浅谈校长应如何用心、用情、用智提升学校治理水平.docx

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1、浅谈校长应如何用心、用情、用智提升学校治理水平对于校长而言，要把促进学生健康成长作为学校工作至高无上的追求，使每一位师生获得最大的发展，以期达到完美的教育境界。而要达到这一目标，就要求校长要学好政治理论、教育理论、管理理论，以提高自身的学校治理水平。在新的时代背景下，校长被赋予了新的使命与担当。校长想要担负起办好教育的职责与使命，理应思考校长的治校策略。一、校长的角色定位一位优秀的校长，要想科学地管理好学校的人力、物力、财力和时间，就必须有超前的理念、正确的决策，要准确地识人和科学地行事，更要从自身专业成长的角度酝酿自己的角色转换，创造性思考校长的角色定位。在教育的历史长河中，校长作为教育之舟

2、的一名“舵手”，应成为教师终身学习的带头人、更新教育观念的先行者、教育教学改革的排头兵。校长要练就大器能容的品格，既要当“杂家”，又要当“专家”，要不断学习，加强修养，把自己塑造成为一个懂教育、会管理、有人气、善谋事的学者型、专家型人才。校长管理学校，也要做“道家”，有道家的思想和管理理念，要善于授权，舍得放权，谨慎用权。要掌握大方向，把握大原则；副校级干部做“儒家”，协调好学校人际关系，处理好各种矛盾；中层领导做“法家”，落实“制度第一”的执行理念。这里“最小的事”就是关注细节，“绳在细处断、冰在薄处裂”“细节决定成败”，要重视学校“精细化管理”的运用与实践。校长要走进课堂，勇当课改先锋，用

3、思想引领新课程。要到课堂中去，狠抓教学研究，指导教学工作。要努力推进课堂教学改革，让师生在课堂上体验、享受生命成长的过程。要走进师生，作为师生发展服务的典范，做践行立德树人的典范。校长要有识别人才的慧眼，培养人才的决心，使用人才的胆识，引进人才的谋略，关爱人才的美德，做到人尽其才，才尽其用。何为领导？笔者的理解是“领先一步，导人一程”。如何用人，是校长日常事务工作的重中之重。学校教育应该根植于学生成长的土壤，根植于学生的生活空间和他们的未来发展。校长的日常事务工作，不仅决定着教师的命运，更关系着学校的发展和未来。校长要“立大志、聚大智、明大势、做大事”，这是校长专业发展新的使命和要求。校长只做

4、校长的事，如果校长大事小事都要管，学校其他人的创造力就会降低，教师积极性也会受挫。校长要成为谦和大度的君子，虚心接受别人的意见和建议，做到闻过则思、则改。校长要学会宽容，宽容是一种修养、一种风范、一种美德。对逆耳之言要宽容，对异己之人要宽容，对学生犯错要宽容，这样才能赢得师生的尊重与爱戴。校长要做君子，就是指校长要做道德领导，充分尊重与理解教师，全心全意依靠教职工办学，为学生的成长奠基，为教师的成长护航。二、校长需进行新的理性思考新时代背景下的中小学校长，不仅要具有更加强烈的事业心、责任感、进取心，更要有科学系统的学校管理知识，要有对学校未来发展前瞻思考和反思的意识和能力。干好校长工作是每一位

5、校长应该思考的问题，要在自己经常性的反思过程中丰富自己的管理经验，提升自己的管理能力，改进自己的管理方法。作为一名校长，思考是校长办学成功的因素之一，善于思考才能不断改进工作，勇于探索才能创新推进工作。每一位校长也要常问自己三问题：“我校的教育教学现状怎么样？”“我校的教育教学会发展成什么样？”“我校的教育教学应该发展成什么样？”教育改革的实施，学校的持续发展，呼唤一批高素质、现代化和专业化的校长队伍。当校长，要常想教育“三件事”：学校内涵发展、教师专业成长、学生成人成才。要把学校办成学生健康成长的学习乐园，把学校办成教师幸福生活的精神家园。人们常说：新官上任“三把火”，校长要经常让“三把火”

6、烧得有益。一要倾听教职工的心声规范学校管理；二要倾听教职工的怨声关心教师生活；三要倾听教职工的呼声调整考核评价。校长的管理重心必须下移，走进师生的学习和生活，关注教师合理需求，关心学生的健康成长。古人云：“三省吾身。”一名合格的校长必须把“责任”二字刻在心中，“三省”其身。一省：我凭什么当校长？有的人凭思想素质和能力当校长；有的人凭工作资历和经验当校长一名校长如果没有能让上下称道的专业素养，就无法适应新时代教育改革发展的新要求。因此，校长要加强学习，只有具备“来之能战、战之能胜”的真本事，校长才不会出现“本领恐慌”。二省：我比前任强多少？从某种意义上说，校长办学应是一种传承和发展的关系。可是，

7、不少校长进入一种管理怪圈，即换一任校长，学校的办学思想、办学理念、学校精神也会随之改变，学校要发展，校长就应“一任接着一任干，一任要比一任强”。三省：我给后任留点啥？“铁打的营盘流水的兵。”在任校长要做到“人走茶不凉”，思想上要想到不仅给后任留下有形的校舍资产，更要给后任留下先进的办学思想、前沿的教育理念、和谐的人文环境、浓郁的学术氛围、特色的校园文化等无形的教育资源。三、校长需有新的行动策略有校长经常讲，现在的校长“不姓教”，不是教育人，而是社会人。每天不知哪来的那么多事，整天忙于纷繁复杂的琐碎事务，沉心静气地搞教育研究的时间少。日常工作检查多、评比多，社会负担相对较重。尽管教育部颁布下发了

8、为教师减负、为学校减负规定的相关条文，但仍觉得是雷声大、雨点小。新时代，如何适应新的发展，作为一名校长主要抓什么？愿景可以团结人，可以激励人，是困难时期或不断变化时代的方向舵，是可以用于竞争的有力武器。校长要了解教师近期与远期的人生目标，帮助教师制定生涯规划，持续不断地鼓励教师发展自己的个人愿景。学校发展是一个系统而复杂的工程，需要通盘考虑，全面把握，既要总结过去的经验与教训，又要把握现在的实际情况、机遇与挑战，要致力于构建“理念先进、区域推动、发展持续、环境友好”的学校发展愿景，引领广大教师向着共同的目标奋进。作为一名校长，如何抓好学校队伍建设？一是抓班子带队伍，要建设一个和谐、坚强的领导集

9、体，做到到位不越位，补台不拆台，参谋不乱谋，揽事不揽功。二是抓规范带队伍，狠抓教师队伍建设，通过建立师德工程、“新竹”工程、精业工程、科研工程，培养和建设一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。如何管理好学校？管理是校长治校的关键所在，是对校长职业的专业认同。一是用“心”管理，做到用心经营、用心专一、用心思考、用心体验。二是用“情”管理，校长对工作要有激情，对教师和学生要有真情。三是用“智”管理，校长口中有师生，教师胸中有学生，学生心中有师长，这是校长智慧管理的最高境界，也是校长实践智慧的瑰丽法宝。四是用“法”管理，要做到知法、守法、依法、用法，建立健全学校的各项管理规章制度；要严守师德底

10、线，切实规范办学行为，维护教育的良好形象。创新是校长的办学之魂。一要敢于出创意，没有一点闯的精神，没有一点冒险精神，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。在工作中，把握三个关键点：党和国家的教育方针、未来社会的发展方向、继承和创新的理性对接；抓住三个切入点：课程改革、课堂教学改革、教育教学评价。二要有批判精神，校长要站在新发展阶段的起点上，改旧革新。校长要认真学习国家“十四五”规划，认真谋划学校新的发展格局。三要有前瞻性思考，校长要站在创新人才培养和人的可持续发展这一制高点上，审时度势，“咬定青山不放松”，强力推进素质教育，学生素质和能力提升才会有质的飞跃。校长是学校教育教学质量提升的核心和关键，有智慧的校长要使自己成为通晓教育理论、熟悉现代管理、讲究领导艺术、顺应时代潮流、具有创新意识的学校管理者，要在制订长远规划、重大决策调研、提升办学理念、融洽师生感情、提高教师队伍素质、营造良好环境等方面下足功夫。只有这样，才能在管理中把握学校、把脉学校，引领学校教育教学驶入高质量发展的快车道，才能办出更好的、更具特色的学校。