2023年青岛版四年级上册数学教学计划（精选多篇）.docx

《2023年青岛版四年级上册数学教学计划（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年青岛版四年级上册数学教学计划（精选多篇）.docx（121页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年青岛版四年级上册数学教学计划（精选多篇） 推荐第1篇：青岛版小学四年级上册数学教学计划 青岛版小学四年级上册数学教学计划 青岛版第7册数学教学计划(一) 一、 教学内容： 数与代数包括：万以上数的认识，年、月、日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。空间与图形包括：观察物体，平行与相交。统计与概率：统计。实践与综合应用包括：荡秋千，纸与我们的生活。 二、 教学目标 知识技能 1、能认读写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合具体情景感受大数的意义，并能对较大的数进行估算。 2、结合具体情景，能认、读、写小数，能比较小数的大小，并能进行一位

2、小数 的加减运算。 3、在现实的情景中，进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除三位数的口算；回笔算三位数乘两位数的乘法以及两、三位数除以两位数的除法；会计算含有两极计算的四则混合式题；能借助计算器进行教复杂的运算，探索数学规 律。 4、结合实例了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点；区分直线、线段和射线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间及点到直线的距离。了解平面上两直线的平行和相交的位置关系，会过一点做已知直线的垂线和平行线。 5、通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）。 6、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 数学思考： 1、经历从生活情景中发现大数的

3、过程，能用大数表示具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感。 2、经历探索两位数乘除两、三位数计算的过程，初步形成独立思考和探索的意识，结合具体的情景，在估算的过程中，初步形成估算的意识。 3、在用混合运算解决问题的过程中，体会分析问题的思路和方法，能进行简单 的、有条理的思考。 4、在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想象和动手能力，发展空间 观念， 5、通过实验，初步体会统计的工具性，培养初步的统计意识。 解决问题： 1、在具体的情竟中，发现并提出用四则运算解决问题，发展应用意识。 2、能综合运用平行与相交等知识解决实际问题，发展初步的创新意识和动手能

4、 力 3、在探索、交流解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验。 情感态度 1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边的与数学有关的事物有好奇 心和兴趣。 2、能初步用数和形来描述现实生活中的事物，感受数学与日常生活的密切联系， 体验学习数学的作用 3、能克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4、在他人指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。 5、培养学生的环保意识，让学生认识环保的意义，从小养成良好的行为习惯。 三、 教学建议 1、深入研究教材，把教材用好用活 教师应深入研究教材的编写意图，理解设

5、计思路，发挥自己的聪明才智，灵活运 用教材； 2、利用知识之间的联系，学习新知识 教学中，教师应引导学生充分利用已有知识，主动构建新知识。 3、引导学生参与教学活动，主动获取知识 在具体教学中，要注意创设现实而具有挑战性的问题情景，引导学生主动提出问题，并积极参与操作、观察、思维、交流等数学活动。 4、正确把握教学节奏，照顾学生的学习差异 5、充分发挥评价的激励作用，帮助学生提高学习数学的能力。 6、注重数学与其它学科的联系，注重思想教育，比如：环保教育、品德教育等 等。 四、 课时安排 一、大数知多少 万以上数的认识8课时 二、走进天文馆 年、月、日5课时 三、家居中的学问 小数的初步认识5

6、课时 四、泰山黄金周 计算器2课时 五、扬帆奥运 三位数乘两位数12课时 综合应用 荡秋千1课时 六、走进商场 观察物体3课时 七、农田里的数学 除数是两位数的除法12课时 综合应用 -纸与我们的生活1课时 八、我跟爸爸学设计 平行与相交4课时 九、长大我也去航天 统计3课时 回顾整理 总复习5课时 青岛版四年级上册数学教学计划 （二） 教学内容 本册教材包括的内容有：万以上数的认识，计算器，三位数乘位数，除数是两位数的除法，平行和相交，统计的有关知识。 教材分析 1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法教学是在学生学习除数是一位数，商两位数的基础上继续学习除数是两位数，商两位

7、数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提高计算能力。，会用综合算式解答简单的两步应用题。让学生灵活掌握并能进行简单运算。认识亿以内数的大小，知道亿以内数的读写方法，培养学生的数感。 2、几何知识包平行与相交。继续发展学生的空间观念，教学两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与对比，使学生弄清图形间的关系和区别，发展了空间观念并学会从不同的方向去观察物体，使学生体会到几何图形的位置变化和 转化是有规律的。 3、统计知识：能根据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从统计表中发现问题；认识简单的条形统计图，并能从统计图中获取有用的信息，解决实际问 题，进一步培养学生的统计观念。 4、解决问题：已经

8、不是单纯的解答应用题，而是根据题中给出的已知条件，选择有用的已知条件解决问题，其中要求学生认真分析，已知条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方法，达到解决实际问题的目的。 教学目标： 1、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会判断商的位数。能够比较熟练地笔算除数是两位数的除法，掌握乘、 除法的验算方法，养成验算的习惯。 2、段、直线、射线的联系与区别。 3、生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的两步式题，会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。 4、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的

9、熟练程度。 5、生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表。 6、认识计数单位“十万”“百万”“千万”，初步掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。 7、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育和唯 物辩证观点的教育。 教学重点 1、三位数乘位数，除数是两位数的除法， 2、能用综合算式解答两步应用题。 教学难点 1、观察物体。 2、灵活运用运算定律进行简便运算。 教学关键 1、通过“精讲巧练”，使学生提高计算题的正确率，灵活运用简便方法。 2、通过分析并改变条件和问题，加深学生对数量关系的理解，培养学生 灵活解题的能力。 教具学具： 口算

10、、简便运算练习卡片，小黑板。 教学进度： 1、万以上数的认识 10课时 2、计算器 2课时 3、三位数乘两位数 16课时 4、平行和相交 4课时 5、除数是两位数的除法， 21课时 6、统计 5课时 7、整理与复习 4课时 推荐第2篇：青岛版六年级上册数学教学计划 六年级上册数学教学计划 教情分析： 5年里我一直从事着数学的教学，对青岛版教材的特点了解较深，已经适应了这套教材。我在知识的处理上有一定的见解，教学方法上也能注意多样性和灵活性，知识深浅度把握较好，特别是3，4年级教材掌握透彻，这是教学中的有利因素。今年是第一次教六年级数学，这册教材知识难度比五年级增加很多，抽象性、逻辑性的知识占大

11、部分；同时，我也是第一次教六年级，教材的把握不熟，知识点的理解不到位，教法方法急需改进，这些是今年教学的不利因素。 一、学生情况分析 本班现有学生26人。学生在上学年的相互帮助和学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。家长和同学都满怀期望以优异的成绩升入六年级，这一个目的成为家长、学生和老师的共同奋斗目标。他们的学习态度端正认真，上课专心听讲，积极举手回答问题，勤于思考，热爱学习；从上学年学习情况来看，大部分的学生学习认真，各方面表现突出，学习成绩优秀。十多位学生聪明伶俐，勤奋好学，学习比较努力，学习成绩优异。绝大部分的学

12、生能按时完成作业，每次作业都能自觉完成，而且字迹工整、清晰，但也有 2、3个同学要老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，主动性不高，学习方法不够好，学习成绩 不理想。少数学生计算不过关，粗心大意，计算马虎；概念理解有偏差，对灵活情况不会灵活分析，学习较为呆板；在解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。所以在本学期的教学中将加强对学生的学习方法的指导，让孩子们能够独立的学会思考和解答，进一步加强学生的综合能力的培养和训练！ 二、教材分析 本册教材继续保持了青岛版教材的良好传统，既由“情境串”引出“问题串

13、”的编排模式，让学生在解决问题的过程中学习数学知识，凸显学生自主探究与合作交流的学习方式，强化学生问题意识的培养。本册教材内容共有八个单元，分别是：分数乘法、分数除法、比、分数四则混合运算、圆、统计、可能性。教材注重了各单元内容的搭配与组合，注重了学科间的知识整合，注重了数学知识与现实生活的联系。教材在编写方面体现了以下特点： 1、在情境的创设方面注重突出数学情境。 2、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境-建立模型解释与应用“的基本模式。 3、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。 4、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。 三、教学重点 分数乘、除法、比、分数混

14、合运算 四、教学目标 1理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题 4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 5、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问

15、题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成课前预习、认真作业、书写整洁的良好学习习惯。 五、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。学生能 预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力 4、成立互

16、帮互助学习异质小组，建立“一帮一”互助模式，这样优生得到锻炼，学困生同时也得到一定程度上的提高。同时让小组与小组之间互相交流，小组与小组之间互相评比，以促进培养更多的优秀生，鼓励提高学困生。 5、重视学生已有知识和生活经验的学习和理解教学；利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 分数乘法： 1、在解决具体问题的过程中，理解分数乘法飞意义，掌握分数乘法飞计算方法，能正确低进行计算，会解决实际问题。 2、经历分数乘法计算方法的探究过程，体会数形结合的思想。 重点：理解一个数和分数相乘的意义，掌握一个数和分数相乘的计算方法。

17、难点：理解分数乘分数计算的算理。 分数除法; 1、在解决问题的过程中借助直观图示理解分数除法的意 义，探究分数除法的计算方法，并能正确进行计算。 2、能运用分数除法知识解决简单的实际问题，体验用方程解决分数 除法问题的优越性。 重点：分数除法的计算方法 难点：解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题”。 比： 1、理解比的意义，会求比值，掌握比的基本性质，会化简比。 2、经历比的意义和比的基本性质探究过程，提高比较、类推能力。 重、难点：理解比的意义和性质。 圆： 1、认识圆既特征，认识半径、直径，会用圆规画圆。 2、理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，能正确计算圆的周长和面积。

18、 重点：圆的特征理解并计算圆的周长和面积。 难点;正确计算圆的周长和面积。 分数四则混合运算： 1、理解和掌握分数四则混合运算的 顺序，并能正确计算。 2、养成良好的学习习惯。重点：分析稍复杂的分数应用题。 难点：分析应用题的数量关系。 统计： 1、通过丰富的案例来理解中位数、众数的意义， 会求一组数据的中位数、众数。 2、在活动中体验平均数在实际中的作用。 重点：理解中位数、众数的意义。 难点：选择合适的统计量来描述数据的特征。 可能性： 1、结合具体实例能根据可能性的大小来设计符 合要求的方案， 2、体会数学与生活的联系性。重点：设计符合指定要求的方案。 难点：培养学生思考的有效性和创新意

19、识。百分数： 1、理解百分数的意义，正确读、写百分数，能 2、体会数学知识间的密切联系。重点：百分数的意义 难点：解决关于百分数的问题。 进行互化。 推荐第3篇：青岛版七年级上册数学教学计划 七年级数学上册教学计划 (2023-2023学年度第一学期) 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，以数学课程标准为依据，坚决完成初中数学新课程标准提出的各项基本教学目标。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。 二

20、、情况分析： 我所教的两个班共有81人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级。但由于学生的数学基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。同时七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。 三、教学目标 知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。 过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数

21、学信息，发展几何思维模式。培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。 情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。 四、教材分析 本学期共有7章的知识： 第1章、基本的几何图形。这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形点、线和面的介绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。 第2章、有理数。本部分主要有生活中的正负数、数轴以及为以后学习做准备的知识：相反数和绝

22、对值。 第3章、有理数的运算：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。 第4章、数据的收集、整理与描述 这部分的主要内容包括4节内容：数据的收集方式、数据的整理、简单的统计图和统计图的相互转化。整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。 第5章、代数式与函数的初步认识。本部分的前三节与以往的知识是一样的：用字母表

23、示数、代数式和代数式的值。后两节就大大不同于以往的编排方式了，他把函数的知识提到了这里，很具有挑战性。 第6章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。 第7章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一 次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。 五、教学措施 1、认真研读新课程标准，潜心钻研

24、教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。 2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。 3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。 4、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。 5、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。突出统计思想；选择真实素材进行教学

25、； 6、重视现代信息技术的运用，丰富学习资源。 7、注重对学生进行学法指导、读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。 六、课时安排 推荐第4篇：青岛版六年级上册数学教学计划 青岛版六年级上册数学教学计划 一、学生情况分析 本班现有学生52人。学生在上学年的相互帮助和学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风 ，爱学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。家长和同学都满怀期望以优异的成绩升入六年级，这一个目的成为家长、学生和老师的共同奋斗目标。他们的学习态度端正认真，上课专心听讲，积极举手回答问题，勤于思考，热爱学习；从上学年学习情况来看，大部分的学生学习认真，

26、各方面表现突出，学习成绩优秀。十多位学生聪明伶俐，勤奋好学，学习比较努力，学习成绩优异。绝大部分的学生能按时完成作业，每次作业都能自觉完成，而且字迹工整、清晰，但也有 三、四个同学要老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，主动性不高，学习方法不够好，学习成绩不理想。少数学生计算不过关，粗心大意，计算马虎；概念理解有偏差，对灵活情况不会灵活分析，学习较为呆板；在解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。 所以在本学期的教学中将加强对学生的学习方法的指导，让孩子们能够独立的学会思考和解答，进一步加强学生的综合

27、能力的培养和训练！ 二、教材分析 本册教材内容包括：分数乘法、分数除法、比、分数四则混合运算、圆、统计、可能性。 教材在编写方面体现了以下特点： 1、在情境的创设方面注重突出数学情境。 2、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境-建立模型解释与应用“的基本模式。 3、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。 4、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。 三、教学重点 四、教学目标与要求 1理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值

28、和化简比，会解决有关比的简单实际问题 4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 5、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 五、教学

29、措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力 4、成立互帮互助学习异质小组，建立“一帮一”互助模式，这样优生得到锻炼，学困生同时也得到一定程度上的提高。同时让小组与小组之间互相交流，小组与小组之间互相评比，以促进培养更多的优秀生，鼓励提高学困生。 5、重视学生已有知识和生活经

30、验的学习和理解教学；利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 6、合理改进教育教学的评价方式与方法，多鼓励少批评，多肯定少否定，多用欣赏的目光和言语去评价孩子们，让孩子们每天都能有一个轻松愉快的心情去接受新的一天的学习。 7、认真布置课外作业，做到少而精；同时加强对后进生的辅导工作，及时做好记录和作业正确情况记载，灵活制定不同的辅导计划。并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，帮助提高 六、教学进度 推荐第5篇：青岛版一年级上册数学教学计划 一年级数学教学计划 南魏小学 一年级数学教学计划 一、教学内容： （一）数与代数 1

31、、海底世界- 数数 2、快乐的校园 -10以内数的认识 （）1-10各数的认识 （）0的认识 、走进花果山-10以内数的加减法 （1）10以内数的加法 （2）10以内数的减法 （3）连加、连减和加减混合 （4）探索规律 、海鸥回来了-11-20各数的认识（1）11-20各数的认识 2、20以内不进位加法和不退位减法 、小小运动会 -20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法 （2）20以内数的退位减法 （二）空间与图形 1、谁的手儿巧-认识图形 长方体、正方体、柱和球的认识 、有趣的游戏 -图形与位置 （）左右、前后、上下方位的认识 （2）从不同方位观察物体的形状 （三）统计与概

32、率 、妈妈的小帮手 -分类与比较（1）按指定标准和自选标准分类 （2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短 远近、宽窄、粗细、厚薄 2、我又换牙了-统计 （1）简单的数据整理（）象形统计图和简单统计表的初步认识 （四）实践与综合应用 、实践活动找找周围的数 、教学广场找规律 、数学广场简单组合问题 、实践活动大蒜有几瓣 、雪山乐园 -总复习 二、教学目标： 、数与代数 （）、在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“ ”、“=”、“ ”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义； （2）、结合具体情境

33、，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。 、空间与图形 （1）、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形； （2）、辨认从正面、侧 面和上面观察到的简单物体的形状； （3）、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。 、统计与概率 （1）、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类； （2）、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。 、实践与综合应用 （1）、加深对20以内的数有关知识的理解 （2）、加深对分类与比较及统计方面知识的理解。 三、教学重点、难点： 重

34、点：10以内数的加减法；11-20各数的认识 难点：统计 四、课时安排： 海底世界 -数数1课时 （一）快乐的校园 -10以内数的认识8课时 （二）妈妈的小帮手 -分类与比较 3课时 实践活动 -找找周围的数 1课时 （三）走进花果山 -10以内数的加减法14课时 数学广场 1课时 （四）谁的手儿巧 -认识图形2课时 （五）海鸥回来了 -11-20各数的认识3课时 （六）有趣的游戏 -图形与位置3课时 （七）小小运动会 -20以内数的进位加法和退位减法16课时 数学场1课时 （八）我又换牙了 -统计 2课时 实践活动 -大蒜有几瓣1课时 （九）雪山乐园 -总复习5课时 五、具体教学措施： 1、

35、在教学中，注意选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”，让学生经历“做数学”的过程。 2、注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能力。 3、提倡多样化的学习方式，重视学生个性的发展。 4、注重评价方式的多元化。启发学生从兴趣习惯、合作交流、知识技能、问题意识、发挥潜能等多方面的自我评价与反馈中，逐步培养学生建立自信、认识自我的能力。 推荐第6篇：青岛版三年级上册数学教学计划 三年级上册数学教学计划 为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如

36、下教学计划： 一、学生基本情况分析： 三年级现有学生 54人。根据学生的年龄特点和认知规律，在 教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。 二、教材分析 三年级上册教材包括四大方面的内容： 数与代数、空间与图形、实践与

37、综合应用、统计与概率。 数与代数：克、千克、吨的认识； 除法的口算、估算 ；简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。 空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步 认识平移、旋转现象；认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。 实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理安排 双休日。 统计与概率：可能性的大小 三、教学目标 知识目标 1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。 2、结合具体情境

38、，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法， 两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。 3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。 4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积， 体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。发展学生的观察、想 象和操作能力，形成初步的空间观念。 5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。 7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定

39、一个方向， 辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单 的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。 8、通过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。对一些简 单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。 9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量 等知识解决问题。在实践活动中，初步了解分析、研究问题的思路与 方法。 10、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活 的密切联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓励与帮助下，对身边 与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信

40、心。 情感与态度目标： 1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能 积极参与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的 密切联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。 四、教学重点、难点 乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两 位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。 “空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。 五、教学措施及预期目标 1、创造性的使用和处理教材。教

41、学选取的素材要密切联系学生的现 实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。 2、在教学中，要注重利用“信息窗” “情境图” ，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能 充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立 思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。 3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣， 提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发 展。 4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把 握数量关系，逐步提高举一反三的能力。 5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改 要及时，并努力做好批改记录