2023年钢琴课教案.docx

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1、2023年钢琴课教案 课题：f小调奏鸣曲第一乐章 教学目的： 1、通过训练，引导学生用规范的手型，正确的触键方法弹奏明亮的声 2、训练学生准确弹奏乐曲的节奏、音准和感情。 3、在了解贝多芬作品特点的基础上准确的表达乐曲的风格特点。 4、让学生学习如何弹奏柔和、优美的旋律。 教学重点： 1、声音的结实、明亮、有感情。 2、乐曲的指法布局、强弱对比。 教学难点：1的力度处理。 2、两手交替的连贯性。 授课对象：向敏婷 钱敏仪 教具准备：钢琴 教学过程： 一、示范、讲解f小调奏鸣曲第一乐章弹奏要求，熟悉乐曲风格。 1、讲解乐曲风格 贝多芬的f小调奏鸣曲第一乐章奏鸣曲又称热情奏鸣曲，是一首充满激情而又

2、变化多端的乐曲，它的感情和力度变化多而复杂、细腻。整首乐曲一时优美，一时热情，强弱对比非常鲜明，充分显示了贝多芬鲜明的个性特点。在他创作的音乐乐当中，表现出更大的渐强、渐弱幅度。尤其是在特强、渐弱 后的“突弱”，也是贝多芬常用的表现手法。 2、弹奏要求： 1）、每个声音要结实、清晰、明亮。 2）、布局好手型、指法。 3）、强、弱变化要连贯好。 4）、感情处理要细腻。 5）、左手的表现力要增强。 3、听弹奏，熟悉乐曲风格。 二、解决难点 的训练 要求：1）三个音有三种力度变化，两头弱中间强。 2）每个音要求声音明亮弱音小声而不虚，强音大声而不生硬、刺耳。 具体做法：1）示范讲解。 2）学生模仿。

3、 3）指出问题，学生再次练习。 4）延伸到以下几个相同的音型练习。 三、重点训练： 要求：1）手型、指法正确，手位转换要自然、流畅。 2）声音明亮、结实而优美，有感情。 3）“p、f、sf”等符号要贴切地表现出来。 4）跳音要轻松、条跃、有弹性。 2做法： 1）先分手慢练：把每个音很慢速度准确地弹出旋律和节奏，提醒学生手指站稳，声音结实。手臂、腕关节要放松。 2）双手慢速弹奏：把两条旋律准确地弹出，除注意以上几个问题外，还要注意两手的对位准确。 3）把（第一段）乐谱中所有的力度、感情的符号贴切的表现出来，速度不能快。提醒学生注意保持好第一条的要求。 4）慢慢一次次地加快练习。 5）用以上的方法

4、练习整首乐曲。 课题：f小调奏鸣曲第一乐章 教学目的： 1、通过训练，引导学生用规范的手型，正确的触键方法弹奏明亮的声音。 2、训练学生准确弹奏乐曲的节奏、音准和感情。 3、在了解贝多芬作品特点的基础上准确的表达乐曲的风格特点。 4、让学生学习如何弹奏柔和、优美的旋律。 教学重点： 1、声音的结实、明亮、有感情。 2、乐曲的指法布局、强弱对比。 教学难点：1的力度处理。 2、两手交替的连贯性。 授课对象：向敏婷 钱敏仪 教具准备：钢琴 教学过程： 练习曲 1、乐曲讲解、分析，了解弹奏的要求 这是一首柔和、优美的乐曲，全曲的特点是两手交替弹奏，要求两手的旋律连贯性强，如同一个手弹奏。动作要柔和，

5、连接点要配合好，不能出现断开的情况。渐强渐弱的地方要表现好，犹如波浪的感觉。 2、老师示范。 3、学生弹奏。 4、老师评讲。 5、解决难点：两手交替弹奏 （1）再次提出要求，放慢速度边讲解边示范第一句，学生在旁边看。 （2）学生模仿老师演奏。 （3）学生自己弹奏，老师在一旁指点。 2、按以上的要求弹奏全曲，老师在一旁提示，遇到问题停下来纠 后往下接。 3、学生全曲弹奏，老师点评。 布置作业： 把这节课的练习方法回去再练习，弹熟，力求做得更好。 课题：哈农 教学目标：，要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高， 教学重点：反向音阶练习 教学内容：哈农课二十四个大小调的音阶、琶音、反向练习，

6、教师作不定期的抽查。 教学过程： 练习要点和要求：（1）哈农 21、 22、23课是第二阶段的练习，要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高，练习时认真听好弹奏的声音。请同学们看教师边讲边示范。 （2）反向音阶练习，主要要求同学们掌握好同向练习时的指法，在反向进行时，仍然保持同向时的指法，固定四指的方法非常关键。请同学们看教师边讲边示范。 （3）车尔尼OP599第63课，此曲每四小节为一个大乐句，要有呼吸、停顿，注意1指奏法和转指动作。B段开始右手将手腕有力落下，随即重量转移，使高音区响亮，具有颗粒性。左手连奏乐句弹奏时摇曳连贯。第64课，右手技巧种类比较多，依次有断奏双音、音阶、半音阶、

7、半分解和弦、回音、琶音等。应用好所有的技巧，左手和弦要音响集中，每次弹奏不要过重，手腕不要抬得太高，弹过后立即放松。第65课，此曲主要是右手颤音练习，注意手指的主动性，在熟练掌握后，可尝试以更快速度练习，听到发出象长笛那样的颤音效果，是很令人兴奋的。请同学们看教师边讲边示范。 课题：哈农 教学目标：，要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高， 教学重点：反向音阶练习教学方法：练习教学内容： 练习要点和要求：（1）哈农 21、 22、23课是第二阶段的练习，要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高，练习时认真听好弹奏的声音。哈农上的练习作为每天练琴前所必须的手指活动练习。以后不作特别强调

8、，请同学们自觉练习。 （2）车尔尼OP599第66课，这是一首流畅的圆舞曲风格的练习曲，音阶乐句呼吸明显。快速弹奏时，注意手要靠近黑键，触键到底，发出清晰、饱满、流畅均匀、具有颗粒性、连贯性、歌唱性的声音。第67课，左手颤音练习要求疾速下键，腕臂放松，手部平稳。右手突出高音曲调，左手的颤音短句也带有曲调情趣。第68课，右手同音换指练习（也称轮指），各指于同音独立弹奏后向小指侧面移动，要求指尖下打，发力平均，节奏匀称，手腕略高，松驰微抖，灵活转动。请同学们看教师边讲边示范。 （3）乐曲斗牛士之歌，节奏欢快有力度，表现出坚强、果敢的斗牛士精神。和弦转换频繁，音应分手练习，特别是左手和弦需弹奏熟练后

9、再与右手合作。请同学们看教师边讲边示范。 （4）钢琴教学中的理论性指导：练琴心理及相关因素 课题：车尔尼 教学目标：，要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高， 教学重点：反向音阶练习 教学内容： 学生回课，检查上周作业完成情况，分组或分手合作练习，个别抽查，整体和分别讲解示范一些存在的问题，讲解应该加强和注意的问题，进一步提高熟练程度。哈农 21、 22、23继续练习，新增 24、25课，速度稍快。车尔尼OP599，6668课。哈农第39课、41课二十四个大小调的音阶、琶音、反向练习，教师作不定期的抽查。乐曲斗牛士之歌。 教学内容：哈农 24、25继续练习，新增 26、27课，速度稍快。

10、车尔尼OP599，6970课。哈农第39课、41课二十四个大小调的音阶、琶音、反向练习，教师作不定期的抽查。乐曲四小天鹅舞曲。 讲授内容： 练习要点和要求：（1）车尔尼OP599第69课，主要是左右手的一个八度音阶练习，在暂时达不到速度的情况下，可慢些；切不可贪快，忽略基本训练，以致养成较难克服的毛病。每个音阶乐句要弹得干净利落，触键面不要大，移位时手要平稳，别出重音。第70课，三连音贯穿始终，要保持这种特性节奏感，双手同步时上下严格对齐，左手伴奏柱式和弦于A段弹奏时要整洁轻柔。右手琶音以腕部配合连接。请同学们看教师边讲边示范。 （2）乐曲四小天鹅舞曲这是一首轻盈、活泼、清晰、干净的小乐曲，要

11、求左手跳音贯穿始终，右手连跳分清，为了达到干净、清晰的音色，手指触键面必须很小，手掌的拱形保持好，力量要有控制。请同学们看教师边讲边示范。 （3）钢琴教学中的理论性指导：练琴心理及相关因素动作的内化与思维的外化 音响是演奏动作的产物，演奏动作的发生又都是大脑神经中枢活动的结果。乐器学习者参照上课时教师的示范和讲解，大都通过简单的模仿，学会演奏动作的基本形式。但造成那些更加微妙细致的音响变化，却无法用准确的语言描述和外部动作形式加以说明，而只能依赖于演奏者自身的修养、经验、感觉和思维模式的制约和调节。所谓只能意会，不可言传。 课题：车尔尼 教学目标：，要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高

12、， 教学重点：反向音阶练习 教学内容： 学生回课，检查上周作业完成情况，分组或分手合作练习，个别抽查，整体和分别讲解示范一些存在的问题，讲解应该加强和注意的问题，进一步提高熟练程度。哈农 24、25继续练习，新增 26、27课，速度稍快。车尔尼OP599，6970课。哈农第39课、41课二十四个大小调的音阶、琶音、反向练习，教师作不定期的抽查。乐曲四小天鹅舞曲。 讲授内容： 练习要点和要求：（1）车尔尼OP599第71课，这是一首不带装饰音的旋律练习，弹奏时每个连线乐句都要以“落下”动作弹第一音，以“提起”动作弹结尾音。左手伴奏分解和弦划分上下两个声部。严格按照力度标记弹奏。第72课，此曲歌唱

13、性旋律表现，分句清晰，优美抒情。所有两个音的“落提”式短句弹奏方法准确，低音曲调性较强，要分手多做练习。请同学们看教师边讲边示范。 （2）钢琴教学中的理论性指导：练琴心理及相关因素技术障碍与心理障碍 课题：继续巩固。 教学目标：二十四个大小调的音阶、琶音、反向练习， 教学重点： 教学内容：四小天鹅舞曲乐曲 讲授内容： 练习要点和要求：（1）车尔尼OP599第73课，此曲旋律好似一首小型花腔咏叹调，其中带有许多装饰音，包括回音、波音、倚音，速度紧快，清晰均匀，强调基干音。第74课，此曲着力应用装饰音，比较多的是颤音，如两个乐段的前半部。注意肩、肘、腕部放松，慢练。在学会时值、力度均匀弹奏后，可自

14、由地做两指颤动练习，结束时弹两个后倚音，占用第四拍最后部位。左手伴奏起十分重要的稳定基本节拍的作用，要平心静气地掌握好，注意连线和分句呼吸。 （2）乐曲未完成交响曲主题，此曲开头部分，注意突出左手旋律，注意左手的附点节奏与右手节奏的配合，中段旋律回到右手，左手的伴奏音型平稳，跨度大的地方注意指法的准确和手臂的放松，要求按乐谱上的力度记号进行演奏。全曲流畅通顺。请同学们看教师边讲边示范。 （3）钢琴教学中的理论性指导：练琴心理及相关因素自我评价与练习 课 题：钢琴弹奏的基本要点 能力目标： 1、掌握钢琴的弹奏姿势(包括坐姿、肩臂肘腕的姿势和手形)，为今后的钢琴学习打下扎实的基础。 2、掌握科学的

15、练琴方法，提高钢琴学习的质量和效率。 知识目标：了解钢琴的历史和基本常识 知 识 点：了解钢琴的历史和结构 实训项目：弹奏姿势的训练 实训成果：形成正确、良好的练琴方法 教学过程设计： 一、简单介绍钢琴的历史和结构 1、历史：它的前身为两种欧洲中世纪的古乐器(哈普西科德和克拉维科德)。大约1709年，意大利人克里斯托福里在佛罗伦萨制造了世界上第一架钢琴(有强弱音的羽管键琴)。 2、种类：它是世界上普及较广的键盘乐器之一，被称为“乐器之王。现代钢琴分为卧式(弦是水平布置)和立式(弦是上下竖置)。 3、结构：通常为88键，为黑白两色按一定关系排列音域为A一C，是音域最宽的乐器之一。踏板： 1、右踏

16、板(称连音踏板，延音踏板或强音踏板，是三个踏板中运用最多的一个，能使音延长和连接起来，增强音量以及增加色彩变化，使钢琴发出更美、更和谐、更丰满的音响)。 2、左踏板(称弱音踏板或柔音踏板，能减弱音量，改变音色)。 3、中踏板(在立式琴上称弱音踏板，在三角琴上则称为保留音踏板或保持音踏板，达到在一定时值保留、持续某些音的目的。 课 题：弹奏姿势 能力目标： 1、掌握钢琴的弹奏姿势(包括坐姿、肩臂肘腕的姿势和手形)，为今后的钢琴学习打下扎实的基础。 2、掌握科学的练琴方法，提高钢琴学习的质量和效率。 知识目标：了解钢琴的历史和基本常识 知 识 点：了解钢琴的历史和结构 实训项目：弹奏姿势的训练 实

17、训成果：形成正确、良好的练琴方法 教学过程设计： 弹奏姿势 ： 1、坐姿： a.对准琴的中央(中央C位置)，座位与琴的距离以弹奏者的双手能自如地在键盘上移动为准，座位的高低以弹奏者的前臂和肘与键盘基本平行或略高于键盘为准。 b.弹奏时姿势端正、自然，肩臂放松，腰部挺直，上身略向前倾，弹奏过程中不能随便移动坐位，双脚自然置于踏板附近，一般坐琴凳的12或23处。 肘、腕的姿势： ，上臂自然下垂并略向前伸，双肘自然垂于身体两侧 开，手腕与键盘平行，略低于手背，放松、平稳。 3、手形：似握球状，手指保持自然下垂状，触键部位为指尖(大指在指端侧面)，手指第一关节和掌关节不要塌陷，手指不要翘，弹奏时五个手

18、指均应在键盘上，切勿将大拇指悬在键盘外。 课 题：常用指法 能力目标： 1、掌握钢琴的弹奏姿势(包括坐姿、肩臂肘腕的姿势和手形)，为今后的钢琴学习打下扎实的基础。 2、掌握科学的练琴方法，提高钢琴学习的质量和效率。 知识目标：了解钢琴的历史和基本常识 知 识 点：了解钢琴的历史和结构 实训项目：弹奏姿势的训练 实训成果：形成正确、良好的练琴方法 教学过程设计： 常用指法： 指序：大指为1，食指为2，中指为3，无名指为4，小指为5。 1、顺指法：以手指自然顺序上行或下行使用指法。 1）、五音位置的自然指法 2）、扩指法 3）、缩指法 2、转指法：当左、右手弹奏音域较宽的上行或下行旋律时，通过转

19、指来完成。右手上行，左手下行，转指用穿指法； 手 下行，左手上行，转指用跨指法。 3、同音不同指：轮指、垫指 四、正确、良好的练琴方法 1、首先离开钢琴仔细通读全曲，看清谱号、调号、拍号及有关术语，分析段落、乐句，找出难点。 2、然后分段、分句、分声部甚至以小节为单位进行反复练习。 3、分解练习后再进行局部的合成及全曲的合成。 五、布置作业： 1、复习本课内容 2、课后练习钢琴演奏的坐姿与手形 课题：青蛙跳舞 内容分析：青蛙跳舞是幼儿钢琴基础教程第一册的曲子。难易程度方面属于难度较高的曲子，因为乐曲里面不仅有跳音与保持音及双音的不同演奏形式、有强、弱等感情标记，而且在识谱方面音符的跨越性比较大

20、，还有三个最近刚学的的音符。 活动目标： 1、感受青蛙跳舞所描写的意境。 2、熟练的识谱、唱谱，能在教师的提示下根据调式找出曲中的变化音，认识曲子中“跳音、保持音、休止符、强、弱”等标记 活动重点：识谱、分手弹奏 准备：曲谱一份、音符多个、录音机、青蛙图片一张、教师准确的示范演奏、音乐磁带捉迷藏 活动过程： 一、以“小音符捉迷藏”的形式，引导幼儿复习高、低音谱表上学过的音符。重点复习与青蛙跳舞相关的音符。 二、教师出示青蛙图片，告诉幼儿今天我们要学习的有关小青蛙的曲子。教师示范演奏，引起幼儿的学习兴趣。 三、识谱、唱谱 1、出示高音谱表上的乐谱。 请幼儿观察“这是几拍的曲子?”(3/4拍，以四

21、分音符为一拍，一小节三拍)“音符上有什么标记?”(引导幼儿说出跳音，保持音记号)“都有哪几拍的音符、各唱几拍?”(四分跳音，附点二分音符，各唱半拍，三拍)“有变化音吗?”(引导幼儿看谱号后面的调号，知道是G大调，变化音为#F) 教师引导幼儿演唱高音谱表上的乐谱，用节拍器伴奏。 课题：弹奏练习 教学目标：分手练习，能比较流畅的弹奏，边唱边弹。乐曲节奏准确。能准确表现四三拍的节奏特点 4、简单了解作曲家“丁善德”及代表作品。 活动重点：识谱、分手弹奏 教学过程： 要求：节奏准确，跳音要唱出来。 教师弹琴，幼儿人手一本书唱谱。 幼儿一一演唱，检查幼儿的识谱情况。 2、出示低音谱表“你看到了哪些标记?

22、“(休止符、双音跳音)“休止符有几种?”(全休止符、四分休止符，各休止1小节及1拍)“双音由哪些音符组成?”(请幼儿在钢琴上找出并弹出来，教师逐一检查)“双音像什么?”(青蛙的叫声，初步感受乐曲的意境) 四、幼儿练习弹奏，教师指导 1、先练习右手部分，教师示范讲解跳音弹奏要领：乐曲活泼、可爱、可用指尖部分把跳音弹出来，弹轻巧。 幼儿练习，教师巡回指导，要求边唱边弹，节奏准确，跳音要弹的有跳跃感。 逐一检查右手的弹奏。 2、练习左手的弹奏。 教师示范、讲解。重点讲解双音的弹奏要领：手指准备好，有跳跃感，要利用好休止符的时间来快速的找下一个双音，双音下键要统一，音色要统一。 幼儿练习，教师巡回指导。要求边弹边数拍子。 教师逐一检查左手弹奏 3、幼儿自由练习左、右手。教师根据幼儿在弹奏中出现的个别问题，单独指导。 五、幼儿欣赏教师的完整弹奏，感受乐曲的意境。幼儿听乐曲自由表演。 六、欣赏丁善德的代表作捉迷藏结束。 课题：歌声与微笑 教学目标：能自唱自弹 教学重点：双手伴奏 教学方法：练习教学过程： 钢琴课教案 钢琴课教案 钢琴课教案 钢琴课 钢琴课 钢琴课入门学习教案 钢琴课教案上学歌 钢琴课说课稿 钢琴课（材料） 钢琴课影评