语文教师教学规划通用5篇.docx

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1、语文教师教学规划通用5篇语规划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作规划，是建立正常工作秩语文教一、本通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文二、学生状况我所担任的六年级的学生，原有的语文基础较好，但缺少优生。因此新学期三、教材简要针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默四1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国23、培养独立识字的能力。学习45、能正确、流利、有感情地朗读课文6、能借助字典或有关资7、乐于参加讨论或辩8、能抓住重点观9、工作目五、教学1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求注意结合教学实际情况，使理论和实践融合

2、为一体2、在教学过程中，面向3、上课前，认真钻研教材内容45、课后，注意有针对性地对学生进行6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试7、平时注重向别的老新学期中，定当更进一步，力求圆语文教师一、学本二、教材分析本册教材继续按专题组织单元，三、教学目标第第二生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和第三第四第五第六第七第八四、1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，45、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和语文教师一、指六年级二、学生情况本三、学习情况1、识字写字。作

3、为高段学生，他们的独立识字能2、阅读。能正确、流利3、写作。在写作方面，尤为突4、口语交际。学生参与口5、综合性学习。大部分学生对综合性四教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的本册教材除去第六组，共第教1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个2、硬笔书写1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，的3、能借助工具书、联系上下文4、在阅5、在阅读中，进一步学会把握课文主6、诵读优秀诗文，注意7、8、学习91、懂2、养成留心观察周围特感受3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实4、5、能修改自己的习作，并主动与他人交

4、换修改，做到语句通顺，行款书6、40分钟能完123、12、初步了解教1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情2、难点：学会把握课文五、教学1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能3、引导学生自读自悟，启发学生独立见解，并综合运用已有45、这是小学阶段的最后一个学期了，6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，7、做好每个单元的测8、教师团结协作语文教师一本二本册教材共有阅读课文24用词三1(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。(3)继续培2继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字

5、3(1)(2)继续练(3)继续练习写4(1)能认真听别人讲话，听懂别容(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文(4)能当众说话，愿意与别人进礼貌。(5(1)继续学习正确、流利、有感(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边(3)能(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描(5)学习按要求预习课文。能借(6)能阅(7)学习浏览6(1)能(2)学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文(3)能修改有明显错误的句子(4)学习使用逗号、句号、问号号(5)学习从内容、词句、标点等四重点：1、2、抓好难1本册的作文

6、教材与课文配合巧妙2、教3、指导学生写好行楷字，学生五、教学1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标2、教学时，努力营造民3、严格要求自己，学习、领会4、充分利用课堂时间，尽量减少5、更多更好地使用谈话讨论等先进的6、落实各单元训练重点7、加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，8、抓好期末总复习，迎接小学毕业测试的工作，力语文教师一本班共有学生_人。大部分二(课课法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习六年级下册教材，既注意落实整体性目标(二)在六年级(三)加强整合，使教材成为互相联本(四)加强导学功能，引导学生利用学生经过近六年的学习，已经积累了三、本期要重针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默四12、认真学习新课标，的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为3、优化教学手段，积极运用电4、加强读写训练，启发督5、精心设