小学人教版下册三年级语文教案参考案例.docx
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1、小学人教版下册三年级语文教案参考案例小学人教版下册三年级语文教案1平分生命一、复习旧知1、自读课文,谁来把课文流利、有感情地读一读?2、复习词语血液抽血颤抖惟一渗出挽起降临犹豫一瞬间郑重其事二、学习本课生字1、学生独立看书,自己先思考这些生字可以分成几类来书写?2、指学生回答。3、出示生字:4、小组内谈论一下,这些生字书写时需要注意什么?5、小组讨论,老师巡视,了解学生的学习情况。6、指学生说说这几类生字书写时应注意的问题。7、“颤”、“瞬”:教师范写,加以指导。8、学生独立观察其他的生字自学写法,老师巡视指导个别学生。9、学生独立学习完毕后,老师根据巡视的情况,指学生上黑板范写。(出示小黑板
2、)三、布置作业:认真练写生字,进行扩词。小学人教版下册三年级语文教案2山沟里的孩子一、谈话,揭题:同学们,你们平时是怎么上学的?想了解山沟里的孩子,他们是怎么上学的吗?今天,我们就一起来学习山沟里的孩子一课,去看看山里的孩子他们是怎么上学的。二、初读课文,认识文中生字。1、自由读课文,画出不认识的生字,用喜欢的识字方法认识它。2、指名读课文,检测生字。三、再读课文,理清文章结构。1、大家先自己小声的读读课文,然后把自然段的序号标好。2、谁想给大家朗读课文?其他同学在他读的时候想一想课文主要写了什么呢?(课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识,刻苦学习的经过,他们要起早贪黑地走山路,到学
3、校读书。)3、师:说的好,哪些自然段写了孩子们为了上学克服重重困难的呢?(1-5自然段)4、6-7自然段又讲了什么?(孩子愿意克服重重困难,找到金钥匙改变穷山沟的美好愿望。)四、齐读课文,全面感受课文内容。五、布置作业。(日积月累b组的词语,要求会读、会写。)小学人教版下册三年级语文教案3山沟里的孩子一、直接导入:这节课我们继续学习山沟里的孩子一课,再去感受山里的孩子他们是怎么上学的,他们走山路为的是什么?二、仔细读课文的第一部分,划一划相关的句子,最后再说一说孩子们在路上遇到了哪些困难?可以简单写下自己的感受。(四人一小组交流。)全班汇报:时间长:山沟里的孩子们从黑暗走进黎明,又从黄昏走进黑
4、暗,可以说是起早贪黑。(板书)路不好走:要翻好几座山那,看(课件),同学们是怎么翻山越岭去上学的?谁能看着图给大家讲讲?如果要是遇到恶劣的天气呢?看来他们上学的路真是太难走了!(板书)不安全:我们大家都生活在市区里,不到动物园或是在书本、电视上我们是不可能看到狼的,那就让我们听听狼的叫声,来感受一下,孩子们放学回家听到狼叫时的心情是怎么样的?(课件)怎么样,很可怕吧!再加上天黑,路滑,真为孩子们捏把汗啊!(引读)乐观:可是他们自己好象并不在意,书上是怎么描写的?(课件)因为能去上学已经是孩子们是快乐的事了,所以克服困难也就变成了一种习惯,艰难跋涉也就变成了一种乐趣。(读)对应的句子:清晨,天还
5、没亮,山沟里还黑着。傍晚,太阳落山了,山沟里很快暗下来。读读这两个句子,你发现什么了?生答。师:他们句式上的结构是一样的,而在内容上也是相对应的。你找找,课文中还有哪几个句子,也是前后对应的?师:这些相对应的句子,在向我们每一个人诉说着山里的孩子上学有多难!清晨,孩子们迎着晨曦上学;夜晚,孩子们披着夜雾回家,多不容易啊!小结:看,(课件山沟小道)这就是山区孩子们平时常走的一条山路,这条路每天早晚承载着孩子们求学的梦想。当天边还是一片隐隐漆黑时,和我们年龄相仿的同学们就背上书包,行至离家几百里路的县城去上学。他们不怕困难,因为他们心中有个信念,那就是一定要学习,只有学习才能有出路。这是一种多么顽
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- 学人 下册 三年级 语文教案 参考 案例
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