天净沙秋思八年级下册语文教案设计.docx

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1、天净沙秋思八年级下册语文教案设计天净沙秋思教案教学目标：1.知识与技能：有感情地朗读，直至背诵;体味词句，揣摩作者的感情，体会作品的意韵。2.过程与方法：自主、合作、探究的学习方法。教学重点：1.背诵诗歌。2.品味语言，体会作品的意韵。教学用具：自制录音带、录音机、课件。教时安排：一课时。教学过程：一、导入新课:同学们，在你们眼中，秋天是一个怎样的季节?也许是丰收的，也许是浪漫的，也许是多愁善感的。那么，在一个游子的心中，秋天是什么样的呢?今天，我们一起走进马致远的天净沙秋思中去体会体会。二、解题：在中国古代文学长廊中，宋以前一直以诗最盛行，宋不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而又有词

2、的兴起。到了元代，另一新兴的体裁就是曲，曲大致分为两种，一是剧曲，一是散曲。散曲没有动作、说白，包括散套和小令。马致远的天净沙秋思就是有标题的小令。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。马致远(1250?一1321?)，字千里，号东篱，大都(今北京市)人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。后人把他和关汉卿、白朴、郑光祖并提，称为“元曲四大家”。元末明初的贾仲更称他是“战文场，曲状元，姓名香贯满梨园”(凌波仙吊词)。马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒

3、一生。本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是作者用血和泪写成的，是元曲中的“绝唱”，元人誉之为“秋思之祖”。天净沙秋思复习枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。注释：1.天净沙：曲牌名。秋思：此曲的题目。此曲被称为“秋思之祖”。2.马致远：元代著名杂剧家、散曲家。3.昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。4.断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。诗句大意：枯萎的藤蔓，僵老的古树，一只归巢的乌鸦扑打着翅膀，落在光秃秃的枝丫上。(萧索秋景悲凉心境)荒郊古道上，一匹瘦马载着游子，冒着凛冽的西风踟蹰而行。(悲凉画面悲凉心境)夕阳西下，何处是归宿?何处是家乡?念及此，天

4、涯漂泊的游子不禁愁肠寸断!(点出悲凉忧伤心境的根由)前三句九个名词，三组画面，看似孤立，却在篇末“断肠人在天涯”的收束中和谐串联起来，情景交融，让读者从简单的名词中读出了极为丰富的内涵。主题思想：情景交融地抒发了游子漂泊天涯的悲凉和思乡的愁苦天净沙秋思阅读练习天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.这首元曲的作者是马致远_(人名)。2.这首元曲抒发了诗人因思乡产生的孤寂愁苦的情绪。3.下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是【C】A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。B.乡书何处达?归雁洛阳边。C.海内存知己，天涯若比邻。D.烽火连三月，家书抵万金。4.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。点明了游子思乡的特定时间;渲染了悲凉氛围;同时使全曲情景交融，浑然一体。5.“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在诗中起到了什么作用?以乐景写哀情，反衬出离人思乡的孤寂愁苦情绪。6.赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”。用西下的夕阳衬托，又直接抒发游子孤苦寂寞的思乡之情。