大班户外观察记录【12篇】.docx

《大班户外观察记录【12篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班户外观察记录【12篇】.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班户外观察记录【12篇】第1篇:大班户外观察记录观察对象：张伟东记录者：王成时间11月212日地点操场观察环节游戏活动现象记录小班的幼儿都很喜欢做游戏。活动中，孩子们基本都愿意主动参加游戏，并且玩的十分高兴。我注意到我班张伟东这个孩子活动中十分活跃，很愿意和周围的小朋友一齐玩，可是，逐渐的我发现问题了，这个孩子比较自私，旁边的小朋友稍微动一下他，或者是不细心碰他一下，他就不高兴，要么哭，要么闹，更有甚者，会动手呢。现象分析这个孩子平时性格开朗，很乐意帮忙别人，他最喜欢和周围的小朋友一齐玩了。经过和他父母的交谈得知，这孩子由他爷爷奶奶带大的，什么事情都由着他，凡事都是以他为主，养成了他太自我的

2、个性。实施措施及效果经过我们一段时光的努力，我们惊喜的发现他真的有了变化，玩耍或者游戏中，能和别的小朋友很好的相处，矛盾也少了许多。大班户外观察记录第1篇：观察对象：王圣镈记录者：庞淑华地点：操场观察环节：户外游戏现象记录今日户外活动时，我组织孩子们玩呼啦圈，先是让孩子们自我探索玩法，再让他们互相合作探究几个小朋友一齐的玩法。可是，我发现王可欣小朋友只是一个人拿着呼啦圈操场上跑来跑去，也不玩。我就问她：“你怎样不玩呼啦圈啊，去和好朋友一齐玩吧!”她看看我，就像没听见一样，照样自我跑到一边去了。现象分析每个孩子的性格都不一样，王可欣就属于注意力不集中的孩子，平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发

3、现她都不专心，只是自我玩或是自言自语的，不明白她说什么?实施措施及效果我和家长进行了沟通，她妈妈说她家也是喜欢自我玩，有时候叫她十几声她就像没听见一样。我把王可欣叫到跟前让她先看着我的眼睛，认真听我把话说完，还告诉她：“如果有人和你说话时，要看着人家的眼睛，认真去听人家说什么，那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子，谁见了都会喜欢你。”她看看我点点头。自从和她谈心后，我也不时的关注她，提醒她，发现她有了很大的变化，也让家长家督促，引导她不管干什么都要专心。过了几天家长高兴的告诉我：“王可欣变化可大了，此刻叫她一声立刻就跑过来”。经过这件事，使我意识到：我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时，就要多和

4、孩子沟通和家长沟通，那样必须会取到事半功倍的效果。观察对象：王祖贤现象分析这说明王祖贤小朋友弹跳性异常好，但手和脚的配合却缺乏锻炼!实施措施及效果分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。再让他手脚配合练习，帮忙他掌握正确的跳绳方法。教师并时常给予鼓励，让他充满自信。观察分析：没有养成良好的学习习惯，自控能力较弱，动手能力强观察措施：培养良好安静的学习习惯，多做一些静的工作和幼儿感兴趣的事情。及时与家长沟通，更全面了解幼儿情况，达到更好的教育效果。第5篇:大班户外观察记录观察对象：蔺梦萱记录者：李娜娜时间10月9日地点操场观察环节户外游戏现

5、象记录今日我们的户外游戏是过小桥(走平衡木)，我组织小朋友排好队，一个跟着一个走，每一个小朋友都很简便地走上平衡木，从那头走到这头。这时候轮到蔺梦萱小朋友，只见她不上平衡木却悄悄地跑到队尾躲起来，就这样有两三次。现象分析蔺梦萱是这学期才来的新生，我的印象里她班上是最小、不爱说话并且很胆小的一个小朋友，跟其他孩子也不交流。虽然胆子小，但她的自尊心异常强，当听到小朋友否定她或说她不敢的时候她就会回避问题甚至出现抵触的情绪。实施措施及效果“蔺梦萱过来试一试吧”，我带着她来到了队伍前面，这时有小朋友说：“教师她不敢上，她害怕。”蔺梦萱听了小朋友的话，用力挣开我的手又跑到了队尾。我再叫她就有意的躲开我或

6、装作没有听见的样貌。游戏结束后，我来到蔺梦萱跟前说：“教师和你一齐上好吗”?蔺梦萱听了我的话，没有做出反应。于是，我就主动的拉着她的手走上了平衡木慢慢往对面走去。虽然她显得很害怕的样貌，但我的鼓励和帮忙下还是走到了对面。我很大声地表扬了她，她听了我的表扬又从头自我走了一次，我带头给她鼓起掌来。作为教师要用孩子的视角想问题看问题，了解孩子的内心感受，仅有清楚了孩子想什么的同时，才能让孩子欢乐参加活动，使孩子获得自信。多给胆小孩子的表现锻炼的机会，增强他们的自信心。第6篇:大班户外观察记录观察对象：李晓萱记录者：曹雪芹时间11月213日地点操场班级大二班观察环节自由活动现象记录今日室外自由活动的时

7、候，小朋友们都玩的可开心了。唯独李晓萱小朋友一个人坐草坪上，静静地看着其他小朋友玩耍。我观察了好长时光，她的脸上一会儿露出了开心的笑容，可就是不去和小朋友们一齐玩耍。现象分析我和她的家长交谈了一次，才明白孩子家的时候，就是经常一个人玩，从不和其他小朋友们一齐玩耍，家长也很头疼，也不明白怎样办。因为李晓萱小朋友是和爷爷奶奶一齐生活的，父母都不身边，老人也很少带她出去和同龄孩子玩，所以导致孩子此刻不愿合群的这种情景。实施措施及效果针对她这种现象，我采用了以下措施：1。让父母经常给孩子打电话，或者利用节假日经常回家看看孩子，多陪陪孩子。2。让爷爷奶奶经常带孩子出去和其他小朋友们玩。3。教师多关注她，

8、鼓励她和班里的小朋友们一齐玩。经过一段时光，我发现李晓萱小朋友主动的去找别的小朋友玩了。我笑着点点头，走到了孩子们的身边。当我再注意她的时候，子萱已经融入到游戏中去了。玩的很开心!现象分析从这个案例中能够看出，子萱她交往方面缺乏勇气，很是被动，内心的需要和期望总不敢去实现。而我对她的点头和微笑给了她很大的鼓舞。她交往方面不是不想交往，而是不敢去主动和别人交往，这方面她需要教师更多的关注和爱。而交往过程中她却不善于用语言与别人进行沟通。当别人主动找她玩时，她就能够和小朋友友好相处，且玩的很开心。但让她主动找小朋友玩，却很难迈出这一步。她可能还没有构成主动找小朋友交流的意识，也许是因为长期家独自游

9、戏，没有掌握与小朋友交流的方法，导致交往本事较弱。实施措施及效果纲要提出教师要为幼儿创设一个自由、宽松的环境，支持、鼓励孩子参与交流活动。教师的支持是帮忙孩子实现交流的保障，鼓励则能够调动孩子参与的进取性。子萱不愿主动找人交流是她缺乏交流的愿望，平时无论家还是园不喜欢融入团体中去，喜欢一个人玩。所以，我要多关注她的兴趣，及时采取相应的措施：当我发现子萱她想玩却又不愿或不敢主动与其他孩子游戏时，就先给她说说投入游戏后所带来得愉悦感觉，之后再鼓励她去主动的去参与，给她支持，给她鼓励。并以后游戏过程中多让幼儿以强带弱，相互配合，这样的话久而久之她会主动地跟小朋友一齐玩游戏，乐意融入到团体中去。利用一

10、切机会，鼓励她大胆用语言与别人交往。班里的活动，让她多参加、多锻炼，多团体面前敢于表现自我。经过一段时光培养子萱明显提高很大，班里能主动的和小朋友一齐做游戏，没事的时候还和教师说说悄悄话呢。看到子萱的提高，我很欣慰!观察对象：李玉宝记录者：张晓伟时间10月1218日地点操场观察环节玩大型玩具现象记录李玉宝小朋友9月份没出勤几天，还没有适应幼儿园的生活，来的时候总是哭的不停。今日早上我领小朋友一块玩大型玩具的时候，李玉宝看到其他小朋友玩的很开心，就停止了哭声。我鼓励他也上去和小朋友们一齐玩，他大型玩具上头玩的很开心。现象分析刚入园的小朋友，不管心理上还是环境上都要有个适应过程，李玉宝也不例外，这

11、么小就离开了家人，来到幼儿园这个陌生的环境，对教师和伙伴还没有熟悉和信任。实施措施及效果李玉宝玩大型玩具的时候不哭，他还是很想玩，我就这几天户外活动的时候都来玩大型玩具，离园的时候，我和他说：“明天你来幼儿园不哭，我还带你玩滑滑梯。”李玉宝很高兴的答应了，果然第二天他高高兴兴的来幼儿园也没有哭。第9篇:大班户外观察记录观察教师：丽丽班级:大八班观察时光：2020年2月被观察者：李云龙观察情景记录：早操活动中，李云龙今日情绪十分兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的篮球也不时打到前面的小朋友身上，几次提醒未起到作用后，我把他的篮球没收了，这下他才意识到此刻是做操时光

12、，可是没过一会又开始乱跳了。评价与分析：1。该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用篮球做早操，对篮球充满新鲜感，比较兴奋。2、他的奶奶今日幼儿园看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，可是却用错了方法指导与措施：针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，李云龙是一个异常爱表现的孩子，于是我与他一齐探讨如何把自我最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一齐欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。第10篇:大班户外观察记录观察对象：王斌记录者：李莉时间10月10日地点操场观察环节体育游戏现象记录王斌运动本事发育很好，异常喜欢

13、运动。但今日我组织的小山羊吃青草的游戏中，我发现，别的小朋友都能遵守规则25cm宽的线之间走，而他却一会儿跑，一会蹦，一会跳的，并且根本不看线，直管自我高兴就好。现象分析这说明王斌遵守游戏规则的意识很差，自律本事也很差。实施措施及效果虽然他总是第一名，但我没有肯定和表扬他，并小朋友面前比较了王斌和其他小朋友的做法，让孩子们去评定，应当去表扬谁，批评谁。之后我和他互换主角，让他来当遵守规则的好宝宝，我当不遵守规则的王斌，结果我赢了，可是他很不服气，这时候，我就跟他讲道理，他很认真的听。第11篇:大班户外观察记录观察对象：鲁展勋记录者：冯星星时间10月918日地点操场观察环节体育活动现象记录好玩的

14、平衡木这节课中小朋友们都玩得很开心，仅有鲁展勋小朋友一个人躲后面不参加游戏。我走到他跟前问他：“勋勋你怎样不参加游戏。”他说：“我不想玩。”问他为什么不想玩他又不吭声，我说：“那教师拉着你的手我们一齐玩能够吗?”他还是不做声，我拉着他的手去走平衡木，他细心翼翼的从上头走过，能看出来他很紧张，甚至有想哭的意思。现象分析鲁展勋小朋友平时就不太爱说话，每一天早上来幼儿园和教师问好总是用双手捂着自我的脸害羞的样貌。经常不愿意参加团体游戏，我经常请别的小朋友和他一齐游戏但他总显的情绪不高涨，仍然是随自我的心境做事。经过和他的父亲交谈得知，孩子从小就是一个人玩，很少和别的孩子玩。父母也由于忙工作顾不上陪孩

15、子，导致孩子性格有些孤僻不愿参加团体游戏。实施措施及效果我平时的活动中给他更多的关注，陪他游戏、和他交谈，也让他的父母多抽时光陪孩子，多带孩子出去玩玩。慢慢的我发现他开始愿意和伙伴玩了，教师的关怀与指导下逐渐能参加团体游戏了。观察对象：李宇轩记录者：王洪生时间9月618日地点操场观察环节早操现象记录李宇轩每一天来幼儿园的时候都要强调说：“妈妈再见!我不要做操。”今日早操时光，我特意又观察了一下他，今日的李宇轩情绪很高涨，做操做得异常认真呢!但我发现，只要我一看他，他就会停下来，等过一会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。现象分析我觉得李宇轩并不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯，不好意思，也不太敢别人面前表现自我。因为我不看他时，他做得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好意思的站那里不动。实施措施及效果对于李宇轩这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要多鼓励和肯定他，让他小朋友面前树立起勇气和自信。异常是运动方面，因为他是男孩子，更应当是那种爱表现，敢创新的。经过一段时光，我发现李宇轩此刻会主动做操了，每当我看到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是一个甜甜的笑，并且会做得更带劲了!