高中音乐教案模板范文2021.docx

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1、高中音乐教案模板范文2021高中音乐教案模板范文2021【一】一、教学目标情感态度与价值观：完整而充分地聆听乐曲，感受西方交响音乐的美，拓宽国际音乐文化视野，理解多元音乐文化。过程与方法：通过听赏作品、讲授法以及小组合作探究法，学生能够进一步提高音乐鉴赏能力，感受作品背后的人文内涵。知识与技能：能够充分聆听并记忆音乐主题，掌握乐曲的情绪变化。二、教学重难点重点：聆听并记忆音乐主题，结合作曲家生平理解乐曲表达的精神内涵。难点：学唱音乐主题，掌握乐曲背后的音乐史知识。三、教学准备钢琴、多媒体。四、教学过程（一）新课导入：1.教师为同学们展示电视剧的片段，并提问同学们：“刚刚我们在片段中听到的插曲叫

2、什么名字呢？”学生自由回答。（欢乐颂）2.教师介绍欢乐颂出自贝多芬的第九（合唱）交响曲，这部交响曲被认为是贝多芬音乐创作的高峰和总结，顺势导入本课。（二）初步感知1.教师初次播放乐曲欢乐颂音频，并请同学们说一说自己对作品的理解。（师：欢乐颂是举世闻名的经典乐曲，哪位同学能说一说你对欢乐颂的认识吗？西方的圣诞节和唱诗班都经常演唱；作者是贝多芬。（学生根据已有的常识各抒己见即可。）2.教师请同学们说一说贝多芬的成就及代表作品，随后师生共同总结。（贝多芬是古典主义时期的钢琴家、作曲家，被人们称为“乐圣”。一生最重再现要的贡献在于他创作了32首钢琴奏鸣曲、9部交响乐、一部声乐套曲和一部歌剧，代表作品有

3、第三（英雄）交响曲月光奏鸣曲以及歌剧费德里奥等等。）3.再次聆听歌曲，并请同学们思考乐曲选择什么音乐体裁来陈述乐思。（交响乐）4.教师介绍交响曲的相关知识。（交响曲是按照奏鸣曲的曲式原则创作而成的一种管弦乐套曲，结构宏大、内容深刻而富于戏剧性、写法复杂并且音色对比鲜明。）（三）探究学习1.教师播放歌曲，并提问同学们歌曲的情绪和速度分别是怎样的？（坚定、庄严地；中速）2.老师再次播放欢乐颂的管弦乐演出视频，请同学们根据表现形式的不同特点划分部分。（师：请同学们仔细思考一下，这首乐曲一共可以分为几个部分呢？两个部分，序奏和人声。）3.引导同学们梳理欢乐颂的音乐要素。（1）播放核心音乐“欢乐”主题，

4、并提问乐曲的旋律有什么特点？（级进、平稳的上行和下行，无跳进）。（2）这段音乐表现了什么内容？（传达欢乐主题）（3）教师提问，引导同学们边聆听音频，边观察乐谱，探寻音乐作品的情绪变化。（师：作者是如何传达欢乐主题的呢？通过情绪变化逐步推进。）学生自主探寻音乐情绪变化的过程。（过程：由抒情到坚定的情绪变化）师生共同总结音乐情绪的多种推进方法。（力度：由弱渐强；配器：弦乐管乐打击乐转折加入人声；演奏/演唱形式：独奏/领唱合奏/合唱）4.教师进一步追问，作者通过第九（合唱）交响曲表达了怎样的情感？请同学们以小组讨论为单位展开思考。（师：欢乐颂虽然只是贝多芬第九（合唱）交响曲的第四乐章，但是这个“欢乐

5、主题”曾经在前三个乐章中出现、又被中断过，最后在第四乐章加入人声将作品推向高潮。这样的做法表达了作者什么样的思想主旨呢？冲破困境，得到全人类的自由和解放、胜利和欢乐、团结和友爱。）5.教师与同学们分享贝多芬的生平故事，将贝多芬戏剧性的人生与第九（合唱）交响曲相结合，辅助学生理解作品的人文内涵。（这首交响曲从忧郁的小调开始，最终由明亮的大调结束全曲，这正象征了贝多芬不畏惧苦难的束缚，冲破命运的牢笼，最终走向光明的人生轨迹。）（四）拓展延伸请同学们观赏贝多芬的月光奏鸣曲，谈一谈自己的感受，拓宽音乐视野。（1）学生分组讨论，各抒己见。（2）教师引领同学们理解贝多芬的卓越历史成就。（贝多芬不但在交响曲

6、上有着突出的成就，与此同时，他的32首钢琴奏鸣曲是西方音乐的经典之作，被誉为西方音乐的“新约圣经”。）（五）小结作业1.师生以问答的形式共同总结本课主旨。（生活中要勇于面对困难，克服瓶颈，生活终将迎来光明。）2.课下请同学们搜集一下莫扎特的第40号交响曲，并思考两位古典大师在音乐创作中形成迥异的音乐风格的社会原因是什么？用文字的形式带来，200字左右，下节课与同学们共同交流讨论。高中音乐教案模板范文2021【二】一、课题赏析惊愕交响曲。二、教材分析惊愕交响曲是人教版高中音乐欣赏的必修教学内容。是海顿的代表作品，其中以第二乐章最为着名。作品采用变奏曲式。第一乐章速度很快，感觉轻巧流畅。第二乐章速

7、度变慢，开始部分是弱起，非常轻，没有什么变化，刹那间乐队用的音量演奏，爆发出强烈的声音，定音鼓猛烈地敲击，模仿惊雷的声音。乐曲第三乐章是小步舞曲，轻快活泼，音乐诙谐富有活力。第四乐章速度变得更快，好像是人们在欢快地舞蹈。因此本交响曲对提升学生的欣赏能力极其重要。三、教学目标1.知识与技能：（1）通过全体学生参与演奏，培养学生简单乐器的演奏水平及合奏的能力。（2）通过学生亲自演奏作品，了解变奏曲式及变奏曲式的创作手法。2.过程与方法：（1）通过学生自己分析作品，模仿并实践演奏，完成教学。（2）发挥特长生的优势，让他们有更多的展示空间。3.情感、态度与价值观：（1）通过参与演奏，在实践中培养学生器

8、乐演奏的兴趣。（2）通过分析演奏作品，使学生进一步了解海顿的创作风格，使学生更加关注他的作品，培养学生对古典音乐的鉴赏能力。四、教学重难点1.分段赏析惊愕交响曲2.通过演奏作品，使学生进一步了解海顿的创作风格，培养学生对古典音乐的鉴赏能力。五、教学方法及教学设计意图1.在课堂教学过程中我引导学生积极主动的视唱、试奏、合奏等音乐活动来调动学生的学习热情，并熟悉该曲的主题部分，从而促成“随风潜入曲”的良好效应。2.“生本课堂243”教学模式的实施。利用导学案媒介，针对学情，灵活处理“前置性补偿-新知探究-形成性检测-后续性补偿”四环节，真正发挥学生主体作用，营造生动课堂、生本课题、生成课堂、生长课

9、堂。六、教学过程（一）导入：复习上节课的内容。通过教师的问题回忆上节课的内容。（见板书设计）（二）学生分析作品，用乐器演奏作品片段：现有乐器；竖笛、钢琴、小提琴、二胡。1.主题：全体同学用竖笛演奏。（强弱变化如何处理？注意最后一个音。）2.分析与演奏四个变奏及尾声：让学生分析作品情绪、演奏乐器及选择现有的乐器进行演奏。（1）变奏一：再次请学生欣赏片段，听一听是由哪些乐器演奏的，我们可以使用哪种乐器来演奏？作品的情绪是什么样的，海顿为什么用这样的情绪演奏作品？（2）变奏二：转调为同主音的小调。请同学欣赏片段。（3）变奏三：十六分音符用什么乐器演奏？欣赏片段，两个声部分别用什么乐器演奏的？我们可以

10、使用什么乐器来演奏？用了什么创作手法？（4）变奏四：乐队强奏，弦乐以快速的六连音衬托。欣赏这部分内容，使用什么乐器演奏？欣赏后半部分，使用了什么乐器？我们用什么乐器演奏，作品是如何变奏的？最后的强奏如何处理？（5）尾声：作者如何处理情绪？为什么？我们怎样演奏？3.在教师的指挥下完整地演奏作品。注意各段的连接及不同乐器的进入。（三）小结变奏曲式并欣赏其他变奏曲式的作品片段通过演奏作品，请学生说说什么是变奏曲式？请学生再欣赏两首变奏曲式的作品片段，进一步体会变奏曲式。（小星星变奏曲、少女的祈祷）（四）总结通过演奏作品，同学们不仅对作品有了更深刻的认识，同时对变奏曲式也有了进一步的了解。高中音乐教案

11、模板范文2021【三】一、教学目标1、 以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。2、 突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。二、教学要求音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。1、 调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。2、 利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，

12、最大限度地强化学生的听觉审美感受。3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。三、教学措施面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量4、加强合作，优势互补，共同提高四、教学内容1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式

13、等及其表现作用。3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。 4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求5、 欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。6、 欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。五、教学反思本方案的设计，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。在教学过程中，学

14、生对作品结构的深入分析，会出现一定的难度而略感乏味，但作为一节音乐鉴赏课，教师有责任和义务进行必要的讲解，如此，才能不断培养学生音乐素养和鉴赏能力。高中音乐教案模板范文2021【四】一、教学目标1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美和歌唱的能力，树立正确的审美观念。2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，掌握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康发展。二、教学要求音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与

15、评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中认识、理解、鉴赏音乐。1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。三、教学措施面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识。1、强化管理，突出重点，抓住高考生命线；2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平；3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量；4、加强合作，优势互补，共同提高。四、教学内容1、欣赏民歌、艺术歌

16、曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。五、教学内容要求1、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。2、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。3、注意学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。