2022有关大班教案范文集合九篇.docx

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1、2022有关大班教案范文集合九篇有关大班教案范文集合九篇作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的大班教案9篇，欢迎大家分享。大班教案 篇1我是小记者目的：1. 幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。2.利用废旧材料制作各类采访器材。准备：记者采访素材带、vcd机、电视机统计表各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）过程：一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗？二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什

2、么？三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？主编有什么用？四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）五，记者团采访幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。六、“记者行动专栏”：在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。“报刊杂志”：提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。”，大班教案 篇2教学目标：1、学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体

3、验其乐趣。2、学会有效的控制自己的音量。重点难点：学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣教学准备：音乐录音带教学过程：一、学歌词。教师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。二、听歌曲。播放歌曲录音，幼儿欣赏。三、游戏点兵点将。玩法：幼儿手拉手站成圆圈，教师在圆内沿圆圈逆时针行走，边走边唱歌曲，同时和着节奏用手逐一轻拍幼儿肩膀，当唱完最后一句，手拍在谁的肩上，谁就学两声小狗叫。在游戏过程中，教师鼓励幼儿跟唱。四、游戏录音机。玩法：幼儿做录音机，教师做开录音机的人。大班教案 篇3活动目标：1、引导孩子发现生活中的各种节奏，区分四分音符和八分音符的节奏型。2、能根据音乐配上合适的乐器及创编优美的动作，并能愉

4、快地参与游戏。活动准备：1表示时间的图片，小闹钟一个。2音乐快乐的时间3乐器若干：小铃、圆舞板、双响筒、锣等。活动过程：一、师幼共同论述生活中的各种声响节奏，复习基本节奏。1、提问：平时在家里都能听到哪些声音？（师举例：如果家里来了客人，敲门的声音是怎样的？）师幼讨论各种敲门声的节奏，复习节奏和2、引导幼儿回忆厨房里的各种声音，比较“切菜”和“剁肉”声的不同（四分音符和八分音符两种节奏型）二、欣赏音乐快乐的时间，引导幼儿选器伴奏。1、出示闹钟，复习其特征。你们听过钟的声音吗？里面都有哪些针？秒针是怎么走的？（不是直线走，而是绕圆圈走），那么到点的时候，有一种大钟，它能发出什么声音（当当.四分音

5、符节奏），1点时敲几下？3点、六点呢？2、听音乐，辨别不同的声音。提问：请听这音乐里，哪里有秒针滴答滴答的声音，哪有当钟到点时当当的声音，而且来听听这些声音里告诉你是几点了？附节奏词：小小闹钟滴答滴答，陪我说话滴答滴答，夜晚陪我入梦乡，早晨催我早起床，（此句重复一次）当当当当当当当当当当3、引导幼儿选择合适的乐器为音乐伴奏。那你觉得秒针的声音用什么乐器来表示最合适？钟报时的声音呢？（幼儿自由讨论，请个别幼儿上来示范演奏）分组演奏（双响筒/锣）三、通过图片复习原有认知经验，为游戏作准备。1、在老师提供的图片中，找出音乐里演绎的钟点（3点、6点、12点）2、请幼儿用肢体动作模拟这三个时刻，选出最合

6、适的动作集体练习，并御用到游戏中。（请个别幼儿练习表演）不错的四、音乐游戏幼儿围成圆圈，老师站在中间。音乐开始，小朋友转动手臂像木偶人一样模拟“滴答滴答”的节奏，嘴里说着“滴答滴答”；当钟声“当当”响起，老师（或请一名幼儿）敲锣，问：“几点了？”，所有小朋友用肢体动作摆个“POS”，或者全体一起挥拳头“敲钟”并一起数“当当”声，根据小朋友现场的意愿进行游戏。五、结束大班教案 篇4一、接待活动（9：009：30）（1）师迎接接待，给每个宝宝贴上写有其小名的水果胸饰。（2）师熟悉宝宝、家长和宝宝、家长熟悉老师。（3）家长带领宝宝分散区域游戏并熟悉环境。二、语言活动（9：309：45）活动内容：宝宝

7、，你好！活动目标：1、知道自己的名字，学习向大家介绍自己的名字。2、敢于在集体面前表现自己，不怕陌生。活动准备：1、小熊娃娃一个。苹果贴纸若干。音乐一段“达尔克洛兹”2、上课之前，让家长了解上课的注意事项：不要随意站起或大声和旁边家长交谈，活动过程：1、宝宝们，你们好！我是朱老师，你是谁呢？2、（出示小熊娃娃），这是一个小熊娃娃，小娃娃和老师都想认识你们呢，以唱歌的形式一个个问：“你叫什么名字”？（宝宝不愿意说的话可以由家长来回答）3、请个别愿意介绍自己的宝宝，大胆的宝宝，先上来介绍，然后上来和小娃娃握握手，老师以小娃娃的口吻对介绍的宝宝说：宝宝，你好！4、依次请其他宝宝介绍自己的名字。5、家

8、长和宝宝一起跟着音乐进行“圆圈活动”(结束)家长指导要点：通过这样的活动，可以培养宝宝克服害羞心理，不怕陌生；在集体面前表现自己。以后多鼓励孩子和别人打招呼，进行自我介绍等。三、区域活动（9：4510：00）指导要点：1、教育宝宝在游戏中学用礼貌用语，和同伴团结友爱。2、提醒宝宝及时盥洗、喝水。四、手工活动（10：0010：15）活动内容：妈妈的手链活动目标：1、在粘贴手链的过程中感知红和绿的颜色，发展小肌肉的灵活性以及手眼的协调性。2、感受母子之间的亲情，体验妈妈对自己的关爱，尝试关心妈妈。活动准备：1、范例手链两条，一条全部红色，一条红绿间隔2、红绿爱心两盘3、贴好双面胶的丝带人一根活动过

9、程：1、宝宝夸妈妈（1）宝宝们，你最喜欢妈妈的什么地方啊？（2）说一说妈妈平常最爱对你说得话讲一讲妈妈平常都做些什么。（3）你最想和妈妈说句什么话？2、做手链通过小手拍拍，引导宝宝观看老师的手链，引出3月8日是妈妈的节日，我们一起来给妈妈做个礼物。（1）看看老师的手链是什么颜色的？这里还有一条，有什么不一样啊？（2）今天我们也来给妈妈做一条美丽的手链，可周老师有个要求的哦，要用一个红的一个绿的来贴。先把丝带上的双面胶撕下来，在选一个红色的贴上，然后选一个绿色的贴上，一个红、一个绿，贴好后给妈妈带上。（3）妈妈要帮助宝宝指认哪个大，哪个小，让宝宝贴的过程中感知红和绿。3、宝宝操作活动（1）在妈妈

10、的指导下完成手链（2）完成的宝宝要把多余的爱心收拾好，红的放在一起，绿的放在一起。家长指导要点：在日常生活中，可以随时提问孩子，这是什么颜色，这个呢？特别是春天到了，大自然中的颜色更是五彩斑斓，爸爸妈妈要做个有心人。五、区域活动（10：1510：30）指导要点：1、教育宝宝在游戏中学用礼貌用语，和同伴团结友爱。2、提醒宝宝及时盥洗、喝水六、整理离园活动（10：30）温馨提示：1、心理准备：今天回去后，不要给宝宝任何压力，要注意正面鼓励、积极的态度评价宝宝的表现。以及下次活动前同样不要施加任何要求，鼓励宝宝大胆互动，快乐的游戏。2、物质准备：妈妈不穿高跟、尖跟鞋，以免地垫变形；家长和宝宝都应穿一

11、些方便运动的着装；给宝宝带一个干净的水杯等。大班教案 篇51、初步熟悉乐曲旋律，学习有节奏地做动作，在游戏中感受律动欢快的情绪。2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。3、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。教学准备：1、在教室设计出一个大花园2、用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机教学过程：一、熟悉音乐，伴着音乐赏花入场。二、教师引导幼儿能用身体的不同部位来亲花听音乐表现开花动作。二、探索学习律动：花儿朵朵开1、 用彩绸感受开花过程。2、听音乐表现：花儿朵朵开。（引导幼儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。）2、增加风

12、爷爷情节，创编风爷爷和花开心玩的情景（伴者音乐利学习挥彩绸的动作，结束时用身体动作开一朵花定格）三、完整表演让我们伴随着音乐让花儿开得更美丽些吧！四、自由创编彩绸动作表演。1、彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。2、教师发现有创意的动作提取并集体学习。3、听音乐尝试表演第二段五、完整开心地表演律动。延伸活动花儿要休息了，跟花再见了大班教案 篇6活动目标认识一年四季并着重认识秋天。培养幼儿对秋天的热爱。培养幼儿自己动手制作秋天图。体验明显的秋季特征。乐于探索、交流与分享。教学重点、难点幼儿对秋天的认识活动过程一、开始环节：1、 导入：小朋友们知道一年有几个季节吗？哪几个呢？（四个，春

13、夏秋冬）2、那那个小朋友能告诉老师，我们现在是哪个季节？（秋天）小朋友们真聪明，今天，老师要给小朋友们讲一讲秋天的故事二、基本环节1、看秋天图片，引出主题。教师：小朋友们看看照片，秋天美不美啊？小朋友们喜欢秋天吗？幼儿：美，喜欢2、 引导幼儿说出秋天的变化教师：小朋友们看看，我们秋天是什么样子的？幼儿：树叶落了、果实熟了4、加深对秋天的印象教师：小朋友们猜猜秋天有没有味道？是什么味道啊？小朋友们吃苹果的时候秋天是甜甜的味道是不是，吃米饭的时候是香喷喷的味道5、让幼儿完成作品教师：小朋友们喜不喜欢秋天啊？那我们留住他好不好？怎么留住啊？幼儿：喜欢，画在纸上1、让幼儿完成的共同的作品。（准备好的学

14、具让幼儿自己动手完成）三、结束部分：1、进行作品赏析。（我们来比比哪组做得最好）2、巩固记忆，加入音乐（一起唱秋天多么美）教学反思活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.本堂课是幼儿对季节的认知2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿4. 本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念大班教案 篇7活动目标：1通过阅读图书，引导幼儿能看懂连环画，并能用自己的语言大胆表述图片内容。2在理解故事内容的基础上，学习根据作品提供的线索多元创编故事情节，从而培养幼儿的想象力和创造力

15、。3培养幼儿认真阅读、逐页翻看图书的良好习惯，体验同伴间合作学习的快乐。4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5能分析故事情节，培养想象力。活动准备：大图书一本、小图书人手一本（书中有一页是空白的）活动过程：一、引导幼儿自主看书，阅读讨论。师：今天，老师给小朋友带来一本很好看的连环画，在这本连环画中，每一页都讲了一个好听的小故事，如果把这些小故事连起来又可以编成一个更完整更好听的故事。你们想不想看这本连环画？二、理解故事内容，提出并解决问题。引导幼儿将连环画中看不明白的地方提出来，让全班小朋友讨论，共同解决。三、创编连环画中空白部分内容。提问：小动物们可以想什么办法来救小老鼠？怎

16、样来救小老鼠？四、小组讨论合作创编完整故事并请个别幼儿完整讲述故事。教师提醒幼儿一定要把连环画中空白的地方也编进去，同时要求幼儿认真听一听用了哪些好听的词，好听的句子，表情怎样，声音怎样。五、教师讲述自己创编的故事。六、延伸活动：请幼儿把救小老鼠的办法画到书中空白的地。大班教案 篇8一、活动目的：1、提高幼儿跳跃、平衡、投掷等技能2、培养幼儿一物多玩的兴趣3、培养幼儿遵守游戏规则的习惯二、活动准备：废旧报纸每人一张，报纸团若干、猴子头饰若干、动感音乐三、活动过程：（一）准备部分(5分钟)：小猴子下山了。1、幼儿随教师一起头戴头饰，手持用报纸卷成的小棒，扛在肩上，随着音乐步入操场，教师指导语：今

17、天猴王妈妈（教师）要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过许多小沟和木桥，路很不好走。猴儿们，我们先来个热身吧。幼儿跟老师一起分散站在场地上随音乐做热身活动。（二）基本部分（23分钟）：小猴练武（10分钟）。教师指导说：在运桃之前我们要练练武艺，练好了本领才能把桃子运回来。1、练习跳跃、平衡（5分钟）。四人一组，练习跳小沟走小桥，两名幼儿用纸棒摆成小沟，另两名幼儿用纸棒摆成小桥，然后练习跳小沟，走小桥，请配合好的组示范。2、练习投掷（5分钟）。四人一组，练习把桃子投入山洞，一个将报纸揉成团当桃子，另外三人的纸棒放在地上，拼成形，当山洞，轮流练习投掷，请4名幼儿示范后，其他幼儿组合练习

18、。猴子运桃（13分钟）。1、做游戏猴子运桃。游戏规则：（1）4人一组，各组第一个幼儿将纸棒横放在地上，跳过纸卷，到前面筐内取一个桃（纸团）往回跑，排在队伍后面；第二个幼儿跳过一根纸棒后，把自己的纸棒横放在地上，再跳过去，到前面筐内取一个桃后跑回；第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把自己的纸棒竖放在地上，从棒上走过，取一个桃跑回；第四个幼儿同第三个幼儿一样。（2）各组幼儿依次手拿桃子跳过小沟，走过小桥，将桃子投入前面的山洞即为完成任务。最后看哪组用的时间最少，最少时间的组赢。四、总结部分（2分钟）：猴子们，今天大家玩得开心吗？辛不辛苦啊？好了，天黑了，我们回家吧。猴王妈妈带领小猴子，抬上桃子，扛上小

19、棒，踏着步子回家了。活动反思：活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，孩子对于小猴子很感兴趣，他们在活动中能探索纸棒的各种玩法，能积极地学习跳跃、平衡、投掷等动作，孩子们一直兴趣盎然，达到预期的目标。在活动中，我采用了示范和比赛相结合的教学方法，两种方法非常适合中班的幼儿，因为，示范可以让幼儿看到正确的动作姿势，以便幼儿更好地学习;比赛可以巩固幼儿已学的动作，让幼儿产生竞争意识。通过本次活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意积极地开动脑筋想办法，当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候，孩子们都能积极地踊跃举手，想上来示范;本次活动还促

20、进了幼儿大肌肉的发展。整个活动中孩子们的参与性还比较强，比较遗憾之处就是，有些幼儿在活动的开展过程中，有时候很想表达自己的想法，但是他们都没能说出自己的想法，对于这类的孩子，在今后的活动开展的过程中，教师要多多关注，多给他们表达自己想法的机会。大班教案 篇9活动目标：1、了解指纹的两种类型及其独特作用。2、产生探索人体奥秘的兴趣。活动准备：广告视频，放大镜，记录表、印泥。活动过程：一、导入：观看“指纹锁”广告“今天老师带来了一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？”二、观察指纹，了解指纹的两种类型1、“那你们的指纹在哪？伸出来看看，请你看看你的指纹长得一样吗？”（有的小朋友说指纹上一圈圈

21、的太密了，看不清楚，我们可以用什么来看啊？）2、幼儿用放大镜观察指纹，然后讲述。3、（出示指纹）出示涡型纹，“这个长得像什么？这个像一个个大大小小的酒窝的指纹是涡型纹。”（出示蹄型纹）“这个像什么？这个像小马蹄一样的，有的向左，有的向右的指纹叫蹄型纹。”小结：刚刚我们观察了自己的指纹，知道指纹可以分二种，涡型纹就像一个个小酒窝，而蹄型纹长得像小马蹄一样。三、操作巩固，知道指纹的二种类型1、“我们一下子就认识了指纹朋友，那你知道老师的指纹有几只涡型纹，几只蹄型纹？”2、“你们想不想知道自己小手上有几只涡型纹，几只蹄型纹呢，现在请小朋友去观察一下然后指它们记录下来”。3、幼儿观察记录，展示个别幼儿

22、的操作，了解其指纹。4、“刚才我们小朋友都印了自己的指纹，那老师有一个疑问了，你们觉得每个人的指纹长得一样吗？”四、了解指纹的运用“小朋友说的很对，我们的指纹都是不同的，是独一无二的，你们知道利用指纹可以做什么？”“指纹真神气，还能帮助警察叔叔破案呢！”五、结束部份“人的身体除了指纹不一样，你知道还有哪些纹是不一样吗？”小结：“每个人身上的指纹都是不一样的，这就是我们每个人身体的独特密码，今天回家后你可以和爸爸妈妈一起来比较下是不是这些纹路都是不一样的，好吗？活动反思：本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法：1、活动的导入。导入部分我原来的引导语较为

23、平淡今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？激发幼儿的兴趣欠。如果我设计为：提问-小朋友们，这是什么？（师伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答。）这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，因为谁也不知道老师到底想说手指是什么，这样的问题还能够与导入视频中的环节吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够与视频巧妙的结合！2、幼儿操作印指纹部分。因这是科学活动，幼儿的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探索环节整合数学领域内容，但是我只是一味的想到了操作、探索的不可缺少和整合领域，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印指纹印

24、的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有很多幼儿的指纹印的不是很清晰，也导致了后面的点数环节出现脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹，然后将观察到的记录到记录表上，这样或许在节约时间的同时，能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。3、忽略了大班幼儿已会识字的能力。在认识指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的。结果，在出示指纹图片时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思维，就被指纹的正确名字把思想牢固了，不仅没有展现出发散幼儿想象力的闪光之处，还适得其反，显得老师不够灵敏！总之，本次活动经过了反思后，觉得有很多不足和能够改进的地方，我将会在今后继续将本次活动完善，并尝试试教！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页