关于小学四年级英语说课稿范文大全.docx

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1、关于小学四年级英语说课稿范文大全小学四年级英语课说课稿一Unit6Whereareyougoing一、【教材分析】(一)教学内容本节课是外语教学与研究出版社出版的新标准英语三年级起点第六册Module10Unit1的课文教学，课文通过Daming和奶奶的电话谈话，呈现教学的主要内容，即Daming旅行前的准备。课型为新授课。本单元学习的主要目的是在深入理解课文内容的基础上，使学生学会运用what,where,when,who,how等特殊疑问词来谈论旅行准备;使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。同时让学生学会一种正确对待生

2、活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。(二)学情分析五年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。经过前几个模块的学习，学生已经初步掌握了如何询问他人已做过的事情，这样，学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究学习打下了基础。(三)教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。以此为依据设定以下目标。1、语言知识目标(1)让学生能听

3、、说、认、读list,airport、shoesticket,toothbrush.等单词。(2)通过学习让学生熟练掌握句型：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Whosgoingtogototheairport?(3)能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。(4)功能：学会表达询问家人或朋友外出旅行的情况。2、语言技能(1)能听、说、读、写、单词：shoes,ticket,toothbrush(2)能听、说、认读单词：list,airport

4、(3)能用句型：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Whosgoingtogototheairport?询问家人或朋友外出旅行的情况3、情感态度(1)积极参与课堂活动，有兴趣与别人交流。(2)让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。4、学习策略(1)通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的意识。(2)通过小组活动培养学生合作交流能力，积极与他人合作，共同完成学习任务。(3

5、)充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。5、文化意识适当了解一些旅行小常识。(四)教学重难点1、重点：(1)掌握新单词ticket,toothbrush,leave，能正确认读。(2)熟练掌握句型Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Whosgoingtogototheairport?并做出相应的回答。2、难点：学会表达询问家人或朋友外出旅行的情况(五)课前准备调查表、清单、幻灯片、单词卡、录音机、装满物品的包(内有br

6、eadclothespresentshoestickettoothbrush)、二、【教法实施】新课标倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务-探究-创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，我主要采取了以下教法：1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。2、情境教学法：给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。3、.任务型教学法：创造性地设计贴近学生实际的教学活动，提高实际语言运用能

7、力。4、游戏教学法：通过游戏，把机械训练与任务活动有机结合，极大地激发学生主动参与学习的热情。三、【学法指导】常言道：“授人以鱼不如教人以渔”。科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必然条件。在学习本课时，我准备用以下方法：1.小组活动学习法把全班分成四个大组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，2.积极参与法创设真实情境，激发学生主动参与学习。3.模仿示范法通过录音、教师示范，使学生掌握语言知识。四、【教学过程】为了实现本课教学目标，在教学中，我是这样安排设计的：第一环节：活跃

8、气氛，组织教学英语课程标准指出：学生只有对英语及其文化、对英语学习有积极的态度，才能保持学习的动力，并取得成绩。因此，我把激发学生参与学习的兴趣，看着是本课学习的出发点。精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，首先让学生演唱歌曲“Goodmorning”，并做上相应的动作，这样的导入能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。第二环节：围绕教材，以旧导新“兴趣是的老师”,为此，我通过情境的创设来激发学生的学习兴趣。这个环节我是这样设计的:首先，复习“begoingto”的用法,唤起学生已掌握的知识，向

9、学生适时过渡，老师要去旅游，包里装了什么，教师出示装满物品的包，提问Whatisinmybag?让学生猜包中是什么。若猜对了就把物品拿出来，学生们对老师的包充满了好奇，积极参与活动，猜得非常带劲，在这样的氛围中，自然很快引出新词ticket,toothbrush，进行单词教学。接着，再通过各种形式的读和游戏对新词操练，孩子们能十分轻松地掌握单词的认读。同时，对读得对、读得好的个人和小组要给以及时的鼓励，调动学习的兴趣和积极性。在学生掌握句型单词ticket,toothbrush后，老师借助实物很自然的创设情境，Damingisgoingtohaveatrip.HeisgoingtogotoNe

10、wYork。引导学生学习理解课文。语言的实质是交际，交际的环境在生活。因此，在本环节我紧紧围绕教材内容，创设真实情境，大面积地扫清课文的重点句子，以一种自然的人际交往对话贯穿教学活动全过程。第三环节：回归教材，整体感知在初步掌握教材内容之后，我又立即把学生带回教材进行系统的感知。让学生带着有关课文的问题听课文录音，理解文意。再听录音，生逐句模仿读。教师适时正音。利用问题的设计，使学生发现本课的重点，同时引导学生探究这些句型的异同，锻炼学生的自主探究能力，从而突破重点。最后，为了让学生对课文掌握的更牢固，进行趣味操练多种形式赛读：男女生分角色读;指名分角色读;小组赛读。优胜者分别奖个人贴画、奖小

11、组小红旗。各种方式的赛读，从多方面激发学生学习英语的兴趣，培养自信心，让他们感受到成功的快乐。第四环节：走出教材，拓展延伸英语课程标准倡导任务型的教学模式，提倡学生通过体验、参与、实践、合作等方式，实现任务目标，感受成功，体现语言源于生活，用于生活，高于生活的本质特征。因此，我在此环节设置了“开心假日”的活动，设定三个场景：1.动物园;2.飞机场;3.公园。让学生自己制定计划，并出示课件，提出活动要求：以小组为单位进行，尽可能地用上我们今天学的句型和以前学过的旧知识。我在学生活动后，选取有代表性的小组上台表演，并让学生评价。此任务的设计，重视了对学生思维能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培

12、养，让学生们在小组的合作中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。第五环节：课堂小结和布置作业1、总结小组的成绩，学生掌声祝贺并鼓励未获胜的小组继续努力，为激发下节课的学习气氛打下基础。五、【板书设计】我认为“在一堂课中，板书是一个老师的外套”。犹如一个老师的形象给学生是一种舒然的感觉一样,板书要做到美观，言简意赅，条理清楚，重点突出。其次，板书的呈现贯穿着我整节课的思路。所以，我将本课的重点用彩色粉笔和简笔画用板书展示出来。六、【自我评价】1、我认为本节课的总体效果，达到了预期目标。2、本节课主要存在什么问题，如何补救。小学四年级英语课说课稿二Unit6letsgobytaxiGoo

13、dmorning，everyone.TodayIlltalkaboutUnit6OxfordPrimaryEnglishBoook4：Letsgobytaxi.IllfinishthisUnitinfourlessons，todayIlltalkaboutthefirstperiodoftheUnit.(本课是本册教材中较为重要的依棵，它是牛津小学英语3A第八单元知识的一个延伸。在本单元中提供了六个地点类的单词及四个交通工具类的单词和学生在学习单词的过程中将会遇到的一个新句型Shallwegotoby?我们知道小学生学习英语的时间不是很长，所以这一堂课的主要教学目标将一培养学生的听说读写能力及

14、与人交流合作和初步调查研究的能力和较好的英语语感。)Teachingcontents：1.Thenewwordsoftheplaces：station，supermarket，libraryandsoon.2.Thenewwordsofvehicles：train，plane，minibusandfoot.3.Thenewpattern：Shallwegotoby?Teachingaims：1.Theaimstotheknowledgea.ToenabletheSstoreadandspellthenewwordsandunderstandthemeaningofthenewwords.b.T

15、ohelptheSslearnthenewpattern：Shallwegotoby?2.Theaimstotheabilitiesa.ToimprovetheSsabilityoflisteningandspeaking.3.Theaimstotheemotiona.ToeducatetheSstobepoliteandhelpfultotheothers.Thekeypionts：1.ToenabletheSsmasterthenewwords.2.ToenabletheSsstudyingroupsandco-operatewiththeothers.3.ToarousetheSsint

16、erestinEnglish.Teachingmethods：TocultivatetheSsabilitiesoflistening，speaking，readingandwriting，toincreasetheSsabilityoflearningEnglishbythemselvesandtoarousetheirinterest，inthisperoid，Illusetheteachingmethodsbelow：(为培养学生的听说读写和学习英语的自主能力，为激发他们学习英语的兴趣，在这堂课中，我将会采用以下的教学方法：)1.Communicationmethod(交际法)Illse

17、tuparealsituation，inthisway，theSscansayinpairsoringroups，theycansayfreelyandneedntworringaboutmakingmistakes.2.Task-basedmethod(任务法)ThatistosayIlllettheSsfinishataskbymakingashortdialogueandactingitout.TohelptheSsgetabetterundersangdingofthekeystructure.Teachingaids：Inthislesson，theCAI，somepicturesw

18、illbeused.Teachingprocedure：Step1Warmup1.Singasong.2.MakeafreetalkbetweentheT-S，S-S.Areyouhappytoday?1.Learnthenewwordsofplacesa.CAIshowsabigbeautifulpictureofacity.b.AlittlecatgoaroundthecityandtelltheSswhatplaceitis.c.Writedownthewordsontheblackboard.Askthemtoreadandspell，payattentiontothepronunci

19、ation.d.Showsomepicturesoftheplaces，asksbtosayandputthepicturesintherightplacesontheblackboard.e.Practisethenewwords：(1)Showsomesignsoftheplacesandaskthemtoguesswhatplaceitis.Forexampleshowaredcrosstoguessthatisahospital.(2)Guidethemtomakeashortdialogueandpractisewiththeirpartners.Shallwegoto?Allrig

20、ht.d.Practisethenewwords：1.Lookatpartofthepictureandguess.2.LearnthenewphrasesActandsay：(边表演边说)Train，train，gobytrainPlane，plane，gobyplaneMinibus，minibus，gobyminibusFoot，foot，goonfootThisstepIusetheCAItoshowthesoundsandletthemtoguess，theywillbehappytotryandbeinterestedintheprocedureofthelearning.Andt

21、heactingwillhelpthemgetamorebetterunderstandingofthephrases.(这一环节，我使用多媒体提供不同交通工具发出的声音，让学生去猜一猜，他们在学的过程中会很高兴地去尝试并会对学习的过程本身产生浓厚的兴趣。边说边演的环节，可以通过调动学生的所有感官，让他们对所学词组的意思有更好的理解，同时印象也更深刻了)Step3Practise1.Aguesssinggame2.WorkinpairsAskthemtomakeadialoguewiththeirpartners.Theycanspeaktoseveralclassmateswhotheywa

22、nttoco-operatewith，sotheycanwalkfreelyintheclass.Step4ConsolidationTheCAIshowtwocharacterswhoarefimilartotheSs.Givethematask：Makeashortdialoguebetweenthetwototalkabouttheirweekends.Thispartistheconsolidationofthekeystructure，andalsoisanextensiveactivityfortheSs.Duringthispart，theSscanthinkandsaybyth

23、emselves，theywillbegladtousetheknowledgetheyhavelearnt，andtheircreativepowerwillbewelltrained.(这一环节是对重点句型的复习巩固，也是给学生设置的一项拓展延伸的学习活动。这部分，学生可以自己大胆的思考，大胆的说，非常乐意地去用所学的知识与他人对话，他们的创造能力也得到了很好的培养。)Step5HomeworkDoasurveyInvestigatetheycangotosomeplacebywhichvehicle.小学四年级英语课说课稿三Unit4Hobbies一、教材及学生情况分析1.教材分析教材的

24、地位及作用本模块以爱好为话题，层层展开，内容主要谈论个人兴趣和爱好及其原因，表达喜欢和不喜欢，对各类爱好的选择和评价。所选用的对话和短文都是学生的感兴趣的内容，贴近学生的生活实际，易于激发学生的兴趣，拓展视野。我们教师可以根据学生的不同爱好，组织开展各种活动，也可以组织学生开展有关爱好的问卷调查，引导学生理性认识所见各种爱好并做必要的取舍，开展活动性学习，自主性学习，反思性学习。让学生懂得处理好爱好与学习关系。通过学习，学生能够掌握readinga的短语和用法。在学习及操练过程中，锻炼学生的合作能力和参与意识，鼓励他们积极的参与、大胆的表达，培养学生学习英语的良好习惯，提高学习英语的兴趣。理论

25、依据:阅读是组成英语课程资源的基本要素,把握本课阅读的定位和作用,并以此为依据分析和设计教学步骤,体现教学大纲的意图,从而使教师成功驾御教学过程,取得教学效果。2.学生情况分析基于职业中学学生的情况，本单元的教学内容的安排呈现出有利的一面：大部分学生对爱好话题比较熟悉。从他们熟悉且感兴趣的话题入手，以兴趣为导向,展开教学。对学生的现状有着准确的把握和分析,是教学得以顺利进行的基础,是完成预期教学目标的前提条件。然而也有不利的一面：一部分学生英语基础较差，没有较好的学习方法，甚至有少部分学生对英语学习产生了厌倦。二.教学目标(知识目标,能力目标,德育目标)1.知识目标1)正确使用以下单词:hob

26、by,importance,relax,relaxation,develop,personality,encourage,include,private,provide,club,paint,collect2)理解下列词组：bethoughttotobebegoodfor,providesthforsb,3)通过课文学习，对文章有所了解，提高阅读水平。2.技能目标:通过学习，学生能够自由运用所学词组，谈论关于爱好的话题。同时对听、说、读、写等方面的能力也有所提高。3、能力目标：1)通过快速阅读和精读读懂课文的文章大意和细节。2)掌握自主学习的方法，提高阅读的能力，进而获得综合运用语言的能力。4

27、、德育目标：1)通过谈论爱好培养对他人不同爱好的尊重，维持良好的人际关系。2)通过阅读了解不同人的不同爱好，从而让学生处理好孩子的兴趣爱好与学习的关系。确立教学目标的依据:根据英语教学大纲规定及本课在教材中的地位和作用,通过听,说,读,写的训练,使学生掌握英语交际会话,激发学生学习兴趣打下基础.此外,我国现阶段英语教学的素质教育包括思想素质教育,目标语素质教育,潜在外语能力的培养,非智力因素四个方面的培养。对职业高中学生来说,更强调知识的实用性与社会的接轨。在教学目标的设定中,还要考虑学生学习的可操作性及其精神的陶冶。三、教学重难点1.教学重点通过谈论爱好训练学生的听、说、读、写能力，表达兴趣

28、爱好以及对兴趣爱好的评析。masterthefourskilledwordsandphrases:importance,relax,develop,encourage,include,private,provide,collectbethoughttotobe,begoodfor,providesthforsb.finishreadingaparagraph1.2.教学难点1)能够用英语口头描述自己的爱好及他人的爱好，并且用英语写出来。2)教育过程中注意德育因素的渗透,让技能训练和德育培养共同实施。确立教学重点和难点的依据:首先必须要在学生掌握基本词汇及语法的基础上,才能达到全面的教学目标的实

29、现。根据现阶段英语素质教育的要求,及本单元对话在教材中所处的地位和作用。同时根据中职学生的特点,强调知识的实践性,社会的实用性,让学生能够学以致用。四.教学策略选择与设计及学法指导1、采用任务型教学，创设真实的情境：对教材进行整和，以贴近学生生活的情境贯穿课堂每一个教学环节。2.教学过程中创设真实的任务：面向全体学生，为学生提供展示自己的机会。使学生成为整个过程的中心。3、根据学生的兴趣爱好设计活动，让学生在用英语解决问题的同时锻炼自己的口语交际能力。4、注重形成性评价，为学生“可持续学习”奠定基础，让学生拥有成就感。四、教学与活动策略：本课在教学策略上主要采用交际法，情境教学法和任务型教学法

30、等几种教学手段。在活动策略上主要采用自主学习策略和小组活动策略两种方法。关键是让学生如何有效的跟随真实的语言情境一步一步的完成各个环节的教学任务。1.说教法:根据职高生以及职高英语教学的特点，采用逐步降低难度，由易到难，循序渐进的方式，展开以学生为主体，教师为导向的教学双边活动。在整个教学中,结合教材内容，我使用了任务型教学教学方法，让学生在教师的指导下,通过感知、体验、自编和展示等活动方式，感受成功，总结所学。根据教学内容和课堂教学形象化、艺术化和交际化的理念，巩固词汇与句型，并用形象化的语言和动作充分体现语言的表演艺术，激发学生学习的兴趣，引导学生表演、竞争、总结所学语言。在重难点环节中，

31、运用视听法,情景交际法，使难点知识有声有色;在操练运用环节中为学生提供真实的语境，使学生的交流更真实、更形象化、具体化、活动化，使所学语言知识得到升华，运用语言的能力的到提高。在最后的作业环节中布置写爱好的信，以此总结巩固本节课所学。同时，在教学过程中，多角度的对学生评价，从而使学生在快乐中运用英语，在快乐中体悟语言，在竞争与合作中体验集体的凝聚力。2.说学法:首先，让学生在融洽的气氛中，用热情和爱心感染他们，激励他们，用丰富的评价方式鼓励他们。在这种学习氛围中，学生创造性的学习，变被动学习为主动学习。其次，学生在竞赛、表演等师生互动中能合作学习，充分体现了同学们自主学习的能力。在小组活动环节

32、中优生能带动学困生进行合作交流。通过感知、体验，实践、参与和合作的方式，让学生在愉快的氛围中学习。在合作交流有目的的学习过程中，“不求人人成功，但求人人参与”。最后，优美的、丰富的评价语言与有效地竞赛，给学生美的感受、也激发了学习兴趣与语言实践的热情。学生在最后的活动中能正确、自如运用所学语言进行交流。在此活动中每个学生都展示了自我、发现了自我，找到了自信!五.教学手段主要体现现代化教学手段,以多媒体辅助教学,增强了课堂的直观性和趣味性,加大了课堂的容量,也提高了教学的效果。六.教学程序总教学思路:创设问题情景-教学展示目标-教学目标导学-语言交流实践-纠正反馈-课堂总结1启发诱导,创设问题情

33、景(warmingup)5分钟(复习谈论自己的爱好。教师再抽一列的学生进行链式对话。)t:myhobbyiscollectingstamps.whatsyourhobby?row4,go!为了激发学生的学习兴趣,引起注意,拉近师生的距离,这节课展示出：不同的学生有不同的爱好。大部分同学都有对自己有益的爱好，如：collectingstamps，dancing，swimming，ridingbicycles，flyingkites等等这些爱好能拓展我们的视野、增长我们的见识。其实在学习之余，我们可以做更多有意义的事情。如：readingbooks，plantingflowers，doinghou

34、seworks，helpingmother，等。从中陶冶情操并感受帮助别人的快乐。设计意图：本人将对话前的热身部分扩展开来，然后创设问题情景,调动学生积极性,多开口,培养学生主动探究知识的能力,形成一种开放,探究,平等和合作的一种教学氛围。将学生导入篇章学习，激发学生对篇章的喜爱，同时对不同的兴趣爱好作简单评述，将生词教学放入适当语境之中，训练学生对生词的猜测技能，也为后续的篇章教学扫除词汇障碍。2设疑激趣,展示教学目标(lead-in)8分钟本部分是此堂课的重点之一,教师根据看图说话设疑激趣,此时展示图片,从而达到教学目的。设计意图:引入本课的第一部分，和有关兴趣，爱好有关的练习。通过提问，

35、了解学生的兴趣和爱好，既能提高学生求学的兴趣，同时拓展到其他人的爱好，并引出相对应的词组，为下一步的学习作好准备。3目标导学,利用视听,掌握新知.(briefintroduction)15分钟提出问题，让学生带着问题听段落，对段落内容有初步的了解。此部分是本课的难点,因此本人要着重讲解readinga第一段落。先展示这些重难点句型,让学生掌握。再通录音让学生了解readinga的大意,充分掌握重难点知识,以至熟练运用。i.listentothetextandanswerthetwoquestions1.arehobbiesveryimportantforpeople?2).whydopeopl

36、eusuallyhavehobbies?【设计意图】：通过top-down式的阅读，让学生对全文有一总体印象，并注意培养学生在阅读过程中掌握浏览、跳读等阅读技巧。ii.scanningandskimming：1).askthestudentstoreadloudlybythemselves2).askandansweringroups3).finishtheexercises.4).checktheanswerswiththewholeclass.【设计意图】：学生打开书，通过学生自己读和两人一组，相互问答，加深段落的理解，并且在朗读的过程中深化本课句型,学会相互配合，相互合作。使每一名学生都

37、有参与的机会。通过小组展示，检查优异。小组活动后，根据内容，完成练习题，第二次阅读篇章，旨在使学生掌握篇章的细节信息，并通过练习题来检查学生对篇章的初步理解程度。iii.复述readinga第一段落。【设计意图】通过对课文内容的复述，进一步对课文内容和语言点的巩固，并使语言点的运用落实在篇章之中，使运用更具意义。4语言交流实践,纠正反馈(practice)8分钟学生在掌握以上句型后,教师在课堂上根据今天所学的主题搞一个调查活动，再以汇报的形式在课堂上展示出来,从而检测学生的学习情况,反馈教学目标.学生可以多人一组,分别担任采访人，同时在表演过程中引入竞争机制,拟订一个评分细则,选出表现较好的同

38、学.这样能让全班同学参与其中,又能让学生发现自己的不足和其他同学的优点。学生自由组合成35人小组，围坐一圈，相互提问，并把答案记录在表格中。评分细则:语言规范,表达正确5分生动,流畅,逻辑性强3分自然大方,有新意2分【设计意图】：通过小组活动，完成这一任务，利用教材资源，就学生真实的情况开展讨论，对兴趣爱好作再认识，提高语言运用的真实性，也为完成模块任务作好铺垫。让学生运用有关“兴趣爱好”句型，在用中巩固。非单调地反复，而是有意义地使用，体现“做中学”的理念。通过让学生口头报告自已好友这一活动，让学生产生有意义的输出，并使语言的运用最终落实于篇章之中。5课堂总结2分钟【设计意图】：在进行了训练

39、之后，学生要能够明确地知道今天所学的重点是什么，除了有思想教育的感情目标，也有知识目标，这是本课的一个主线。6作业布置2分钟(1)recitethenewwordsandsentencesandreadingawelearnedtoday.(2)writealettertoyourenglishteacheraboutyourhobbies.(3)letstudentspreviewtherestofreadinga,课堂总体评价和思考以上教学过程设计,严格按照现阶段我国英语素质教育要求,强调课程从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作和交流的学习方式和任务型教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,自主学习能力的过程。整个过程,我们遵循开放,探究,平等和合作的教学理念,从创设情景问题,讲授新知到反馈练习,全课总结,能作到息息相同,环环相扣,特别是新授过程,包括了新授,练习,再新授,再练习等多个环节,能有效的调动学生思考,表达,既重视知识的形成过程,也注重了学生的思维发展过程。通过我和学生的共同努力配合,这堂课一定能实现我所确定的教学目标,并突破教学重难点。