小学语文教案设计2022最新8篇.docx

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1、小学语文教案设计2022最新8篇小学语文教案设计2022最新篇1学习目标1、能正确数出学过字的笔画数，井按笔画数填写。2、复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言习惯。3、正确、流利地朗读、背诵儿歌，知道看太阳，辨别方向的方法。课前准备挂图、纸做大转盘、词语卡片、字卡、纸做花瓶及红花、学生准备彩色笔。第一课时一、我会填1、出示“子、头、长、火”并把花瓶、红花贴在黑板上。(分别写上“三画、四画、五画”)。a.集体认读。指学生说说：题目要我们干什么?b.齐读：“我会填”。(板书)2、学生填写后，交流填写方法。(鼓励学生善于想办法，增强其成就感)二、看看读读1、课件演示文中插图或出示挂图。(不出

2、现文字)2、观察图画，说说图意或编一个小故事。(学生自由发言)3、读词。(根据学生发言，随机出现文字：白云、木船、小河、野花)a.齐读。b.自读：一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花c.对口令。(甲说数量词，乙说事物名称)4、小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好。a.小组讨论。b.汇报交流。如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直叫，多美的一幅画呀!三、巩固练习：说一说一()画一()水几()小鸡一()阳光一()手几()房子几()鱼几()星星四、扩展练习出

3、示“读读背背”中的插图或看文中的插图，用上数量词表示图中的事物。第二课时一、读读画画1、按顺时针方向或逆时针方向指学生认读。2、观察图，你们发现了什么?(学生自由说.出示相应颜色的“扌、足、艹”)3、按要求涂上颜色，并分类认读。4、游戏：给每个字编号，如图，共14个号，号码位置固定，转盘上的字随转盘转动，停止后，用编号所指的字组词，说句子或背儿歌、古涛。说明：a.用纸条写好114个号，密封后分发到学生手中。b.转盘停止后，根据编号按要求作答。5、练习;找一找带有下面偏旁的字。a.四人小组合作找。b.汇报、交流。二、读读背背：东西南北1、自读，指学生读，评议。2、同桌互读，教师巡视，个别指导。3

4、、指导学生认清方向。a.早晨太阳从什么地方升起来?b.说说图中小女孩面向什么地方去上学，推断出其余三个方向。4、朗读、背诵。(配上动作)三、扩展活动思考：下午的时候，面向太阳，方向该怎么说呢小学语文教案设计2022最新篇2设计理念：这个语文园地有五项练习，分别是复习同偏旁的字，读词语，比较形进字，读句说句和读儿歌。分成两课时，本堂课是第一课时，内容是前三项练习。这堂课以游览“语文园地”为主情境，把复习同偏旁的字，比较形近字，读词语分设在“观光旅游车”、“双人转盘”、“走迷宫”三个板块中，以读字到读词，读字到写字贯穿整堂课，同时让字词的复习与趣味结伴，这是我设计这堂课的出发点和归宿。预设目标：1

5、、运用偏旁规类的方法巩固识字，积累词语。2、辨认六组形近字，并正确书写。3、通过多种形式复习已学过的字、词。预设过程：一、谈话导入、揭示课题1、谈话导入开火车，复习单元学过的字词2、出示课题(课件出示)学生齐读二、创设情境，复习字词1、观光旅游车a、指名读，边读边找朋友(第一节车厢)b、小朋友，你发现了什么?还有哪些字也是“言”字旁的?c、同桌互读、第二节车厢里的字，再把他们分一分，并说说理由。D、学生交流E、打开书本(117页)，齐读第一题。2、双人转盘a、自由读，想想你有什么发现?b、这么相似的字，你是怎么区分的?c、书写马、鸟，展示，点评。3、走迷宫a、课间操b、学生分组自由地读课文第二

6、题。c、小组竞赛走迷宫，夺红旗。4、送礼物a、汉字博士送信，学生收信b、小组交流5、课堂小结一、教学要求1、能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。2、帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。二、教材说明书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。教学重点是根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。三、教学过程1揭示话题，说说如果句末加标点，该加什么符号。加上“”读一读。2看图讲故事。学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内

7、容。通过多次叙述，了解人物个性：小明主动帮助老人，不要报酬;老爷爷过意不去，定要答谢。3同桌商议：根据故事的内容说说小明该怎么办。4交流评议。(1)交流，所想的办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下办法：收下钱，每天照常取奶送奶。不收钱，以后也不给王爷爷取奶。先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。如，把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里;或在王爷爷生日那天买盒蛋糕(买束鲜花)，祝他生日快乐。找居委会或王爷爷的朋友帮助，说服王爷爷收回决定。在交流中教师要鼓励学生把自己想到的说出来，对其说的办法不表示肯定或否定，只在语言表达上要求学生把话说清楚。(2)评一评：谁说

8、的办法好，为什么在学生评议的基础上老师归纳：相比之下，第三种办法较好，但积攒的钱怎样用可以不同。还要评一评谁讲得最清楚、最明白。5表演故事。把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。先同桌两人分角色表演，再自我推荐演给全班看。6课后延伸：把这个故事说给别人听。四、教学时间教学本课可用1课时。小学语文教案设计2022最新篇3教学重点:1、认识12个生字，会写4个字。2、朗读课文。教学难点：1、理解“小河像长长的锦缎”这一句话。2、文中最后一段的理解。教学方法：以读代讲，直观教学教具准备：多媒体课件、小黑板教学过程：一、激趣导入1、谜语引入2、太阳有什么作用呢?哪些小朋友能给大家讲一讲?

9、二、初读课文,整体感知1、听课件朗读2、自读全文，划出生字词。3、检查朗读。逐句检查指导。4、朗读巩固。分小组分段朗读。三、巩固识字1、同学们，今天，我们要进行一次勇攀高峰的比赛。比一比，谁最先到达山顶，夺得红旗。2、同学们真能干!勇敢地战胜了困难，取得了胜利。今天，老师给大家到来了一些句子，你能选择一句你喜欢的读给大家听吗?(课件示句子。)3、学写“也、长、山、出”4个生字。四、朗读全文小学语文教案设计2022最新篇4教学目标：1.学会7个生字，认识1种笔画和1个偏旁。2.会认7个字。3.正确地朗读课文。背诵课文。教学重点：1.学会7个生字，认识1种笔画“斜钩”和1个偏旁“月”字旁。2.正确

10、、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点：1.“我”的书写。2.了解影子的特点。教学过程：一、复习抽读学过字的卡片：在月有伞二、谈话导入1.教师出示谜语让学生猜。谜底：影子2.在什么情况下会出现影子呢?影子在你的什么方向呢?影子有什么特点?想知道吗?今天我们就学习第4课影子板书课题，看看书中的小朋友的影子有什么特点?指导学生看懂图意1.出示第一幅图提问：图上画的都有什么?他在干什么呢?2.出示第二幅图提问：这幅图和刚才第一幅图哪儿不一样?过渡语：影子到底有什么特点呢?我们一起读读课文内容。三、初读课文，读准字音。1.学生借助汉语拼音自由小声读课文，注意把每个字的音读准确。2.学生再次读课文，要求在

11、课文中画出生字和会认的字，把生字和会认字借助拼音多读几遍。3.同桌同学轮流读课文，相互正音。4.抽读生字和会认字卡片。四、朗读课文，了解影子的特点。1.自己读全文，标出有几个自然段?(2个)2.学习课文第一自然段。(1)结合第一幅图，读第一自然段。想想：影子在小朋友的什么地方?这是为什么呢?板书：前后(2)在什么情况下影子在前，影子在后呢?小组同学结合问题进行讨论。(3)请学生回答。(当太阳在小朋友前上方时，影子在小朋友的身后，)结合学生回答引导学生看第一幅图。(4)那么什么情况下影子在前边呢?(当太阳在小朋友后上方时，影子在小朋友的前边)可以让学生动笔画出小朋友、太阳、影子的位置。(5)请大

12、家再读课文，说说课文中把影子比作什么?(6)指导朗读，读出欢快、活泼的语气。学生自由读，读出语气。(7)学生试背一背。3.学习第二自然段(1)照学习第一段的方法学习这段。提出问题：影子在小朋友的什么地方?结合图说一说?在什么情况下在左，什么情况下在右?(2)学生结合两个问题思考。?(3)四个同学一起讨论。(4)请学生汇报学习情况。板书：左右(5)学生用学习第一段朗读的方法，练习朗读第二自然段，读出欢快、活泼的语气。(6)试着背诵第二段。4.朗读全文，说说影子有什么特点?5.练习背诵全文。自由背。同桌互背。指名背诵。五、除了在太阳底下能出现影子，还有什么时候也会出现影子?请你们自己亲自去试验一下

13、。六、学习生字1.抽读生字卡片：个、右、友、朋、左、后、我。2.把生字卡片贴在黑板上做猜字游戏，巩固字音。3.学习新笔画和新偏旁。4.识记字形(1)自己自学读准字音记笔顺想想有什么好办法记住字形?(2)读读生字卡片的词语，了解字意。5.小组同学合作学习，有问题共同学习，比比谁说得最好。一会儿请他在全班讲一讲。小学语文教案设计2022最新篇5教材解析语文园地一安排了5个板块的内容。“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地镶嵌在谜语诗中，易于学生诵读识记。“字词句运用”安排了3组容易混淆的形近字，引导学生在比较字形中理解笔画的重要地位，让学生在区分中巩固。

14、“书写提示”一是提示写字时的书写姿势，二是提示“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。“日积月累”编排的是古诗咏鹅，引导学生学习积累经典诗文。“和大人一起读”，编排的是一首学生熟悉的儿歌小兔子乖乖，让学生在有趣的听唱活动中和大人一起读儿歌，体验课外阅读的快乐。教学目标和教学建议本次语文园地，可以按照板块内容按顺序教学，也可以进行板块整合教学，联系生活，拓展学习。板块整合教学。“识字加油站”和“书写提示”都与数字相关，教学时，可先读读数字诗，学写“十”时，可以与“书写提示”整合。通过“一”和“十”的比较，引导学生了解汉字多一笔或少一笔的不同，可以引出“字词句运用”中的形近字比较学

15、习。联系生活。“和大人一起读”的教学，可以唤醒学生已有的生活经验，引导学生唱儿歌、讲故事。还可以联系生活，说说碰到类似的情况该怎么做，将学习内容与学生生活紧密联系。拓展学习。“日积月累”编排的古诗，有的学生已会背诵，让会背诵的学生作背诵展示，还可背诵其他古诗，激发学生积累古诗的兴趣。第一单元37识字加油站1.整体感知，理解谜语诗。教师可以逐句诵读，创设情境，请学生猜猜谜语诗写的是什么，并说说理由。随机理解与“雪花”有关的词句，如“片、飞入、无数、飞入水中都不见”。2.诵读谜语诗，识记生字。以范读、听读的形式诵读谜语诗，通过朗读谜语诗，将谜语诗读准确。在此基础上，学习5个生字，可以出示认识“六、

16、七”等5这5个生字的阿拉伯数字，帮助学生理解字义，识记生字。个生字;会写“八、十”2个字。还可以通过点数游戏、画画、与阿拉伯数字连线等多种形式识记生字。3.书写汉字，领悟规则。教师示范书写“八”，点拨先撇后捺。学生容易把“八”写成“人”或“入”，可以编编顺口溜加以强化，如“撇低捺高留小口”。教师示范书写“十”，强调先横后竖，可以请学生先书空再尝试书写，教师点评。字词句运用1.整体认读。可以让学生自己先读一读3组生字。朗读时，注意观察每组汉字字形的不同之处。2.比较识记。说说自己用什么方法来记住这3组汉字。如，加减笔画(“人”加两横就是“天”)，图文对照(嘴巴张大的形状就像“口”，“田”中有纵横

17、交错的田埂)。区分3组形近字。认清字形，理解字义，3.猜字游戏。请一名学生上台，可以用故事、谜语、古诗、画画、表演等多种方法描述汉字外形，但不能读出汉字字尝试运用。音。由全班同学猜汉字。如，“日”高高挂在天空，发出万丈光芒，外形像个圆盘，好比一个火球。4.组词练习。根据汉字的字义，同桌分工，每人给一个汉字组词，如“男人、老人、行人、天空、天下”。通过组词，加深对字义的理解。书写提示1.引导学生回顾学习写字时要求的书写坐姿及执笔姿势，让学生示范演示，教师特别强调执笔姿势：“执笔离笔尖一寸，大约两个手指距离;胸离桌子一拳;眼离桌面一尺，大约一个手臂的距离。”了解汉字“从上到2.指导学生书空同组的两

18、个汉字，发现两个汉字共同的笔顺下”和“先横后竖”的规则：“从上到下”“先横后竖”。笔顺规则，按规则书写3.引导学生回忆学过的生字中，哪些汉字也有“从上到下”汉字。或“先横后竖”的笔顺规则。4.指导学生仔细观察田字格中两个生字的位置，交流提醒关键笔画所在位置，把汉字写正确。日积月累1.教师示范朗读古诗，引导学生听古诗猜猜“咏”的含义，并尝试说说古诗中分别描写了“鹅”的什么部位。(曲项、朗读、背诵咏白毛、红掌)鹅。2.多种形式朗读古诗。以教师领读、学生跟读、伙伴互读等方式进行正音，把古诗读正确。3.在熟读的基础上，指导学生练习背诵。可以通过教师引读、学生接读的方式，也可以用填空的形式，帮助学生背诵

19、。和大人一起读“和大人一起读”是一个全新的栏目，需要家校之间的密切配合才能有效开展。建议在开学之初，教师利用家长会的时间，将本学期语文学习的一些基本要求，尤其是这个栏目的编排意图介绍给家长，并对如何与孩子共同阅读做一些具体的指导，引导家长重视阅读，关注孩子的阅读状况。第一单元39在大人的帮助下，作为本册教材的第一次“和大人一起读”，教材充分利用孩子已有的生活经验，编排了一首孩子耳熟能详的儿歌。孩子可以借助听一听、唱一唱的方式，在有趣的听唱活动中和大人用听读、唱读的方式学一起读儿歌，实现口头语向书面语的顺利过渡，体验“我能习小兔子乖乖，能读”的成就感，激发课外阅读的动力。孩子目前还不能借助拼音阅

20、读，大人可以稍微多指导一点，对孩子阅读中遇到的困难正确朗读。给予及时的帮助。这首儿歌生动有趣，大人可以和孩子采用分角色朗读的方式共读这首儿歌，增强阅读的趣味，让孩子一开始就体会到和别人一起阅读的快乐。问题提示“日积月累”中的古诗与作为课文的古诗相比，教学要求有什么不同?“日积月累”中的古诗，以读读背背为主，内容理解不做要求，古诗的意思不需要讲解。作为课文的古诗，教学要求除了读读背背，还承担着识字写字的任务。教学中，还可以结合插图，借助一些教学辅助手段，引导学生对古诗的意思能大致有所了解。“和大人一起读”中的“大人”指的是谁?“和大人一起读”是激发学生阅读兴趣、加强学生课外阅读的一个重要举措，体

21、现了课内外阅读相结合的重要思想。此处的“大人”，主要是指孩子的父母，也可以是孩子的其他家人，或孩子的老师、高年级同学，只要是比孩子的年龄大，可以和孩子一起阅读的人，都属于“大人”范畴。小学语文教案设计2022最新篇6复习课文1.朗读全文。2.课文中兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点?巩固识记，书写生字1.学生识记生字，自读生字表中的字。2.互读、互查。3.教师检查读生字。按序抽读生字：齐读，分组读，个人开火车读，打乱顺序指名读。书写生字1.教师范写生字，师生共同突破重难点。本课要求写的字以上下结构为主。提示：坐：a.两个“人”要写小，注意“捺”变为“点”;b.“竖”要写长，写在田字格

22、的竖中线上;c.“下横”要写长，以托住整个字。座：强调把“坐”字写得小一点，偏右一点。2.学生书空。3.学生练习，互相评价。激发创新思维以“说说你心目中的桥”为题，鼓励学生的奇思妙想。学习目标1.认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等6个字。2.正确、流利地朗读课文。3.通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。小学语文教案设计2022最新篇7教学要求l.读中理解课文内容，懂得信用卡在现代生活中的重要作用。2.领会课文抓住要点依序说明的写作特色。教学准备信用卡或电话磁卡等。教学过程一、激趣引入。1.出示信用卡。你们认识这是什么东西吗?有什么用?2.揭题。(信用卡是由银行或专

23、门机构签发的证明持有人。信誉良好，可以在约定的商店或场所进行记账消费的信用凭证。)3.你知道哪些信用卡的名称?(农行的金穗卡、工商银行的牡丹卡、建设银行的龙卡、商业银行的梅花卡等)二、自学课文。1.读通课文，读准字音。2.读懂课文。思考：每一自然段各写了什么?三、检查自学情况。l.读通课文，纠正读音。2.每一自然段各写了什么?3.“有了信用卡，我们的生活真是太方便了。”课文从哪几个方面告诉我们信用卡给人们的生活带来了方便?4.你印象最深最感兴趣的是哪一方面?结合自己的生活实际说一说。四、布置作业。板书多功能特征19、信用卡使用太方便了挂失小学语文教案设计2022最新篇8教学目标：1、认识生字6

24、个。2、能正确朗读儿歌。3、了解萤火虫的特点。教学重点：了解萤火虫的特点。教学准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、谈话揭题1、板书：儿歌我们以前学过哪些儿歌?2、补充课题：萤火虫3、齐读课题二、学习儿歌1、猜谜：一位小姑娘，电灯装身上，夜里出门去玩耍，灯光一闪又一亮。2、猜谜：生在天地玄黄，身穿珠宝夜光，不怕云腾致雨，只怕露结为霜。3、出示谜底：萤火虫学习“萤”：读准后鼻音，字形下面是“虫”字。介绍萤火虫4、今天我们学习的儿歌是叶圣陶老爷爷写的一首儿童诗。5、简介叶圣陶：教育家“捧着一颗心来，不带半根草去。他曾经写过许多儿童喜爱的作品如：快乐王子、稻草人。6、出示第一首儿歌7、指名读一读8、学习“姊、裁”9、自由读儿歌，齐读儿歌10、晚上，萤火虫飞行的时候像什么?交流评议11、有感情地朗读第一首儿歌12、试着背一背三、复习巩固1、朗读课文2、背诵儿歌四、布置作业了解有关萤火虫的知识。