高一语文学习方法指导与精髓.docx

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1、高一语文学习方法指导与精髓一、端正态度尽管谁都想语文打高分，但就现实来看，许多学生自我感觉语文水平良好，真正像学英语数学那样花大力气学语文的并不多，其原因主要是缘于同学中普遍存在的两种错误认识。1、认为语文拉分不大。这些同学似乎很精明，常拿语文和数学比较，认为语文的拉分远比不上数学。他们看到语文成绩最落后的也能考七八十分，最优秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像数学，最高的近一百五，最低的也许五十以下，相差一百，真是悬殊。这种比较从表面看很有道理，但事实上经不起推敲，只看到了一面，没有看到另一面。因为真正称得上拉分的应该是总体水平相差不大的同学之间的比较，看他们是否因为某一门功课的缘

2、故而使总成绩受到了影响，这两位学生应该是具有可比性的。如果两位学生总体水平不在一个档次，也就不具备可比性，那又何必比呢?再说，我们看拉分，不应局限于个别与特殊，应着眼于整体与普遍，就全体看，在高考中，因为数学而损失几十分的同学并不比因为语文而损失几十分的同学多。每年高考，同一个班的同学，都会有学生语文只考九十分左右，也会有一批学生语文考到一百二三十分甚至一百四，之间的较为普遍的拉分是三十至四十分。而一门理科的较为普遍的拉分也就三四十分。2、认为语文提高不快。语文的“广”和“深”常令人望而生畏，以致丧失了学习的信心，认为语文要提高比什么都难。语文的学习好比在一湖水里放盐，明明放了很多，依然尝不到

3、咸;不像有的功课的学习，好比在一碗菜里放味精，放一点点就感觉很鲜。然而，盐放几天也许感觉不到，放一个月甚至几个月是一定可以感觉到的。语文的提高快不快，要看你确立一个怎样的时间范围。如果确定为一星期，那肯定是比不上其他功课的;如果确定为一个月或者一学期，那就绝对不比其他功课慢。“态度决定一切”，只有端正了的态度，确立了语文学习的信心，下面的学习方法才能对你发挥作用。二、积累知识积累，是老生常谈的话题了。很多同学都对此不以为然，有人甚至说，我背这些东西有用吗?我花了大量的时间，最后的受益也不过是几分而已。我想说，这样的想法是极不可取的。首先，语文是不能仅仅靠着背的还要分析与理解。高考题目是不可能被

4、我们猜中的，而我们只要努力就能够保证全对的题目，就是字音、字形、诗词这些基础题目，而这些题目的解答，都是需要我们深厚的积累的。同时，丰富的积累也会提升我们学习语文的整体底蕴。对，底蕴。这种底蕴也决定了学习语文的实力。读书破万卷，下笔如有神。试想，饱读诗书、满腹经纶的人会发愁写不出吗，会担心读不懂阅读内容吗?哲学中也曾提过量变与质变的关系，积累便是量变，做好积累工作，才能迎来语文水平的大飞跃，也就是质变。同学们在每天一定拿出时间整理基础知识加以巩固。整理一个就要彻底把它落实到位。前几天对着某个同学的笔记提问了她笔记上写的字词“好高骛远、趋之若鹜”，我问里面的WU是什么意思，这个同学不知道，这样的

5、整理是无效的。你不仅仅要会写，还有懂得意思，还要明白如何使用，这才是真正的整理。所有语文课本中要求背诵的篇目都应该倒背如流，重点文言文的相关知识点也应该落实好不要觉得这些很难素材，但是不会用，最关键的原因这些素材许多是应付老师的，一定要找自己喜欢的素材，广泛地搜集相关的材料，展开相似相反联想，多看多感悟，不断丰富，这个素材才会融到你的骨髓。写起作文来，才会从容。材料无所谓新旧，有独特的感悟，就是新鲜的。再看看本次作文的片段，我想你会有这样的感悟。“一切只缘于有时我们追求得太盲目，太不切实际罢了。杯中日月何曾落于杯中?我们的心杯一盏，何能斟尽人间春色，又怎能被蝇营狗苟的利害得失而搅浊了欢乐这杯清

6、酒?渊明玉杯一盏，自知盛不了折腰的五斗米，便挂印飞离彭泽县，一样在东篱找到了他杯中的可盛之物，酿了一生菊香以飨后之来者。子瞻应该是一盏琉璃杯，清透如他的品性，江上清风、山间明月虽不能抗其永恒而据为己有，但他一样盛满了超脱心境和乐观心性，快意当前，造化之中而不被造化所弄。”陶渊明、苏子瞻大家熟知，加上理性的感悟和神采飞扬的文笔，让人印象深刻。三、精练试题，精心不要以为题海战术只对数理化有用处，对于语文来说，虽然不必那样夸张，但适当的题目训练量还是必须的。通常来说，高三一年会将语文所有的题型做一遍。这个时候，一定不要把做题当成任务，或者是一味盲目地刷题。做题之后要看看自己常见的错误在哪里，然后针对

7、这个错误加大题目的练习量。其实高三最难得的就是头脑清醒，在巨大的精神压力下，谁能保持理智，冷静地对待自己出现的漏洞并妥善地解决，谁才会赢得最终的胜利。多练习，其实也是为了培养做题时的手感，加强自己做题时的自信心。善总结，是语文学习中非常关键的一步，也是一般同学缺少的步骤，也是许多学生语文成绩徘徊在100分左右的关键所在。就拿生态系统中的能量流动来个不恰当的类比吧，之前的积累和练习，就相当于摄入量，而总结水平的高低，决定了同化量的多少。这也许就是在付出相同心血和努力，积累量和练习量大致相同时，仍然有成绩高低之分的原因吧。摄入量大，并不代表同化量就大。所以，我们一定要做好总结工作。这项工作的要求的

8、确有些高，初次进行时，同学们可能会有些无从下手。最简单的总结，是将学过的知识条理化，在脑海中形成网络。譬如，诗歌鉴赏中有几种类型的诗歌，审题时需要关注哪几个字眼，是否有一些答题步骤或者技巧是所有题型共通的。这样的总结比较概括，是对整体而言的。做好这种总结之后，就可以尝试再细分，对每个小部分进行更加详尽的总结。同学们可以将最近的几份卷子放在一起，然后对比自己的答案和标准答案，对比这几年来的相似题型，认真琢磨。将这些试卷放在一块进行比对分析，就能发现命题规律，也能发现同类题目的解题规律、方法技巧。从而达到弄透一题，旁通一类的目的。伤其十指，不如断其一指，这样印象才会深刻。对于各次考试中频繁出现的类

9、型题将是高考必考题型或问题，一定将处理办法熟练掌握并在头脑中固化下来。对于答案得分点的疑问，一定要多问老师，不要给自己的知识留下死角。这样进行几次，比较得多了，自然就会有自己独特的领悟，也容易看出一些规律性的东西，同学们不妨一试。四、反错题。对错题再反思纠正，这似乎是老生常谈。老师们可能都这样要求过，但是很多学生并不能将此落到实处。认为花同样的时间，不如再做些新题、多见些题型。殊不知，错误往往带有劣根性、反复性。有些错题当时理解了，现在可能又模糊了;有些错误其知识点本身就比较难理解;有些错误概念很容易出现模棱两可，需反复强化才能解决问题。老师们经常遇到过这样的尴尬和无奈：前一段时间刚练过讲过的

10、题目，在下一次模拟考试中又碰到这样的原题，有些学生仍照错不误。错题暴露了考生知识的薄弱环节和思想方法的缺陷。十几套题中曾经出现的错误，可以说基本涵盖了你在高考中可能出现错误的所有类型。考前你把这些错题都搞清了，在高考中你就会最大限度地避免同类错误的重蹈覆辙。五、勤练语言，多写片段对于写作水平的提高，除了上文提及的积累材料和坚持阅读之外，还需要做的就是勤练语言。任何艺术长期不练都会生疏，齐白石一天不画画就感觉异样，我们语文写作也是如此。最好是每天写，长短不限，但每天写写;实在做不到，一周无论如何得写一篇。而且还得注意多写写应试作文，加快自己的作文速度，锤炼自己的语言能力。现在批改较为流行“一票肯

11、定制”，就是说只要你的文章在某一方面很是突出，其他方面即使只是一般，也可以因此得到很高的分数。所以，为了提高我们的作文得分，平时我们格外要注意多练习遣词，让自己有这方面的特长，为自己得高分多增加一些砝码。在日常写作时要注意运用多种语言技巧：比如，多引用、诗词名句、俗语，多运用各种修辞手法，善于运用设问、疑问、反问、排比、对比，巧用明喻、暗喻、拟人、比拟、象征。如果这些你都不会用，那也没关系，如果你喜欢，那就用歌词吧;如果你喜欢看电影，那就引用经典电影的吧;如果你很新潮，你就多用一些时尚词汇吧但是，我所说的这么多语言的修饰，并不是要你在同一篇文章中同时使用，这样一来，整个文章一定会显得杂乱无章、

12、华而不实，难免有堆砌之嫌。不论使用什么样的方法，都要注意恰到好处，适可而止。我所说的语言的锤炼也不等于追求华丽的词藻，美丽自古以来都和质朴清新、浅显通俗并不矛盾，李白的“举头望明月，低头思故乡”用大白话铸就了千古绝唱，余光中的一首乡愁用极其普通的语言倾倒了无数海外游子，关键是看你擅长于什么样的语言风格，你的文章适合用哪种风格，你只要把你的特长在文章中发挥出来即可。我们勤练，就是试图通过练来让自己有这样的特长。司汤达的墓碑上，刻着他的三句话：“活过了。写过了。爱过了。”是的，生命的美丽不在于结局如何，而在于所经历的那一段历程。高中生活尤其是高考是我们人生中的一次重要经历，珍惜它，无论结果如何，它都会是我们今生受用不尽的财富，因为，我们从中可以得到远远超出分数本身的东西。追求只是过程而非结果，孜孜以求的一生，本来就是一支动听的歌。学习方法因人而异，需要具体问题具体分析，但我认为，对任何人都适用的一点就是广泛地涉猎，艰辛地付出，不断地取人之长、补己之短，就能不断进步。