生物备课组工作计划怎么写.docx

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1、生物备课组工作计划怎么写生物备课组工作计划怎么写 日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该写为自己下阶段的教学工作做一个工作计划了，先来来看看范文，下面是小编小编给大家带来的关于生物备课组工作计划，欢迎大家前来参阅！ 生物备课组工作计划1 一、工作思路 以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。 二、参与组员 肖彦春、何伟静 三、时间 每周二上午 四、地点 高三办公室 五、工作任务 1、学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理； 2、研

2、究会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷； 3、落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长； 4、结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的研究课题进行调整，积极贯彻学校关于以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学的教、研、改一条龙整体工作思路。 5、建立课件库 应科研室要求，从本学期第一节课开始，有意识积累教学课件。为建立课件库做准备。何伟静负责高二课件，肖彦春负责高三课件。最终进行编辑。 6、做好生物课题 本课题是农村中学生物实验替代材料用具实践研究做好实验课前准备的研讨及实际操作是本课题的必要前提 六、形式研讨：

3、1、课程进度 2、每课时的重难点 3、相关实验分析 4、检测学案题选编、考试分析 生物备课组工作计划2 一、指导思想和目的要求 本学期我们备课组以研究的心态对待生物学教学工作，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，以课堂教学三个环节为突破口，使生物教学上一个新台阶。 二、本学期重点工作与措施 （一）注重理论学习 我备课组计划开展各种形式的理论学习。如组织本组教师阅读学校订的中学生物教学等教学刊物，积极参加市教研室举办的各种交流年会、教改研讨会等学术活动，把自己通过学习和

4、实践中获得的技巧、经验进行整理，撰写教学论文在备课组内交流，好的推荐上送到克拉玛依教育。我们希望通过这些活动，提高理论知识，正确把握的教改方向，为搞好教学工作打下坚实的基础。 （二）做好集体备课 我备课组有李秀娟、徐洋、赵赞三位老师担任高三教学工作；芬丽、孙楠两位老师担任高二教学工作；刘媛媛、王文德、檀华三位老师担任高一的教学工作。虽然我们分别担任不同年级的教学任务，但由于生物教学的特殊性，高一高二的教学衔接十分紧密，与高考的联系也非常密切。根据这一特点，我们计划部分专题三个年级合在一起进行备课。相信会使整个高中阶段的生物教学更好地融合在一块，并使生物高考备考及早下移，为最终迎接高考做好充分的

5、准备。共同学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题、教案等方面资料的积累和整理。 （三）重视听课环节 不同的老师具备不同的教学优点，听课是向不同的老师学习各种优点的好机会。为此，我们计划利用各种机会积极听课。备课组成员全体参与听课，要求听课之后在备课组内进行交流、评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。同时，学习其他老师的优点，应用到自己的教学中，提高自身的教学水平。 （四）高考备考 高考是高中教学的重中之重，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过二轮、三轮复习使学生扎实掌握生

6、物学基础知识和基本概念、原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生顽强拚搏的斗志，达到自主学习、自我发展、自我超越。 （五）高一高二教学 对于高一学生来说，主要是对生物课培养一种学习的兴趣。通过每周两节课，让他们了解生物学的基本理论、基础知识、基本应用等，引起他们对生物学的好奇心，为以后更进一步的学习做好铺垫。同时，本学期新增了高一生物竞赛，我们将选拔优秀的学生进行培训参赛，力争取得好的成绩。 高二教学着重在选修三内容的学习和必修实验及解题的训练，本学期的工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在

7、完成教学任务的同时，让学生在知识和应试技能方面都有所提高。同时加强竞赛辅导，做到人员、时间、地点三落实。在三月份主要加强必修方面基础知识的辅导，加强竞赛习题训练。 （六）完成常规教学任务 按照学校教研组要求，按时参加教研组备课组活动，完成个人教案、听课、作业批改、公开课、教学计划、总结等任务。 总之，我们备课组今年继续秉承团结合作，共同进步的意图，扎扎实实开展今年的备课活动，各自有意识的不断提高自身的教学水平，让本学期的备课组工作顺利圆满的完成。 生物备课组工作计划3 一、指导思想 按照校长室提出的 创新、跨越、品牌、发展 的新要求，在新课程改革不断深入的时代背景下，适应省关于五严禁令和高考制

8、度的不断创新，结合我校内涵发展、精品发展的要求，在道德课堂思想的指引下，围绕教学重心前置的教学改革核心思想，在本学年备课组要以新课程改革为契机，以提高课堂教学效率为着力点，以教学重心改革为突破口，以教师队伍建设、教科研能力增强为主要内容，努力提高生物学科教育教学水平，在自主、规范、创新、高效等方面加强备课组建设，充分发挥备课组在学校发展中的重要作用。 二、现状分析： 1、润扬生物备课组包括三个年级，班级数多，共16个。班级类型多，高一年级分强化班和普通班，高二年级分选修班、必修班，其中选修班有强化班和普通班，分层教学的难度大； 2、从学情看，存在一批学习基础弱、学习习惯及态度差、学习能力缺乏的

9、后进生需要帮助； 3、从备课组看，本备课组现有教师五位，分散在三个年级，两个校区，给集体备课带来一定的困难；润扬生物备课组去年刚刚组建，没有固有模式可循，需要不断思考、不断创新。 三、工作目标 在我校道德课堂大旗的指引下，努力追求合道德、合规律的教育思想的贯彻落实。润扬生物备课组要努力实现以下目标： 高一： 1、注重基础知识的学习，努力形成规范的生物教学程序。 2、加强对学生学习兴趣的培养，对生物学习方法和学习习惯的培养； 高二： 1、认真完成学业水平测试的任务和要求，确保100%过关，努力提高达A率； 2、选修班级加强对高考命题规律的研究，培养学生规范的解题能力和学习方法指导。 高三： 完成

10、复习任务，夯实基础知识和基本技能，建构知识网络，注重能力培养，有效提升高考达B率。 四、措施与方法 （一）加强队伍建设 1、提高思想境界。 明确 五严 要求，强化备课组成员的思想认同，增强作为润扬教师使命感和责任感，形成主动积极的局面，提高教师工作的质态。 2、提高本身素质。 （1）全组教师认真研究新课程、新高考模式。高一教师要侧重从培养学生的兴趣出发，夯实基础为重点，领悟新课程的#39;精髓；高二教师要侧重从学业水平测试的要求出发研究新课程；高三教师要加强新课程背景下复习模式的研究，研究新高考的命题趋势和规律。 （2）注重方式方法。在备课组内组织师徒结对，以老带新。加强对年青老师的跟踪听课，

11、并及时加以评析。关心年轻教师的生活。组内教师合理分工，团结协作、优势互补。在集体备课主备人、组内公开课、导学案、作业等工作上，根据各人的特长优势进行合理分工，形成本组的最大合力。 （3）努力提升全组生物教师教科研水平。每人征订学科专业报刊杂志不少于二种。每学期要坚持撰写教育教学论文一篇以上。 （二）加强制度建设 形成备课组内学习制度、教案检查制度；强化集体备课制度、落实听评课工作制度等。 （三）加强质量建设 从教师层面： 1、深化教学重心前置的改革 （1）加强对考试说明、教学要求的学习，积极关注新教材的变化，关注高考方案的变化，关注学业水平测试要求的变化，提高教学的有效性。 （2）认真编制、落

12、实好导学案，并充分利用好答疑卡。 （3）努力践行教学重心前置的教学模式。精讲、精练提高效率。精讲重点、难点，联系热点；精练主要是强化训练解题能力和方法。练习要有针对性，针对教材中的重难点和学生学习过程中的易错易混点，反复练，练反复。强抓默写，落实基础。 2、抓好备课组的常规工作 （1）加强集体备课，把握教学重点，突破教学难点 严格执行集体备课制度。 统一教学进度，学习情景材料，扩充教学内容，有效突出教学重点，突破教学难点，统一课堂练习。 关注学情，解答学生疑惑，交流激发学生学习积极性的有效方法。 （2）加强听评课工作，学习优点，指出不足，提高效能。 （3）作业要加强针对性、典型性、开放性、创新

13、性。作业的编制紧扣当天所学内容，题目的编选要有利于巩固学生的知识、有利于拓展学生的能力。 （4）提高考试效能。备课组教师要认真研究考试大纲、研究历年高考试卷、研究各地交流试卷，在集体备课的基础上多讨论多交流。 （5）保质保量完成教学进度。本学期高一完成必修一；高二选修班完成必修三和选修三第一、二单元的学习；必修班完成必修三的学习和必修一的复习；高三结束一轮复习。 3、扎实推进分层教学。 （1）对于高一和高二必修班： 措施： 加强思想工作，使他们从思想上重视这门课程。提高学习的主动性、积极性。 严格按照学业水平测试的要求进行教学，提高针对性，降低起点。 适当训练，当堂完成，当堂巩固。 （2）对于

14、高二选修和高三年级： 措施： 课堂上要精讲，着重讲解重、难点，突出解题方法的讲解。 强化听课规范、作业规范、考试规范的训练。努力使他们在基础题上少失分。 作业的难度和数量要适当增加。 对其中一些层次较好的同学提出不同的要求，布置个性化的作业，进行个别指导。 指导他们自己进行课外钻研。 4、引导学生转变学习方式，规范学习行为。引导学生自主学习、主动发展。特别注意引导学生积极主动参与教学过程 ，勇于提出问题，掌握分析问题和解决问题的方法，注重自主、探究、合作式学习，让学生在学习中学会学习、学会生存、学会做人。规范学生的预习行为、听课行为、记笔记行为、作业行为、读书行为、背书行为、答题规范等，提高其学习效率。 第10页