2022有关初中数学教学总结4篇.docx
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1、2022有关初中数学教学总结4篇有关初中数学教学总结4篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结应该包括什么内容呢?以下是我收集整理的初中数学教学总结4篇,希望能够帮助到大家。初中数学教学总结 篇1不知不觉,一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担任初三数学教学工作,经验尚浅,开始,对于重难点,易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任,我丝毫不敢怠慢,认真学习,积极请教,努力适应新时期教学工作的要求
2、,从各方面严格要求自己,结合学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有效率地开展。一学期下来确实取得了一定的成绩。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,选择教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。二、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,
3、加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。四、认真批改作业:布置作业做到精选精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都得一定的
4、效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习是充满乐趣的。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要
5、特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。六、狠抓学风。我所教的班,大部分同学对该课很感兴趣,但有为数不少的学生,因为怕被责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,大部分的同学都养成了独立作业
6、的习惯,形成了良好的学风。让人欣慰的是,我们的努力没有白费,同学们每次考试都在进步。但存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,初二的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进,下学期就要中考了,我会更加努力,工作更加细致扎实,以期在中考中取得喜人的成绩。初中数学教学总结 篇2为了构建优质高效的课堂教学模式,提高我县初中课堂教学效率,扩大优质资源的辐射与示范作用,肃宁县教研室组织了课堂教学经验交流展示活动,于11月26日分别在梁村中学、砚昌中学举行了初中语文、数学、化学三科教学经验交流研讨活动。三中孙焕第老师、河北中学葛双艳老师经过精心的准备给老师们带来了两节学案课,通过课堂观摩、交流研
7、讨使老师们对比较陌生的学案课有了真实的认识(1)、增大课堂容量,提高课堂效率;(2)弥补没有多媒体教学设备的缺憾,教学环节紧凑;(3)充分体现学生的主体作用以及教师的引导作用。观摩课后,进行了交流研讨活动,首先由两位上课教师进行说课,然后各学校教师争相发言,阐述自己对学案教学的认识以及这两节课的评价 ,教师们积极交流,共同探讨。授课教师与教研员针对教师们困惑的问题,多角度、多方位为乡镇学校教师做出指导。本次活动亮点:1、作课教师准备充分,教学效果较好2、利用学案,教学环节紧凑,增大课堂容量3、听课教师从教学理念、教学模式、课改信息,科学的方法和教学技巧等方面进行了学习和提高。存在的不足:1、教
8、师引导、点播能力仍需提高,2、利用学案教学一些环节还需改进、优化,增强实效性。最后,结合本次教研活动给出教学建议:1、把握好教材,精心设计教学内容。把教材进行精加工,定好教学内容。需要做到:精”、“博”。 精:教学内容的选定必须经过精心筛选,要具有基础性、范例性、结构性、典型性。博:不仅限定既定教材,要加以延伸、补充、扩展、综合。总之,要综合性、创造性的使用教材。2、精心设计教学过程(1)抓住知识关键点,准确把握教材最本质的带有规律性的知识关节点;(2)找准知识最佳结合点,理清前后知识、新旧知识的联系与衔接(3)确定教学起讫点,确定教学的起点和教学目标的终点(4)考虑教学切入点,即从什么角度通
9、过什么联系、采用什么方式导入新课(5)把握课堂兴奋点(6)凸显教学着重点,即教学的主线要分明(7)突破学习疑难点,有针对性地引导、化解(8)精心组织训练点(9)设计教学收束点3、精心设计课堂。(1)利用多媒体课件、学案等辅助教学,增大课堂容量;(2)有效的综合性地使用教材、教辅,组合好有梯度的训练题组。初中数学教学总结 篇3初中数学新课程实施5年多,已逐步走入了新课程的轨道。教师们更新理念,积极探索、勇于实验,数学课堂教学发生了可喜的变化:如学生主动地开展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。在新课程改革的实施过程中,一线教师作为课程的建设者、教学的研究者在课堂教学探究活动中面对学生的
10、变化、课程变化、教学形式的变化,考试变化中有着太多的疑问、太多的困惑。这五年多我一直从事初中数学教学工作,多次参加省、全国级新课程研讨活动,现将我在新课程改革实验中的一些尝试、实践和与其他教师交流过程中的一些体会,产生如下一些反思:一: 新课程可喜变化 1学生更喜欢数学了 新课程重视学生创新精神和实践能力培养,比传统教材关注学生的兴趣与经验,更关注学生的现实世界,将教学目标转化为学生的“自我需求”,密切与学生生活及现代社会、科技发展相联系,引导学生亲身体验主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。课堂呈现勃勃生机,教学方式灵活多样,师生之间平等交流、共同学习的民主关系逐步形成,学生更喜欢数学了。
11、 2教师面临新的机遇与挑战 新一轮的课程改革对每位教师来说,既是一种严峻的挑战,也是不可多得的一次机遇,教师是新课程的开发者,是“用教科书教,而不是教教科书”,重新认识、定位自己的角色。教师们迫切更新理念,提高整体素质,重研讨、重实践、重反思、重互助的新型教研氛围蔚然成风,新课改有力促进了教师的专业成长。二: 新课程实验中的困惑与思考1课堂变“集市”,教学过于追求“情境化” 教学情境的创设是引发学生主动学习的启动环节,根据教学目标和教学内容有目的此创设教学环境,不仅可使学生掌握知识、技能,更能激活学生的问题意识,生动形象的数学问题与认知结构中的经验发生联系。部分教师在教学中过于追求情境化,“上
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