关于幼儿园园长进班观察与指导【五篇】.docx

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1、关于幼儿园园长进班观察与指导【五篇】、“课堂记录”、“活动情况记录”是对课堂或活动整个过程的记录，应根据看班目的，抓住重点，详略得当。、“思考意见”是把看班过程中主要的优缺点与建议简洁地记上，以便过后详细分析、评议。、“评议”和“分析意见”是对观察结果的综合，然后把综合意见与执教者交换。三、评价公允，相互沟通园长看班过程，是与保教人员加强研究、沟通思想、互相理解、互相支持的过程。园长要对所观察和了解到的情况进行分析、综合，作出正确的评价，及时与教师交换意见。教师各人起点不同，工作水平和能力表现不一，园长要坚持发展的观点、公正的态度，实事求是地进行评价，要充分发掘教师身上的闪光点，指出存在问题，

2、提出合理化建议。如某园长在一次观摩计算活动中，发现某教师原教学目的是让幼儿学会按数量的多少摆放学具的，但是，由于学具新颖，幼儿的注意力全被学具吸引了，他们没按教师的要求去做，而是随意地评价并玩起学具来了，这样，使到常规的教育活动被打乱了。针对这情况，园长与教师一起检查活动过程，在充分肯定其为幼儿提供大量操作学具做法的基础上，找出了幼儿注意力分散的原因，共同研究克服存在问题的方法。后来，教师重新调整了活动计划，让幼儿先熟悉、欣赏新异的学具，再提出操作的要求，这样，在以后的教育活动中，孩子们操作变得有目的、有条理了。在日常工作中，我们时有听到一些教师有这样的议论：“最怕园长来看班，她那张脸就像晴雨

3、表，忽冷忽热，使人难以接受。”可见，教师对园长看班时的情绪、态度、评价是十分敏感的。园长的喜、怒、哀、乐过分形于色，情绪的忽冷忽热，会直接影响教师组织活动的情绪和表现。因此，园长必须加强自身修养，注意看班时的态度、言行，应该做到态度真诚，和蔼可亲，语言诚恳、真切，评价公正，让教师感觉到园长看班不是故意找我岔子，而是来关心我，帮助我，与我共同研究，从而产生乐意接受园长检查，渴望得到园长帮助的心理，能以最佳状态真实地表现自身的工作水平。假若园长在看班时，发现教师存在不足，也应克制自己的情绪，切忌当着孩子面批评教师，或阻止教师的正常活动。如发现教师体罚幼儿，园长应马上了解情况，让教师停止对幼儿的体罚

4、，不急于当众批评，而应在事后与其进行严肃谈话，帮助其认识错误，调整教育幼儿的方法。这样，既能及时制止体罚幼儿的现象，又能适时适度对教师进行帮助，使其心服口服，乐于改正缺点。园长看班是幼儿园科学管理的一门艺术，愿园长们共同探索，努力实践，总结出更多行之有效的看班方法。摘要：区域游戏是教学活动中一个重要的组成部分，也是幼儿阶段喜欢的活动之一。区域活动贯穿于幼儿一日生活的一个环节，能够让幼儿自由地，自主地发挥与探索，它在教育中有促进幼儿个性发展的有效形式。区域游戏观察有效地了解幼儿的行為表现，发展特点，能力与需要，在教育教学目标的制定针对性，可操作性的基础上作出分析，才能使教师在指导区域游戏从实际出

5、发，能有效提升教育指导的效果要。区域活动是一种开放、自主的学习活动，在活动中培养良好的学习习惯，有良好的合作精神，有创新意识，最重要也是培养孩子良好的思想品德。区域游戏也是可以让老师了解幼儿的一个形式，不同的年龄，不同的材料，不同的内容，老师可以对孩子进行观察并指导并适当评价幼儿，来实现教育目标。关键词：区域游戏;观察;指导意大利著名家蒙台利梭说过“唯有通过观察和指导，才能真正了解孩子内在的需要和个别差异”。只有观察了，才能有所感受，从而给予反应，最终表现，所以，教师有效、正确的观察，对幼儿发展起着深远的影响。区域活动是孩子通过操作，材料来感知并获得知识的自主性活动。教师原来从集体教育中主导变

6、成一个比较隐形的地位。一、观察幼儿在区域游戏中的情绪，是否稳定、是否有安全感、是否愉快，遇到不开心的事情是如何解决的二、通过观察检验儿童心理需要和经验的获得从以上的例子看，以为老师投放了材料，给予了游戏的要求，制定了活动目标就可以达到区域游戏活动了，为什么会出现这个问题呢？这是值得前线老师进行分析并反思的。矛盾，教师要善于从儿童的角度出发，去激发幼儿活动的兴趣，去发现每个孩子的闪光点。那是不是孩子玩得开心，玩得有兴趣就达到教育教学目标呢？那肯定是不对的，幼儿是不断发展的人，每个年龄阶段，会有不同的表现，因此，教师必须按照幼儿的年龄特点，有针对性，有助于幼儿发展水平的，在幼儿生理，心理，游戏方式

7、的方面有着不同的游戏方式，这样区域游戏才是有质量的。三、在区域游戏中观察材料是否合理，需要及时更换如何符合幼儿的年龄特点：如现在教育教学观念中，我们都特别提倡用废旧物品进行区域游戏活动，在过程中去发现孩子的创造能力，主动能力。只要教师用心观察材料，就知道材料是否合适洽当。例如：大班孩子在玩穿珠子游戏，如果老师只放一种单一的材料，在观察中，发觉孩子不喜欢，没有新鲜感。其实这些材料并不适合大班幼儿的年龄特点。后来，老师及时的更换，从新投放了很多不同材料，形状不同，颜色不同的珠子，而且绳子也是多样化的。通过重新投放材料后，幼儿的兴趣特别浓厚，原因在于它符合了幼儿的年龄特点。所以投放材料是一定要考虑到

8、不同年龄段的幼儿，这样会满足幼儿的兴趣，促进幼儿的思维认知能力。四、在区域游戏中观察幼儿的动作，语言发展情况如大班幼儿在语言进区时，会有很多文字不认识，这时观察到这一现象后，教师要及时给予指导。可以用生动形象的动作去表达，引导幼儿的思考，促使幼儿从中悟出道理。五、教师认真做好观察幼儿，有利于提高幼儿园教师的专业发展幼儿教师就应该像儿科的医生一样，通过孩子的行为，判断其发展水平。在幼儿的游戏中，语言、动作、思维、兴趣、动手操作及解决问题的能力，都是教师必须观察的。在实际的区域活动中，教师要有敏锐的观察能力，决策能力和随机应变能力，这样才能让幼儿自主探索区域活动。在观察中也要进行综合观察，何为综合

9、观察？就是全班幼儿及个别幼儿相结合的观察。参与文献：1邱瑜.论幼儿园课程的诊断与改进D.华东师范大学2012.第三篇:幼儿园园长进班观察与指导为了提高我镇幼儿教师的业务能力和教学水平，12月24日，我镇组织了一次外出观摩学习的活动。其中我园有6位教师参加了这次活动。一大早，我们在园长的带领下，带着各自分配的任务踏上了参观的旅途。今天共参观了五处幼儿园，分别是：陈户中心园、城区幼儿园、店子中心园、兴福实验园、兴福社区幼儿园。我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的

10、热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。在活动中，我们主要通过看、问、查阅档案等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们了解了每所幼儿园的特色，如：兴福中心园环境创设丰富多彩：老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部装上了用木板制作的围墙，这样便于粘贴孩子的作品，也便于更换，老师布置的作品几乎没有，而展现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。各个活动室所有的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子爱心的动、植物角，植物角特别丰富，有各种花

11、卉、孩子种植的农作物和大蒜等，孩子每天观察植物的生长变化，然后把观察结果记录到本子上。通过让幼儿种植、观察、管理等培养了幼儿积极学习的态度和主动探索的精神。通过问，我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城区幼儿园充分利用家长资源缝制的特色玩具：沙包、鱼类、水果等，如果不问，我们还不知道这些玩具的玩法，原来他们都是用扣子连接起来的，如：沙包可以一个一个的玩，还可以把几个沙包用扣子连接在一起，做成毛毛虫、长龙等玩具，鱼类身上的鱼鳞可以用扣子扣到鱼身上，一块块苹果用扣子组成一个完整的苹果。这些一物多玩的玩具适合小班的孩子，孩子在玩的过程中，既锻炼了动手操作能力，又丰富了想象力。再如：老师们制作的

12、多功能棋盘，即在硬纸板上画上线，中班可写上从110的数字，大班可延伸到从120的数字，孩子通过下棋，不仅开发了智力，还使孩子的手脑并用能力得到提高。通过以上游戏促进了幼儿体、智、德、美全面发展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。通过查阅资料(因为我是负责教育活动的项目)，让我了解了他们各幼儿园的教育活动内容、形式及开展的方法。其中，店子中心园开展的社会实践教育活动丰富多彩，他们充分利用农村自然资源的优势，利用秋、麦二季让孩子走进大自然，去感受农民伯伯的的辛苦，去认识各种农作物;同时还不错过一年之中每个节日的活动，“迎国庆，庆中秋”开展幼儿绘画比赛;“教师节”给老师送礼物;“重阳节”走进敬老院给爷

13、爷奶奶送温暖总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境!一、个人卫生与消毒1、保证幼儿认真做到饭前便后用流动水洗手。2、幼儿每人一巾，每天清洗并消毒一次。在毛巾专用消毒柜或0.5%84浸泡10分钟消毒(浸泡后要用清水洗数次)、晾干后挂入毛巾架。3、刷牙杯与牙刷个人专用，牙刷每3个月更换一次(损坏及时更换)。牙刷头要朝上，保持清洁。4、每星期一剪指甲，隔周剪趾甲。5、幼儿手绢个人专用，每日换洗，意

14、外污染及时换洗。6、被罩、床单、枕巾每月换洗一次，有污染时要及时洗，每月晒被褥一次，夏季凉席每周一擦拭一次。7、保教人员要保持个人卫生，衣着整齐，上班时不得留长指甲、不得染指甲、不得披头散发，不得穿高跟鞋，不得带手饰。二、卫生1、水杯个人专用，每天清洗并在专用消毒柜消毒一次2、桌面餐前要清洁、擦拭并消毒，餐后擦干净。消毒程序:餐前:清水擦拭-消毒液(每500ml水药液2ml)擦拭-清水擦拭。餐后:洗涤灵水擦拭-清水擦拭。3、餐具、餐巾每次用后要洗净消毒，在专用消毒柜消毒。4、生吃瓜果要洗净削皮(在食用前进行，防止食用前污染)。5、非厨房工作人员、幼儿禁止进入厨房。厨房卫生详见由卫生监督机构颁发

15、的:饮食卫生管理常规”。6、接触食品前，工作人员要用肥皂、流动水洗手。三、环境卫生与消毒1、室外环境要每日清扫，室内湿拭清扫，保持清洁整洁。2、幼儿园室内不得吸烟。室内空气流通新鲜，冬季或夏季空调房间每半日通风一次，每次20分钟。3、垃圾污物要及时清除，及时灭蚊、蝇、蚂蚁等昆虫。4、周一消毒图书;周二擦玻璃;周三擦桌椅板凳;周四晒被褥;周五消毒玩具，全园大扫除。5、床围、小桌椅每日清洁擦拭一次，门把手、水龙头保持清洁，每天消毒一次。6、各班清洁用具(如扫帚、拖布、抹布等)要专用，用后及时清洁，干燥保存。7、厕所地面无积水，每日消毒一次。一、安全教育措施1、成立安全工作领导小组，全面领导幼儿园安

16、全工作。每月组织召开安全办公会，对各部门存在的安全隐患问题，提出处理办法与意见，每月组织一次安全大检查，对派查出的问题责任到人，限期整改。2、加强宣传教育，强化安全意识：(1)每学期幼儿园开展一次“安全教育月活动”，举办一次安全教育知识培训讲座等相关的形式多样的安全教育活动，利用升旗仪式、班会、广播、网络等途径广泛宣传安全工作的重要性和紧迫性，强化师生的安全意识。(2)定期召开家长会，建立学校、社区、家庭“三结合”的安全教育网络。(3)利用每年的安全教育宣传周活动，强化安全教育，提高师生的安全防范意识和自我保护意识。(4)每学期组织全园师生进行一次安全疏散、安全自救的演练。二、安全教育制度1、利用一日教学活动对幼儿进行安全教育、法制教育，普及安全知识，培养幼儿安全意识和自救能力。2、各班要重视自由活动管理，杜绝安全隐患，全体教师要严格执行幼儿园安全管理制度，切实抓好幼儿的安全，严防意外伤害事故的.发生。3、加强对班级活动场地的安全检查，确保活动安全，不组织存在安全隐患的活动。4、班主任经常性的对幼儿强化安全意识，进行有的放矢的安全教育，密切注意安全动态，多引导、多跟班、多观察，杜绝自己管理范围内的安全责任事故的发生，将安全教育贯穿于一日活动中。5、在进行户外体锻活动前，要仔细检查各类器材的安全状况，发现有不安全隐患的问题立即汇报，并停止活动，严防事故的发生。