2023年集体备课教案模板(精选多篇).docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2023年集体备课教案模板(精选多篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年集体备课教案模板(精选多篇).docx(131页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2023年集体备课教案模板(精选多篇) 推荐第1篇:集体备课教案 集体备课教案 9影子 (一)猜谜语导入新课 1.今天我们来进行拆谜语比赛,看哪位同学猜得又快又对。 头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻语言,一叫千门万户开。 耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。 脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。 花冠头上戴,锦袍披身上,尾巴像扇子,展开很漂亮。 2.这么多小动物聚集在一起,谁能猜出它们要干什么? 出示课题:比尾巴,齐读课题。 (二)检查预习情况 1.出示带拼音生字,全班拼读,强调: 把(部首:提手旁,带有提手旁的字和手的动作有关) 猴(部首:反犬旁,带有反犬旁的字和动物有关) 鸭(部
2、首是鸟字旁) 松(部首是木字旁,和植物有关) 公(部首是八字头) 2、检查词语 出示词语,小手拍拍齐读词语。 (三)学习课文 1、范读课文,学生边听边想:有哪些动物参加比赛? 2、学习课文第一小节 (1)教师一句一句教读,每一个句子后面有一个像尾巴一样的符号,叫问号。读时声音上扬。 (2)指导学生读好问句。 3、学习第二小节 (1)谁的尾巴怎么样,引出第二小节,教读。 (2)师生配读(一问一答) (3)生生配读( 1、2组对 3、4组)(同桌互读) 4、学习第三节 (1)教师一句一句教读。 (2)指导学生读好问句 5学习第四小节 (1)谁的尾巴怎么样,引出第二小节,教读 (2)师生配读(一问一
3、答) (3)男女同学配读,同桌互读 6、指导背诵 7、总结全文 推荐第2篇:集体备课教案 九年级学业水平考试复习教案 复习内容:七年级下册第二单元感受现代生活 复习课题:第六课飞天梦想 第七课人类的翅膀 课前准备:课前把要复习的内容整理成问题印发给学生,让学生抽时间先把会做的题做了。 考标链接:了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家的差距,理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身的素质(运用) 复习内容: 第六课飞天梦想 、我国的科技现状: 我国在航天技术、核技术、基因测序、杂交水稻等诸多领域取得了巨大成就,跃居世界先进行列。但我国的科技总体水平
4、与发达国家相比还比较落后。 、我国科技落后的表现: 公民受教育的程度不高,文化水平总体较低; 研发经费、技术管理、科学环境、知识产权保护状况、科技国际竞争力等在国际上排名不高; 在高科技领域特别是以信息技术为的尖端技术与发达国家差距较大。 、辉煌的科技成就离不开科学家的辛勤劳动和献身精神。 科技兴国战略: ()我国实施科技兴国战略的原因: 我国正处于社会主义初级阶段,生产力总体水平还比较低,科技水平、民族文化素质不高; 科学技术是第一生产力,科技进步是经济发展的决定性因素; 国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量,归根到底是教育和人才的竞争; 我国科技总体水平与发达国家相比还很
5、落后。因此在社会主义现代化建设过程中必须实施科技兴国战略。 ()实施科技兴国战略的内容(关键):教育是基础、科技是关键(教育创新、科技创新)。 ()实施科教兴国战略国家怎么做: 要把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位; 要大力加基础教育; 要大力弘扬科学精神、鼓励创新; 要加大科技投入、改革科技体制。 ()实施科教兴国战略青少年应该怎么做? 树立崇高远大的理想,努力学习科学文化知识; 积极参加社会实践活动,培养自己的问题意识; 敢于质疑,善于质疑,培养自己的创新精神和实践能力; 敢于创新、善于创新、把创新的热情和科学的求实态度结合起来,努力使自己成为具有创新能力的高素质人才。 第七课人类的
6、翅膀 、辉煌的科技发明改变了类的生活:科技成就对我们的生活的改变是看得见、摸得着的,我们的生活有着沉甸甸的科技含量。科技使我们能够尽情享受生活的美妙。 、我们发自内心地感谢从事科学研究的人,因为我们的美妙生活依靠他们的汗水来打造。 、科技是一把双刀刃剑,它可以造福人类,也可以致人于死地。 人类如何正确对待科技? 全面客观地看待科技对人类发展的影响,明确科技发展的最终目的是服务人类; 科学要关爱生命关爱世界,科学家也要关注科学研究成果是否合理; 在科技发展过程中,人类需要时刻修正科技发展的方向,修正科技成果应用的范围。 、创新的重要性: 创新是一个国家和民族兴旺发牵不竭动力,是一个民族进步的灵魂
7、; 科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素; 提高自主创新能力,建设创新型国家是提高综合国力的关键,因此,想不想创新,能不能创新,敢不敢创新,关系到整个国家的兴衰成败。 、如何建设创新型国家? 实施科教兴国战略; 深化科技、教育体制改革; 弘扬艰苦奋斗精神; 坚持对外开放基本国策。 课堂环节: 、复习上堂课复习过的内容(学生齐读复习内容)(分钟) 、检查学生课前自主复习的情况(做题情况)(分钟) 、教师讲解复习内容题目,学生做笔记补充。(分钟) 、学生齐读本堂的复习内容,理清头绪,加深印象。(分钟) 、给予学生一定时间自己读、背当堂课复习的内容。 推荐第3篇:集体备课教案 第一节 微
8、生物在生物圈中的作用(第一课时) 教师 何天全 一、教学目标 (一)、知识目标 1、简述什么是微生物。 2、举例说出常见的微生物类型。 (二)、能力目标 通过对哪里有微生物的讨论,学会用科学的方法,收集、培养、观察微生物。 (三)、情感态度价值观目标 通过对我们身边哪里有微生物的讨论和分析,自觉养成良好的个人和环境卫生习惯。 二、教学重点 1、微生物的概念及常见类型。 2、细菌的结构特点及生殖方式。 三、教学难点 1、举例说出常见的微生物类型 2、细菌的结构特点及生殖方式 四、教学方法 讲授法、讨论法 五、教学过程 (一)复习回顾 关于生物圈中的生物我们已经认识了植物、动物,还有没有其它类型呢
9、?引出新课 (二)什么是微生物? 出示一些微生物图片(流感病毒等),引导学生分析讨论共性特点(结构、大小),得出什么是微生物:个体微小,结构简单的低等生物。 (三)哪里有微生物? 微生物无处不就在,但个体微小,我们看不到。要想认识微生物,我们得想办法看到它们,你有什么办法?借助放大工具、培养成菌落,展示图片 (四)微生物的常见类型 我们已经看到了一些微生物的图片,可以感受到这个家族也是多种多样的,根据形态结构特点我们可以把微生物分为不同的类型。你知道微生物有哪些常见类型? 在此基础上教师补充归纳总结,常见的微生物有三类:细菌、真菌、病毒。 (五) 细菌的形态结构特点、生殖方式 1、细菌的形态
10、出示细菌形态图,结合实例归纳细菌的三种形态:球菌、杆菌、螺旋菌。 2细菌的结构特点 引导学生观察思考:细菌有哪些结构组成,细菌细胞与动物、植物细胞最主要的区别是什么?哪些结构不是所有细菌都具备的?归纳细菌的结构特点。 (六) 3、细菌的生殖方式和特点 给出细菌繁殖数据,引导学生思考细菌怎样产生后代?回忆细胞的增值方式,归纳细菌通过分裂方式产生后代,速度快。 (七)小结 一、什么是微生物 微生物个体微小、结构简单的生物 二、微生物的主要类群 细菌、真菌、病毒 三、细菌的形态结构特点、生殖方式 球菌、杆菌、螺旋菌单细胞,没有成形的细胞核;有荚膜鞭毛等分裂生殖 (八)作业布置 六、课后反思 板书设计
11、: 第18章 生物圈中的微生物 第一节 微生物在生物圈中的作用 二、什么是微生物 微生物个体微小、结构简单的生物 二、微生物的主要类群 细菌、真菌、病毒 三、细菌的形态结构特点、生殖方式 形态:球菌、杆菌、螺旋菌单细胞, 结构:没有成形的细胞核;有的有有荚膜鞭毛等 生殖:分裂生殖,速度极快 推荐第4篇:集体备课教案 是乐谱错了教学片段(初案) 五、锁定重点、品读感悟 1、画一画: 用你自己喜欢的符号标画出描写这位大指挥家自信的语言、神态和表情的句子、词语,从中体会出小泽征尔过人的勇气与自信的素质。 2、品一品 课件出示:句子1“突然,小泽征尔发现曲调有一点不和谐。一个念头在他头脑中闪过:乐队演
12、奏错了!”。这句话表现了小泽征尔具有什么样的音乐素质? 课件出示:句子2“小泽征尔再一次停下来”。从重点词“再一次”看出此时小泽征尔是怎样认真、慎重的面对眼前的问题?看出他有什么样的优秀品质? 3、读一读: 指导练读文中对话,用怎样的语气读小泽征尔的话? 课件出示: 1、这次,他向评委提出:乐谱出错了。“不可能,乐谱是不会有错的”。一位评委肯定地说。(小泽征尔的话用肯定语气读) 2、“是的,乐谱怎么会有错呢?”另一位评委附和着。他坚信自己的判断是正确的,于是大吼一声:“不,是乐谱错了!”(小泽征尔的话用坚定、自信、不容质疑的语气) (1)、教师用坚定、自信、不容质疑的语气范读。 (2)、学生练
13、习读。 (3)、指名读。 是乐谱错了教学设计(定案) 五、锁定重点、品读感悟 1、画一画: 用你自己喜欢的符号标画出描写这位大指挥家自信的语言、神态和表情的句子、词语,从中体会出小泽征尔过人的勇气与自信的素质。在小组内与同学交流。 2、品一品 课件出示:句子1“突然,小泽征尔发现曲调有一点不和谐。一个念头在他头脑中闪过:乐队演奏错了!”。这句话表现了小泽征尔具有什么样的音乐素质? 课件出示:句子2“小泽征尔再一次停下来”。从重点词“再一次”看出此时小泽征尔是怎样认真、慎重的面对眼前的问题?看出他有什么样的优秀品质? 课件出示:句子3“一位评委肯定地说”,“另一位评委附和着”,“一致认为乐谱没有
14、错”。 (1)、这些短语体现出评委怎样的态度? (2)、小泽征尔此时内心是怎样的?想象一下他的内心活动。 3、读一读: 指导练读文中对话,用怎样的语气读小泽征尔的话? 课件出示: 1、这次,他向评委提出:乐谱出错了。“不可能,乐谱是不会有错的”。一位评委肯定地说。(小泽征尔的话用肯定语气读) 2、“是的,乐谱怎么会有错呢?”另一位评委附和着。他坚信自己的判断是正确的,于是大吼一声:“不,是乐谱错了!”(小泽征尔的话用坚定、自信、不容质疑的语气) (1)、教师用坚定、自信、不容质疑的语气范读。 (2)、学生练习读。 (3)、指名读。 是乐谱错了教学设计(补案) 五、锁定重点、品读感悟 1、画一画
15、: 用你自己喜欢的符号标画出描写这位大指挥家自信的语言、神态和表情的句子、词语,从中体会出小泽征尔过人的勇气与自信的素质。在小组内与同学交流。 2、品一品 课件出示:句子1“突然,小泽征尔发现曲调有一点不和谐。一个念头在他头脑中闪过:乐队演奏错了!”。这句话表现了小泽征尔具有什么样的音乐素质? 课件出示:句子2“小泽征尔再一次停下来”。从重点词“再一次”看出此时小泽征尔是怎样认真、慎重的面对眼前的问题?看出他有什么样的优秀品质? 课件出示:句子3“一位评委肯定地说”,“另一位评委附和着”,“一致认为乐谱没有错”。 (1)、这些短语体现出评委怎样的态度? (2)、小泽征尔此时内心是怎样的?想象一
16、下他的内心活动。 (3)、片段训练:用简短的话语写出小泽征尔内心的活动。 (4)、面对庄严的考场,面对音乐界的权威人士的态度,如果是你,你会做出什么样的选择?那么,小泽征尔做出了什么样的选择?说明了什么?此时你对他产生了什么样的感情? 3、读一读: 指导练读文中对话,用怎样的语气读小泽征尔的话? 课件出示: 1、这次,他向评委提出:乐谱出错了。“不可能,乐谱是不会有错的”。一位评委肯定地说。(小泽征尔的话用肯定语气读) 2、“是的,乐谱怎么会有错呢?”另一位评委附和着。他坚信自己的判断是正确的,于是大吼一声:“不,是乐谱错了!”(小泽征尔的话用坚定、自信、不容质疑的语气) (1)、教师用坚定、
17、自信、不容质疑的语气范读。 (2)、学生练习读。 (3)、指名读。 谁敢试一试教学片段(初案) 三、研读课文,深化理解 1、初步感知人物 读了课文后,新班主任耿老师给你留下了怎样的印象? (通过抓住人物的外貌特征,初步了解人物的特点。) 齐读课文第一部分。(第1自然段) 耿老师的外貌让人记忆犹新,然而,他的课堂教学却更让人难以忘怀。课文哪几部分写了耿老师课堂上的风采?指名读课文的第二部分。 2、深入研究人物 顿了一顿又顿了一顿再顿一顿 耿老师的第一堂课上的是什么内容?课文是怎么写的? (课件出示): 顿了一顿又顿了一顿再顿一顿 问:这是什么描写?从这些行为描写中你认为杯盖好拧吗? 看到老师的表
18、现,听到老师的话,课堂氛围怎样?同学们的表现怎样?在书中划出相关的句子。 a、女生“纷纷扭头看”,前排的男生“把目光投向”最后一排的大块头,几个大力士则“相互吐吐舌头”。 b、同学们心里都在犯嘀咕:这新班主任的第一节课,葫芦里到底卖的是什么药? c、“咬咬嘴唇”、“狂吸一口气”、“贴在怀里”和“使劲拧” 读句子,说说加点词是对人物的什么描写?从这些描写中充分表现了什么? 小女生让人感到意外的是什么? “她的右手才那么轻轻一转,这杯盖儿竟一下子松了开来。 问:“才”、“竟”说明了什么? (原来拧杯盖是不费力气的,和同学们的想像全然不同,结果出乎意料。) 当同学们看到小女生轻易拧开了杯盖,他们的表
19、现是怎样的? 谁敢试一试教学片段(定案) 三、研读课文,深化理解 1、初步感知人物 读了课文后,新班主任耿老师给你留下了怎样的印象? (通过抓住人物的外貌特征,初步了解人物的特点。) 齐读课文第一部分。(第1自然段) 耿老师的外貌让人记忆犹新,然而,他的课堂教学却更让人难以忘怀。课文哪几部分写了耿老师课堂上的风采?指名读课文的第二部分。 2、深入研究人物 顿了一顿又顿了一顿再顿一顿 耿老师的第一堂课上的是什么内容?课文是怎么写的? (课件出示): 顿了一顿又顿了一顿再顿一顿 问:这是什么描写?从这些行为描写中你认为杯盖好拧吗? 看到老师的表现,听到老师的话,课堂氛围怎样?同学们的表现怎样?在书
20、中划出相关的句子。 “静”字说明什么?(来烘托当时同学们复杂的心情。) (课件出示): a、女生“纷纷扭头看”,前排的男生“把目光投向”最后一排的大块头,几个大力士则“相互吐吐舌头”。 b、同学们心里都在犯嘀咕:这新班主任的第一节课,葫芦里到底卖的是什么药? c、“咬咬嘴唇”、“狂吸一口气”、“贴在怀里”和“使劲拧” 读句子,说说加点词是对人物的什么描写?从这些描写中充分表现了什么? 小女生让人感到意外的是什么? “她的右手才那么轻轻一转,这杯盖儿竟一下子松了开来。 问:“才”、“竟”说明了什么? (原来拧杯盖是不费力气的,和同学们的想像全然不同,结果出乎意料。) 1、小练笔 有自信才会有成功
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 集体 备课 教案 模板 精选
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内