小学三年级语文教案设计7篇(实用).docx

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1、小学三年级语文教案设计7篇(实用)一份好的教学方案，可以使教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，小学三年级语文教案设计篇1三袋麦子教学目标：1、学会本课生字，理解词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。4、品析重点词句，理解和感悟课文内容。在阅读过程中尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。教学重点难点：1、品析重点词句，理解和感悟课文内容。2、分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。教学过程：第一课时一、游戏激趣，导入新课板书课题，指导书写生字麦：mi二、初读课文

2、，了解课文大意。1、由读课文，读准字音，读通句子。2、读生字、词语，辨析形近字捧和棒，读准多音字兴干磨在本课的读音。3、同桌互读课文，了解课文大意。三、品读课文，理解感悟。1、学习课文2、3、4自然段，了解同样的麦子在三个小动物眼中不同的看法和做法。2、抓住关键词句指导朗读，体会和感悟三个小动物的性格特点。(a)用自己喜欢的方式读课文6、7、8、9自然段，体会三个小动物的不同特点。(b)抓住三个小动物的语言指导朗读。四、演绎故事，发展思维。1、小组分角色朗读课文，读出不同人物的语言特点。2、看插图，想内容，演故事。3、抓住土地爷爷的三种不同反应，引导学生各抒己见，创造性理解课文内容。五、利用词

3、串，回归整体。1、读词串，回想故事内容。黄灿灿的麦子饱满的麦粒上等的麦种磨成面粉保存起来全种下了地哈哈大笑点点头兴奋地说2、布置作业。如果给你一袋麦子，又会是一个什么样的故事呢?小学三年级语文教案设计篇2夏日的海滩教学目标：1、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。2、运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。3、自能理解词义句意，理解诗句的意思，培养学生自学能力。4、能有感情地朗读、背诵诗歌。教学重点：想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子

4、们对生活的热爱。教学准备：多媒体课教学过程：一、创设情境，导入新课感知美1、播放赶海的小姑娘这首歌唱的是哪里?(生答海滩)你去过大海吗?见过海滩吗?请你和同学们讲一讲你见过的海滩。2、今天我们就一起到夏日的海滩看一看，领略一下夏日海滩的美丽风光。(板书课题)二、朗读全诗，初知大意领略美，感受快乐。1、(课件播放音乐，师朗读课文)想一想你听懂了什么?2、下面请你自由朗读诗文，想你读懂了什么?有哪些问题提出来。4、这么美丽的海滩，这么快乐的孩子。如果是我们那该有多好哇!下面把你的感受用你的朗读表达出来吧!把你的感受溶入到课文中吧!(学生读课文，整体感知课文。)三、质疑问难交流朗读品味美，体会快乐1

5、、刚才，同学们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗?2、学生质疑问难。(教师梳理疑问，重点问题再交流朗读)3、交流朗读：(主要运用课件帮学生理解，让学生通过反复读体会课文三个小节的精妙，品味课文语言美及孩子们的快乐心情)(1)出示第一小节的课件，谁愿意把它朗读出来?在他读的过程中你的脑海中出现了什么样的画面，用你的话把他描述出来。(让学生体会诗歌用优美的语言描写了夏日海滩美丽的景色)。看到这么美丽的海滩，你的心情怎样?下面就让我们带着这种心情读一读这一小节吧!(3)我们看这些孩子们都做了些什么?(出示第二小节的课件)，女生读。(4)学生汇报：(掘一条长长的小河，堆一道坚固的城墙，再拾来五彩

6、的贝壳，造成美丽的房子、凉亭、假山。)(5)课件出示“掘一条长长的小河，堆一道坚固的城墙，再拾来五彩的贝壳，造成美丽的房子、凉亭、假山。你能把画横线的词换成别的词吗?并说一说哪个词用得好?”(让学生体会这四个动词用得生动传神)(6)做了这么多游戏，拾了那么多贝壳，如果是你你会拾到什么样的贝壳呢?请你用“有的有的还有的”说一说拾来的贝壳是什么样的?(7)如果是你造的房子、凉亭、假山又会是什么样的呢?(学生描绘，发展学生的语言表达能力)(8)假如你就是在沙滩上玩耍的孩子，你的心情会是什么样的?就让我们带着这种心情读一读这一小节吧!你体会到了什么?(9)(出示第三小节诗文)，这么美丽的景色，这么好玩

7、的游戏，此时你能有怎样的心情呢?下面就把你的心情溶入到第三小节中，用你的声音把它表达出来吧!在你读的过程中哪个词重读了呢?(学生会答多么)两个“多么”抒发了孩子们怎样的心情?把这种心情带到这一小节。用你的朗读再次把它表达出来!4、孩子们为什么感到快乐呢?请你用“因为所以”说一说。5、带着这种心情再来读一读这首诗。四、想象意境，熟读成诵欣赏美，沉浸快乐。1、出示本诗配乐课件，让学生欣赏诗境的美。体会孩子们的快乐。2、朗诵本诗：现在，你们面对的就是美丽的海滩，想不想做一回诗中的小朋友感受美丽的海滩，体会暑假的快乐呢?下面就请你带着这种感情再来读一读这首诗，互相评价。五、表达训练，拓展思维延伸快乐同

8、学们，小作者把自己在海滩上玩耍过程中的快乐表达出来了，那么你还在哪些活动中感到了快乐呢，快来说一说。六、自主作业，迁移能力选择你喜欢的方式将你在活动中的快乐表达出来。(可以画一幅画，可以写一首小诗感情朗读)小学三年级语文教案设计篇3太阳是大家的教材分析：教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对“大家”的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、

9、和谐。教学过程：一、激趣谈话，引出课题二、初读课文，学习字词(一)简介诗歌的特点儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。(二)初读课文，自学生字词(三)检查自学情况1、检查生字词重点指导彤的读音和书写，理解“红彤彤”的意思。2、检查读课文指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。三、深入研读课文(一)把诗读成画1、师范读第一小节，生边听边想画面。2、指名学生描述想像中的画面。3、根据学生描述的画面指导朗读。(二)读出诗情1、感悟太阳做的三件好事(1)太阳做了哪几件好事?根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友(2)把三件好事读成三个字：洒、拔、陪(3)从“洒、拔、陪”三个字中你读出了什

10、么?太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么?透过“拔”你又看到了什么?太阳陪着小朋友在海边干什么呢?(学生发挥想像，描述画面。)2、指导朗读第二小节，读出诗情。(三)读出意境1、第二小节中哪个词，哪个标点表示太阳还做了很多好事?2、朗读“一天中太阳做了多少好事：”读出太阳做的好事很多，读出对太阳的赞美。3、理解“”，并读出省略号的味道。四、想像创作，升华情感1、用诗一样的语言，把太阳做的其它好事写出来。2、交流、修改、展示诗句。五、总结全文小学三年级语文教案设计篇4一个小村庄的故事教学目标：1、理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。2

11、、继续训练学生联系上下文理解句子的能力。3、学会本课15个生字、12个新词。4、有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着蕴含着的道理。教学重点、难点读懂课文，树立环境保护意识。教学时间2课时教学过程第一课时一、揭示课题1、板书课题，齐读课题。2、指导学生观察图画，根据图画加以想象，说一说这篇课文会讲述一个怎样的故事。二、初读课文1、学生自由读课文，找出生字画出来并小组解决。2、让学生分组，用自己的话把课文所说的故事说一说。3、质疑问难4、带者问题再读课文。三、整体感悟课文1、学习第一自然段(1)学生自由读第一自然段。(2)试着让学生把这个美丽的小村庄画一画，

12、感受小村庄原来的美丽。(3)再读一读，深入感受。2、学习第五自然段(1)学生自由小声读第五自然段(2)说说读懂了什么?(3)提出不懂的问题，大家共同解疑(4)学习该段生字四、设置悬念1、把第一和第五个自然段连起来想一想：是什么原因使得这个美丽的小村庄毁灭的?2、小结：惋惜第二课时一、复习导入1、检查学生对本课生字掌握的情况2、联系第一与第五段思考：是谁毁了这个美丽的小村庄?二、探究学习1、学生浏览第二第三第四自然段。讨论以上问题2、深入学习第二自然段(1)指名齐读。(2)说说这段话写了什么。(3)谈一谈你读懂的，未懂的组织同学共同解决。3、深入学习第三自然段(1)反复读第三自然段(2)把“一间

13、间、一栋栋、应有尽有的家具、工具”说一说，画一画。(3)讨论理解：“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”(4)说一说你从这一段指导了什么。4、学习第四自然段(1)指名读课文(2)去掉“还”跟原句比较出问题的实质。(3)找出自己读不懂的句子或词语同桌一起想办法解决。5、学习最后一段(1)读最后一段，想一想该怎样读好，试试(2)什么都没有了是指“没有了没有了没有了还有也没有了。三、总结课文1、有感情地朗读课文2、读了这篇课文你想说什么?四、巩固本课生字五、课后扩展以“保护绿色家园”为主题办一个手抄报。小学三年级语文教案设计篇5母鸡学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡

14、由厌恶到喜爱的情感经历。2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3、比较本文与猫在写法上的异同点。一、交流见闻，导入新课1、交流课前收集的关于母鸡的见闻。2、导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章母鸡。二、自读自悟1、师生共同制定阅读目标。(1)圈出生字词，读准字音。(2)认真朗读课文，达到读流利、读正确。(3)弄清课前“导读”中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡?比较一下，本文和猫两篇课文在写法上个有哪些特点?2、自主阅读，边读边批

15、注。三、汇报交流品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1、再读课文，小组讨论：(1)文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?(2)作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。(3)联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。(4)句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗?为什么?2、全班交流。3、同组合作，有感情朗读课文。四、分辨褒贬，积累词语1、思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。2、分类摘抄词语。把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”

16、上。五、反复回味，走近老舍1、师生对话，交流各自读过猫和母鸡后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。2、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。小学三年级语文教案设计篇6小英雄于连教学目标1、认识14个字，以及两个多音字，会写8个字。自主积累词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。3、熟读课文，练习讲故事。教学重点：1、认识14个字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：讲故事。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、导入新课你知道哪些小英雄的故事?今天我们又来认识一位外国的小英雄，他的名字叫于连。揭示课题：8小英雄于

17、连学生读课题。二、初读课文，认识生字。1、学生自由读文，注意不认识字的读音。2、小组合作，快速识字。分组做“生字妈妈找宝宝”的游戏。看哪个小组最快。3、教师抽读生字卡片，开火车认读，说一说识字方法。4、学生读一读带有生字的句子。5、指名分段读课文，大家评价。6、想想课文讲了一件什么事?7、指名说说。三、感悟课文。1、创设情景，学习第一自然段。(1)世界上有许多美丽的城市，那里有许多名胜古迹吸引着各地的游客，今天我们到一个美丽的城市布鲁塞尔去游览观光。(2)出示图片。看到这个撒尿的小男孩，你有什么话想说，有什么想问的吗?学生自主发言。指名读句子。(4)知道朗读。2、学习课文24自然段(1)自由朗

18、读。(2)你读懂了什么?有什么问题?(3)学生质疑解难，教师讲解，指导朗读。3、读最后一段，联系全文，体会意思。第二课时一、复习。1、抽读生字词语。2、读课文。二、语文实践。请你当小导游，向游客介绍于连的铜像。1、自由练习。2、分组说。3、全班反馈。三、总结。你从于连身上学到了什么?四、指导写字。1、出示会写字，读一读。2、同桌说一说识字方法，给生字交朋友。3、观察生字的位置。4、教师范写。5、学生练写，教师个别指导。作业：1、写字。2、把故事讲给家里人听。小学三年级语文教案设计篇7种草莓一、教学目标1、认识、会写“莓、栽、淋、慢、铲、豌、趴、蚕、酸、汁”10个生字;掌握由生字组成的生词。2、

19、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分。3、理清文章的记叙顺序，体会语言中流露出的对草莓的喜爱及种草莓的快乐之情。二、重点难点1、掌握生字的音、形、义;朗读课文。2、在自主阅读中理清文章的记叙顺序。三、教学准备生字卡片、课件。四、课时安排2课时。五、教学过程第一课时(一)谈话导入，揭示课题1、同学们，你们爱吃哪些水果?2、(出示图片)看，这是什么水果?(板书：草莓)练习说话：多好看的草莓啊，谁能说说它的样子和味道?3、这么好看又好吃的水果，要是能亲自把它种出来，那该多好啊!(板书：种)这节课，我们就一起来学习种草莓。(齐读课题)(二)初读课文，整体感知1、小声地自由读课文，连读边标出

20、自然段。读后，说说你有什么感受?2、指名轮流读课文段落。其余同学边听边把新字词画出来，不懂的词语做出标注。(三)学习生字，指导书写1、课件出示带生字的词语(1)指名认读带点的生字，重点指导“铲(chn)、豌(wn)、酸(sun)”的读音。(2)齐读生字。(3)出示生词，认读生词。草莓栽革淋雨慢慢儿小铲子豌豆趴蚕豆酸味果汁(认读时，注意指导读儿化音“慢慢儿”，先老师范读，学生跟读，再从课文中找出这上儿化音，更估出了草莓的可爱)2、小组讨论识记方法。你认为哪几个生字难记、难写，你想用什么办法来记住它?(自由汇报生字的识记方法，教师相机指导)重点指导：(1)“栽”与“裁”比较，引导学生找出不同之处，

21、并想想“木”和“衣”分别代表什展开。还可以练习题，巩固运用：栽裁()衣服()种()树苗()缝()剪(2)“豌”：与“碗、宛”比较组词。(3)“酸”：仔细观察，左边是“酉”，不是“西”，右下部分是“”，不是“又”。3、指导书写。(1)着重指导观察“栽、豌、蚕、酸”几个字，说说应注意哪些笔画，各写三遍。(2)自由练写，将每个字写两遍。(四)再读课文，梳理顺序1、同学们，种草莓这篇课文共6个自然段，而每个自然段都可以用一个词来概括内容，你能找到它吗?自由读课文，找到了就画上横线。2、交流，概括。(1)对有争议的第4、5自然段可再读读，讨论明确：第4自然段既写了花，又写了果，可以和写果的第5自然段合并

22、，用两个词概括：开花、结果。(2)明确线索：春天栽苗长高工花结果成熟。3、齐读第1自然段，说说你知道了什么。第二课时(一)温习旧知，导入新课1、齐读课题。2、上节课，我们初学了课文，谁来说说种草莓的过程是按什么顺序来写的?(板书：栽苗、长高、开花、结果、成熟)3、自由读文，看看各个阶段草莓是什么样子?小弟是怎么做的?(二)选择朗读，品味语言1、选择你喜欢的部分，再读课文，读正确、读流利。2、把你喜欢的段落大声读给同学听，并说说你喜欢的原因。相机指导以下三个重点句段：(1)“细细的春雨酒下来，淋在小叶上，叶儿慢慢长大了。暖暖的太阳出来，照在花盆弟用小铲给松松土，小苗儿更壮了。”多美的情景啊，谁能

23、把它美美地读出来?教师根据朗读情况进行指导。“细细的、暖暖的、轻轻的、松松土”你们发现了什么?(这些词都是重叠的)再自由地小声读一读，体会这些重叠词有什么好处?(说明春雨、春风、阳光和小弟的动作都是那么温柔，在细心地呵护着小苗儿，好让小苗儿茁壮成长)再指名读，读出温柔、郐畅的感觉。可加上动作表演读。(2)“小小的花儿凋谢后，出现了一颗()小疙瘩。小绿疙瘩一天天长大，颜色也慢慢变浅，成了()的小课儿了。小草莓()了，朝外的一面开始发红。”在括号里填上合适的词语。课件演示(或动手画一画)果儿的变化。草莓从“绿豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蚕豆一样大”，作者观察得很仔细，而种草莓的小弟就更不用说了。指名读第5自然段的第一句话，猜猜：弟弟心里在想什么?(3)出示课文的最后一段，学生自由朗读，用横线画出草莓成熟的样子，用波泫线画出品尝草莓的句子。这么好看又好吃的草莓谁不喜欢呀，让我们也来美美地读一读，要品出草莓的香甜哟。(三)总结升华，拓展练习1、谈感受，小结：学习了课文，我们不仅感受到了草莓的可爱，也从小弟的身上体会到种草莓有无穷的乐趣。2、语言积累：选择你喜欢的句子读一读，背下来。3、拓展空间：有兴趣的同学可以在大人的帮助下，尝试种植小豌豆或其他植物，仔细观察它的生长过程，并写下观察日记。