小学六年级下册语文教案例文.docx

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1、小学六年级下册语文教案例文小学六年级下册语文教案例文1教学目标：1.学习本文简洁生动的说明语言。2.学习打比方等多种修辞手法的运用。3.培养学生合理的、科学的想像力，认识科学幻想与现实的密切联系。教学重难点：1.学习作者生动的语言，恰当的比喻，打比方的说明方法;学生能够合理、科学地想像。2.形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想像是本课教学的难点。教学过程：第一课时一、情境导入1.导语：请同学们打开课本134页，今天我们再来学习一篇说明文桥梁远景图。2.解题造境：请学生发表一下自己的看法，什么叫远景图?利用课文来学习一下茅以升先生在1979年时对桥梁的未来情况的设想。二、朗读感知1.要求学生

2、大声朗读课文，把握文章大意。检查阅读效果：(1)读词述文：承载颠簸袖珍小巧玲珑水涨船高胜似闲庭信步(2)文章主要写了有关桥梁的哪些内容?2.要求学生重点研读自己喜欢的一个自然段。批注理解本段文字的主要内容。3.指导学生划分文章的结构层次。(1)请概括你研读的那个自然段的大意。(2)文中哪段是过渡段，具体作用是什么?(3)把各自然段归纳，划分文章层次。三、解读体会1.顺势提出：将来的桥会有哪些变化?将来造桥会有哪些变化?2.学习本文的说明方法。3.补充介绍打比方这种说明方法：现在我们学习的是说明文，那么这种比喻的修辞手法已经是一种说明方法了，这就要给它改个名称，应该叫它打比喻或打比方的说明方法。

3、请同学们讨论一下，说说使用这种说明方法的好处。4.文中还运用了哪些说明方法?请从文中找出来，具体说明。(指导学生读文，寻找使用说明方法的句子，并分析作用)四、本课小结本节课我们仔细阅读了课文，了解了文章的大致内容，也了解了作者对未来桥梁的展望，分析了文章的说明结构和说明方法。下节课我们继续学习课文，分析文章的语言和句式。第二课时一、诱思导学1.分析文章生动准确的说明语言。(1)打比方的说明方法使文章很生动，文中还有许多句子写得也很生动，请学生找出。进行分析。(2)引导学生观察下列句子，说一说加点词语的表达效果。A.几乎是才听说造桥，就看见“一桥飞架”了!B.架桥时，全用电脑控制的各种机具，差不

4、多不需要人的劳动力。2.分析文章中运用的特殊句式3.要求学生仿造句。指导学生仿造句式，进一步认识双重否定句与反问句的表达效果。二、科学幻想1.提出问题：作者的想像不乱想?请说出理由。2.要求学生结合自己所搜集到的资料，同时参照课文前的彩图，理解科学的幻想与现实的密切关系。三、辐射阅读1.要求学生阅读辐射文大脑移植的幻想与现实2.提出问题：本文在语言上与课文有什么相似之处?要求学生从文中找出例句。3.提出问题：结合两文说一下你对科学的幻想与现实之间的关系如何理解?4.同学们的年龄正是幻想的好时候，再上加这两篇文章的学习，你难道不想让自己的幻想将来成为现实吗?行动起来，查阅有关资料以“远景图”为题

5、写一篇短文，展望一项技术今后的发展趋势。板书22、桥梁远景图茅以升“板凳”将来/什么样怎样造打比方科学幻想-现实小学六年级下册语文教案例文2教学目标：1、正确认读文中注音的生字，借助工具书理解课文中生字新词的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、自主搜集有关的发明故事，通过阅读与交流了解发明与儿童的生活密切相关。4、通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性及写作方法。教学重、难点：通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关，培养学生养成认真观察和思考生活，敢于创新、敢于实践的意识。1、(教师播放奥运录像片段)师：同学们，这个场面你看到过吗?谁能说说开幕

6、式上的这些画面给世界展示的是什么主题?(四大发明)2、师：奥运会开幕式向全世界人民展示了中国的四大发明。今天，我们这节课就从儿童一些小发明说起。(出示课题)二、自读课文，了解大意。1、初读课文，学习生字(1)边听录音，边看课文，注意读音。(2)轻声自由朗读课文，要求看拼音读准字音;想办法记住字形;联系句子想想意思;(3)检查指导(4)读通课文。指名朗读课文，注意纠错。放声自由朗读。说说这篇课文的主要内容是什么?三、再读课文，理解感悟课件出示中心话题自由读课文，边读边想课文中介绍了几种与儿童发明有关的发明?1、自读自悟。2、小组交流。3、全班交流。(设计意图：自主读文，交流感受。这是篇略读课文，放手让学生自读自悟，先引导学生自读通读课文，交流疑问，并进行自主解决，教师适当点拔。