2021文学徐君家传文言文阅读答案.docx

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1、2021文学徐君家传文言文阅读答案文学徐君家传文言文阅读答案徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生1君天资英敏，读书观大略，暮古侠烈之士，好施与，矜然诺。里有争，必造门征曲直，君一言折之。家既落，君委曲以秦甘旨，故乡望公2得与二三故旧歌啸山水间二十余年。一切徭役皆身经理之，不以科兄弟。君之伯性刚卞，君事之弥谨。季读书，君不以贫故竭力佽助。明末赋役重，首事者往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”于是广义田以资通区，置役田给诸甲，至今犹食其利焉。崇祯末，旱蝗相仍，民殣于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之，君友黄某父子死非所，遗

2、二寡妇一女，君悉心护之，以其女字君从子，故黄氏终身不知有孤寡之苦，黄之姻某喜豪举，忽罹大祸，君营救之为破家。其教子以亲贤友善为第一务。鼎革3初，州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饩不倦，不复以利害嫌疑介意，而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方、每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。贼大恨，卒杀公。乡里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我辈无所侍矣。”或曰：君古游侠之流也。魏禧曰：游侠士以好义乱国，君以好义庇民，此其不同也。世之盛也，上洁己砺治以利其下，下尽职以供其上，上下相安，而盗贼不作。其衰也，大吏贪纵武威以督其下，小吏晙朘削百姓，自奉以奉上，细民无所依倚。当是时，千家之乡，百室之聚，苟

3、有巨室魁士，好义轻财利，能缓急一方者，则穷民饥寒有所资，大兵大寇有所恃，不肯失身遽为盗贼。又或畏威怀德，不敢为非，不忍负其人。故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。若徐君者，其庶几于是者与?嗟乎，是非独为徐氏言之也。(选自魏叔子文集，有硎节)【注】附学生：明清科举生员名称之一。乡望公：对徐谦尊父亲的尊称。鼎革：指改朝换代。1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.不以科兄弟科：分摊B.全活甚众全：全部C.其女字君从子字：许嫁D.纠里中壮士为守御纠：聚集2、下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是A、君不以贫故竭力佽助犹不能不以之兴怀B、民瑾于道路河内凶，则移其民

4、于河东C、上下相安，而盗贼不作秦以城求璧而赵不许，曲在赵D、其庶几于是者与尔其无忘乃父之志3、以下各句子中，全都表现徐谦尊侠义之风的一组是君天姿英敏，读书观大略好施与，矜然诺广义田以资通区君岁减廪食以资乡里君为谋舍馆资饮饩不倦每闻盗则挺身出A.B.C.D.4、下列对本文的理解与分析，不正确的一项是()A、家境中落后，徐谦尊悉心奉养父亲，想方设法维持家庭生计，极尽孝悌之义。B、徐谦尊为人重义轻财，亲贤友善。明亡后，他资助州郡中有名望的忠义之士，不计个人利害。C、作者认为，徐谦尊在群盗大起之际，冒着生命危险保护一方百姓，最终被害，是值得敬佩的游侠士。D、文章选用多个典型事例，有叙有议，肯定了徐谦尊

5、这类人在乱世中对国家的积极作用。5、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”3分)(2)乡里人皆欷钦流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。”(2分)(3)故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。(3分)参考答案：1、B【解析】全，使动用法，使保全。2、A【解析】A介词，因为;B在/到;C表因果，因而/表转折，但是;D推测语气，大概/期许语气，一定。3、D【解析】说徐谦尊聪明，是巡抚张公的行为。4、D【解析】“有叙有议”错，应为“先叙后议”。5、(1)徐君逐条列举了赋税中的弊端呈给巡抚张公，张公看了打着拍子赞赏

6、说：“这是真正的.读书人。”(2)乡里的人都叹息流泪说：“这个人死了，我们这些人没有依靠的人了。”(3)所以乡邑中有好的义士，足以来弥补朝廷治理(的不足)，补救宰相和相关官员的缺失，对老百姓有功劳。【解析】翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”在翻译中一定要有所体现。说明文阅读常考知识点1.分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。2.下定义：使读者对概念有确切的了解。3.作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。4.举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。5.打比方：可达到形象地说明事物的作用。6.列数字：可以准确地说明事物。7.配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。8.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。阅读理解答疑步骤看标题信息，揣摩记叙类型;抓记叙要素，了解大致内容;理行文线索，分清段落层次;辨叙述方式，领会布局特点;挖中心思想，理解作品意义;析表现手法，以供习作借鉴。