好的条件。（5）坚持依法治校强化学校安全管理。强化学校安全管理维护正常的教育教学和生活秩序保障师生人身和财产安全。贯彻“安全第一、预防为主”的原则加强安全教育规范安全制度落实安全责任建设安全校园。形成性考核3一、单项选择题1.中华人民共和国教师法规定，教师是指履行教育教学职责的（）。A.专业人员B.专职人员C.劳动者D.工作人员2.教师（）制度，是国家对教师岗位设置及各级岗位任职条件和取得该岗位职务的程序等方面的有关规定的总称。A.职务B.资格C.考核D.聘任3.在教育部颁发的中小学教师违反职业道德行为处理办法中，对（）种教师违反职业道德的行为作

24、出了相应的处分规定。A.6B.5C.8D.104.学生的法律地位，是指学生以其权利能力和（）能力在具体的法律关系中取得的一种主体资格。A.生活B.语言C.行为D.学习5.中华人民共和国未成年人保护法规定：任何（ ）不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。A.组织或者个人B.公民C.组织D.个人6.学生纪律处分的种类一般有以下几种类型：警告、（）、记过（记大过）、留校察看、开除学籍。A.罚款B.严重警告C.赔款D.通报批评7.根据违法行为的一般特点，可以把法律责任的构成要件概括为：（）、行为、结果、主观状态、因果关系等。A.类型B.主体C.客体D.要素8.根据

25、义务教育法第五十二条的规定，县级以上地方人民政府未按照国家有关规定定期对学校校舍安全进行检查，并及时维修、改造的，由上级人民政府责令限期改正；情节严重的，对（）和其他直接责任人员依法给予行政处分。A.直接负责的主管人员B.违法人员C.主管人员D.学校领导9.（）是指当教育行政相对人的合法权益受到侵害并造成损害时，通过裁决纠纷，纠正、制止或矫正侵权行为，使受害者的权利得以恢复、利益得到补救的法律制度。A.教育法律救济B.教育申诉制度C.教育法律保护D.教育法律责任10.校园伤害事故，若以（）为标准，可分为学校责任事故、学生责任事故、其他相关人员责任事故和混合型责任事故等。A.学校的责任承担程度B

26、.事故发生地点C.事故的表现形式D.事故的责任主体二、多项选择题11.下列各项中，（）属于中华人民共和国教师法中规定的教师应当履行的义务。A.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学习成绩B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验D.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展12.中华人民共和国教育法规定，学生享有（）等项权利。A.参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料B.在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书C.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度D.按照

27、国家有关规定获得奖学金、贷学金或助学金13.政府承担教育法律责任的方式主要有：（）；撤销违法行政行为；履行职责；纠正不当；行政赔偿。A.罚款B.恢复名誉、消除影响C.赔礼道歉、承认错误D.通报批评14.中华人民共和国教师法规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（）。A.不认真备课，教学质量不高的B.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的C.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的D.体罚学生，经教育不改的15.教育法律救济是指当教育行政相对人的合法权益受到侵害并造成损害时，通过裁决纠纷，（）侵权行为，使受害者的权利得以恢复、利益得到补救的法律制

28、度。A.纠正B.制止C.矫正D.杜绝三、简答题16.简述教师资格取得的条件。参考答案：取得教师资格需要具备如下条件：（1）必须是中国公民，遵守宪法和法律。具有中华人民共和国国籍是获得我国教师资格的先决条件。遵守宪法和法律是宪法赋予每个公民的基本义务，当然也应当成为公民获取教师资格的基本条件。（2）热爱教育事业。热爱教育事业是做好教育工作的前提，应成为获得教师资格的要求。（3）具有良好的思想品德。教师具有良好的思想品德，是培养学生成为社会主义建设者和接班人的重要条件。（4）具有教育教学能力。教育工作作为一种专门化的_作，并不是具有一定的学历或学识水平的人就可以担任的，在此基础上，还必须具有教育教

29、学能力。（5）具有法律规定的学历或经国家教师资格考试合格。学历是经受正规教育的经历，表明一个人的学识和能力水平。因此，学历层次和承担一定层次的工作是相匹配的。针对我国的现实情况，教师法规定，有些公民虽然不具有法定学历，但已经从事教育工作，或自学成才，具有一定的教育教学能力，如果申请教师资格，必须通过国家教师资格考试。17.简述中华人民共和国教育法规定的学生应当履行的义务。参考答案：中华人民共和国教育法中规定，学生应当履行下列义务：（1）遵守法律、法规的义务。这是指学生应当履行“遵守法律、法规”的义务。（2）养成良好品德的义务。这是指学生应当履行“遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和

30、行为习惯”的义务。（3）努力学习的义务。这是指学生应当履行“努力学习，完成规定的学习任务”的义务。（4）遵守学校管理制度的义务。这是指学生应当履行“遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度”的义务。18.简述学生申诉制度的含义与特征。参考答案：学生申诉制度是指学生对学校给予的处分不服，或认为学校、教师侵犯了他们的合法权益，依法向有关部门提出申诉，请求处理的制度。学生申诉制度的特征：（1）特定性（2）法律性（3）非诉讼性四、论述题19.结合实际，谈谈你对中华人民共和国教师法规定的教师的权利的认识。参考答案：教师的权利是指教师依法享有的某种权能和利益，表现为教师作为权利享有者能够作出或不作出一定的行

31、为，或要求他人作出或不作出一定行为的资格。中华人民共和国教师法中对我国教师现阶段的权利作了具体规定。（1）教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。主要内容包括：教师依据其所在学校的教学计划、教学工作量、本学科特点等自主地组织课堂教学；按照教学大纲的要求确定其教学内容和进度；针对不同的教育教学对象，在教育教学形式、方法等方面进行改革、实验和完善。对于教师的此项权益，任何组织或个人都无权干涉。（2）教师享有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体、在学术活动中发表意见的权利科学研究权是教师作为专业技术人员应当享有的一项基本权利

32、。主要内容包括：教师在完成规定的教育教学任务的前提下，有权进行科学研究、技术开发、论文撰写、发表自己的观点等创造性活动；教师有权参加有关的学术团体和学术交流活动。（3）教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学习成绩的权利管理学生权体现了教师在教育教学活动中的主导地位。主要内容包括：教师有权对学生因材施教，针对学生的特长、就业升学等方面的发展给予指导；教师有权对学生的品行和学业成绩给予及时客观公正的评价；教师有权运用正确的指导思想和科学的管理方法使学生的个性和能力得到充分发展。（4）教师享有按时获取工资报酬，享有国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。获取报酬权是教师应当享有的一

33、项维持自身和家庭生存和发展的基本的物质权益，也是有关教师待遇的法律规定。主要内容包括：教师有权要求所在学校及其主管部门根据国家法律及教师聘用合同的规定，按时足额地支付工资报酬。教师有权享受国家规定的医疗、住房、退休等各种福利待遇和优惠，以及寒暑假期的带薪休假权利。（5）教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利民主管理权是教师法律地位的人格体现。主要内容包括：教师享有对学校及其他教育行政部门工作的批评权和建议权。教师有权通过教职工代表大会、工会等组织形式及其他适当方式，参与学校的民主管理，讨论学校发展与改革等方面

34、的重大问题;教师有权引导学生培养民主与法制意识，促进我国社会主义民主与法制建设等权利。（6）教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利。教育培训权是教师不断接受教育，获得自我充实和提高的基本权利和必要手段。主要内容包括：教师有权参加进修和接受其他多种形式的培训，以提高自己的思想品德和业务素质，从而保障教育教学的质量；教师有权参加达到法定学历标准和达到高一级学历水平的进修或以拓宽知识为主的继续教育培训等权利。五、学习心得撰写题20【基本要求】（1）根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。（2）要结合实际，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚，观点陈述要明确。（3）字数不

35、少于300字。学生制作老师表情包遭劝退【案例简介】某日，长春市某校高三的一名学生因在微信群里制作并转发了班主任老师的表情包，而遭到班主任劝退一事在网上引发热议。据悉，该班主任平时对班里的纪律要求很严，经常会批评、乃至罚站学生，这样的做法，弄得班里气氛一直挺压抑的。也许就是因为一直以来的压抑情绪，让部分同学感觉接受不了，才有了这样一个用制作、转发表情包来纾解这种情绪的行为发生。这位给老师制作表情包的学生并非班里的差生，平时也没有打架斗殴行为，学生成绩属中游。事发时，其马上就要报名参加高考了。事发后，该生虽向班主任老师道了歉，但班主任则咬住此事不放，并个人做出劝退该生的决定。面对记者的询问，该校的

36、一位领导称自己并不知有此事发生，且对记者说：我认为，这种事情，你也没有必要管，你管这个有啥意义啊？而该班主任则表示，她是考虑到该生的平时表现才选择劝退他的，这并不影响该生报考，只是他不能再来校上课了。因据高考还有200天左右，该生及其家长对此感到愤愤不平。【试分析】（1）本案中的涉案主体主要有哪些？（2）当事人违反了什么法律？（3）当事人应当承担什么法律责任？（4）本案对我们有哪些启示？参考答案：（1）主体分析本案中的涉案主体主要有：学校、班主任、学生王聪及其家长（2）法理分析本案是一起由学校拒收因车祸而休学学生所引发的法律纠纷，侵犯了学生的受教育权。 我国宪法和教育法均规定:“中华人民共和国

37、公民有受教育的权利和义务。”教育法规定:“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”义务教育法规定:“普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。”本案中，学生王聪已基本痊愈出院，只是眼睛还没好利索，但已能在家靠请来的家教维持学业了。而该校不让其继续上学的做法违反了宪法教育法义务教育法的有关规定，侵犯了学生王聪的受教育权。义务教育法规定:“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”本案中，王聪因车祸住院治疗而忘记办理休学手续，是违反了学校的管理制度，但其家长多次要求补办休学手续，而学校却执

38、意不肯，并劝其转学，相当于变相开除了王聪，则违反了义务教育法的有关规定。（3）责任分析教育法规定:“学校或者教师在义务教育工作中违反教育法、教师法规定的，依照教育法、教师法的有关规定处罚。”义务教育法规定:“有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚：（一）胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的”。据此，该校领导和相关责任人应承担相应的行政法律责任，并尽快让学生王聪返校上课。（4）启示分析由本案引发的思考为：接受义务教育是每个适龄儿童、少年的合法权利，学校和班主任老师应增加法治意识，尊重学生的受教育权，应平等地对待每一个学生，不能因为学生受伤休学养病而剥夺其继续接

39、受义务教育的权利，不得随意开除处于义务教育阶段的学生。 学生应增强维权意识，当自身的受教育权受到侵犯时，应寻求有效的法律救济途径加以解决，如：可向学校所在的上级行政主管部门提出申诉等，以保证自身的合法权利不受侵犯。形成性考核4【形式】典型案例选编与分析【内容和进度】第6章-第9章，第6周第18周完成【具体要求】1.请结合自身或当地的教育实际情况，或查询相关资料，选编一则与学校、教师、学生权利义务相关的教育法律方面的典型案例，运用所学知识进行综合分析。2.在案例选编过程中，既可从刊载于网络、报纸、杂志上的案例中摘录，也可根据自身的教育管理与法律实践自行撰写。3.案例选编与分析的基本要求：主题明确

40、、思路清晰、重点突出、文字通畅、法律依据准确，论证合理合法，符合本课程要求学生掌握的案例分析基本步骤。字数不少于500字。4.在本课程中，主要要求学生按照以下基本步骤进行教育法律方面的典型案例分析：（1）主体分析指出本案中的涉案主体主要有哪些；（2）法理分析阐明当事人违反了什么法律；（3）责任分析指出当事人应承担什么样的法律责任；（4）启示分析说明本案应给我们带来哪些启示。参考答案：教师罚学生互打耳光案案情2012年5月28日中午，某小学6名二年级的学生因在午休时间没睡觉、说话，还“跑来跑去”，被班主任王老师下令分组互打同学的耳光。记者看到，学生小张的左脸颊上有些淤青和巴掌印，据说，他和另一名

41、学生小李之间本想互相打得轻一些的，但“打得轻的话不行，老师说要打重点。”小张说。小李的淤青程度更重些，他的右脸颊有巴掌印，而左脸颊的淤青和巴掌印则延伸至耳根。医生称，小李脸上的淤青要2周后才可复原。事发后，班主任王老师一直很后悔，承认自己的“管理方式错了”，并向这6名学生及其家长道了歉，也向全班学生道了歉，还与家长一起陪同学生到医院检查。据王老师说，此事的主要原因有两个: 一是有几个受罚的学生经常不按时交作业，她今年刚接这个班，而这个班的成绩在年级里差一些，所以她想尽快带好这个班，使班风和成绩都能有所提升；二是事发当天中午午休时，其他班级的老师跟她反映说，她们班上的学生很吵，一直往外跑，这让她

42、很生气，所以“想惩罚他们一下，让其他同学也以此为戒”。而该校校长则表示，学校监督上不到位，“肯定有一定的责任”。校长说，王老师“很年轻，才23岁，刚毕业，到学校也才一个月”，希望家长能够给她一个改正的机会，学校也会加强对她的教育。对此，当地教育部门有关负责人表示，对此事很重视，已责令校方从严处理。案例分析（1）主体分析本案中的涉案主体主要有：学校、班主任老师，被打学生及其家长。（2）法理分析当事人违反了宪法、教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法的有关规定，侵犯了学生的人身权。（3）责任分析本案中，班主任老师让学生互打耳光行为属变相体罚行为，对这些学生造成了很大的身心伤害，同时，她明明知道

43、打耳光是有害于学生的违法行为，还指使学生去做，为此，其应承担相应的行政法律责任，学校可给予其适当的行政处分，并责令其向学生赔礼道歉。此外，因王老师的行为属于职务行为，根据民法通则和学生伤害事故处理办法的有关规定,应由其所在的学校作为侵权的法人主体承担相应的民事赔偿责任，而后，学校可再根据王老师的过错和经济状况，在学校内部责令其承担相应的民事赔偿责任。（4）启示分析教师应增强法制观念，加强师德修养，严格遵守宪法、教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法的相关法律规定，认真履行教师义务，关心、爱护学生，尊重学生人格，并采取适宜的方式教育、管理学生，不得殴打、体罚学生，不得侵犯学生的人身权。学校应加强对教师的师德和法制教育，严格教师管理制度，杜绝或严惩教师殴打、体罚学生的行为；与此同时，也应增强对学生的法制教育，加强学生救济制度的建立，增强学生的维权意识，依法保护学生的权利不受侵犯。学生应增强法律意识，依法履行自身的义务，自觉遵守学校的规章制度。与此同时，还应学会自我保护，当自身的合法权益受到侵犯时，应采取适宜的方式进行维权。家长应重视对子女的家庭教育，使其增强法制观念和维权意识，自觉遵守学校管理制度，当其合法权益受到侵害时，应学会运用适宜的方式进行维权。