2023年高中历史必修三第十课教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年高中历史必修三第十课教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：第十课教案 第十课 “秦王扫六合” 教师寄语：站好自己的位置，牢记自己的使命，鞭挞自己的脚步，预定岑中的位置 学习目标： （1）掌握秦统一全国的事件、秦朝中央集权统治的建立，秦始皇巩固统一的措施。 （2）了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 （3）通过对秦朝统一历史作用的分析，结合现实从情感上激发学生对祖国统一的渴望，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势。 学习重点秦始皇巩固统一的措施 学习难点对“封建专制主义中央集权制度”概念的理解 自主学习：（阅读课本内容完成下面的问题。注意要在课本上勾画出重点内容。） 一、秦统一六国和

2、中央集权统治的建立（用2分钟阅读P56页，找出以下问题答案并记忆） 1统一六国 (1)关键战役： 。 (2)统一时间：从公元前 年至 年。 (3)统一结果：建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 ，定都 。 2中央集权统治的建立（用3分钟时间阅读P57页，找出以下问题答案并记忆） (1)建立皇权：最高统治者称 ，至高无上，总揽一切军政大权。 (2)中央政府：设、，分管、和 。 (3)地方制度：推行 ，郡下设县，在我国历史上产生了深远的影响。 二、巩固统一的措施：（用5分钟阅读p57-58页，找出以下问题答案并记忆） 1经济上 (1)统一 ，统一使用 铜钱。 (2)统一 ，对尺寸、升斗、

3、斤两作出整齐划一的规定。 2文化上：统一 ，把 作为全国规范文字，后来又推广 。 3思想上：接受 建议，实行“ ”。 三、北筑长城和开发南疆（用6分钟阅读p59页，找出以下问题答案并记忆） 1北筑长城，抗击匈奴 (1)目的：安定北边，维护国家 。 (2)人物： 。 (3)概况：西起 ，东到 ，蜿蜒 里。 (4)作用：抵御 。 (5)地位：宏伟的长城，是我国古代劳动人民 和 的象征。 2开发南疆 (1)统一了、等地区。 (2)兴修了 ，沟通了 水系和 水系。 (3)作用：为 和 地区的经济文化交流提供了有利条件。 3秦的疆域 (1)东至 ，西到 ，北至 带，南达 (2)秦是我国历史上第一个统一的

4、 的封建国家，也是当时 的大国。 四、合作探究： 1、简述秦始皇为巩固统一，加强封建统治采取了哪些措施？ 4、焚书坑儒产生了怎样的影响？ 五、课堂小结： 公元以前221， 文字货币度量衡， 秦灭六国来统一； 焚书坑儒暴政施； 专制集权嬴政始， 北筑长城御匈奴， 独揽大权称皇帝； 临洮辽东万余里； 丞相太尉和御史， 开发南疆修灵渠， 地方推行郡县制； 空前广阔秦疆域。 六、当堂反思 1、通过学习这节课，我最大的收获是：（1） （2） 2、我还需解决的问题有：_ 七、达标检测（我达标我快乐） 1.秦统一全国的时间是( ) A.公元前475年 B.公元前230年 C.公元前221年 D.公元前220

5、年 2.秦统一后建立的中央集权体制中，协助皇帝处理全国政务的是( ) A.丞相 B.太尉 C.郡守 D.县令 3.秦始皇时开凿的、连接我国长江水系和珠江水系的渠道是( ) A.郑国渠 B.都江堰 C.白渠 D.灵渠 4.下列古钱币中属于秦统一后规定在全国统一使用的是 （ ） A B C D 5秦始皇征发农民修筑万里长城的目的是 （ ） A.抵御匈奴的进攻 B.抵御犬戎的进攻 C.控制少数民族地方 D.镇压人民反抗 6.你认为李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”是赞扬下列哪位人物的功绩 A.嬴政 B.李世民 C.拓跋宏 D.武则天 7.(2023年，长沙市)右图是北京奥运会会徽“舞动的北京”中的

6、“京”字，该字的字体第一次成为全国规范文字是在 A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.宋朝 8.秦始皇在中央设置的重要官职有（ ） 丞相 县令 太尉 御史大夫 A. B. C. D. 9.阅读材料回答问题： 现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。” (1) 郭沫若在材料中所说的是什么事件? （1）这件事是秦始皇接收了谁的建议后做的？他这样做的目的是什么？只有哪些书不烧？ （2）你怎样评价这一事件？ 材料分析题 阅读下列材料： 材料一 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”。 材料二 于是分天

7、下三十六郡，郡置郡守、尉、监。 请回答： （1）“王”是谁？“初并天下”是何意义？发生在哪一年？ （2）材料一与材料二反映出“王”采取了哪两项措施？ 推荐第2篇：人教版高中政治必修一第十课教案 奋发努力，相信自己 人教版高中政治必修一第十课教案 湛江师范学院 思政 张森 第十课 走进社会主义市场经济 全章概述 在我国，社会主义市场经济蓬勃发展，什么是市场经济？市场配置资源有什么优缺点？社会主义市场经济的基本特征是什么？掌握这些问题，有助于我们深刻理解发展社会主义市场经济的重要意义，理解改革开放以来我国经济迅速发展的原因。 本课分为2个框题： 一、市场配置资源； 二、社会主义市场经济。新课标基本

8、要求：阐述市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。解析政府在市场经济中发挥作用的典型实例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。知道社会主义市场经济的特点。 新课程学习 10.1 市场配置资源 【新课标要求】 （一）知识目标 1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。 2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 3、运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。 （二）能力目标 培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看

9、问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。【教学重点、难点】市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会 奋发努力，相信自己 信用制度的必要性。 【教学方法】教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。【教学过程】 （一）导入新课 教师活动：引导学生思考讨论，人类的生产需要和生活需要，是单一的还是多样的？是固定的还是经常变动 学生活动：积极回答问题：人类的需要是多种多样的，经常变动的。 教师引导：那么，用于生产产品所需要的人、财、物等社会资源在不同的时期、不同的地区、

10、不同的行业、不同的部门也是不一样的，经常变动的。况且，社会资源总是有限的，要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。大家想一想，资源配置可以采取哪些方式？ 学生活动：积极回答问题：计划安排、市场调节。 教师引导：下面我们就学习市场配置资源的有关问题 （二）进行新课 市场调节 1、计划和市场是资源配置的两种基本手段 市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。 教师活动：请同学们阅读教材93页汽车市场材料，并思考所提问题 学生活动：阅读材料，积极思考 教师点拨：这就是用市场调节汽车生产和消费的情景。请大家想一想，在这里，生产者和消费者是根据什么增

11、加和减少汽车生产与消费的？ 学生活动：积极思考，回答问题：市场上供求状况、价格状况。 教师总结：市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争，来调节资源配置的。 2、市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的 教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？ 学生活动：积极回答问题。价值规律 教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增 2 奋发努力，相信自己 大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。 市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。 3、市场配置资源的优

12、点 教师活动：请同学们想一想，市场的这种调节作用有什么好处？ 学生活动：积极思考，讨论发言。 教师总结：能及时、灵活的反应市场供求变化，实现资源合理配置；能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。 二、市场秩序 教师活动：请同学们阅读教材94页第一个虚框内容，想一想如何才能让市场配置资源的作用得到正常的发挥？ 学生活动：认真思考，积极发言 教师总结：必须有良好的市场秩序，完善的市场规则。 1、市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序 2、良好的市场秩序需要市场规则来维护 教师活动：请同学们阅读教材94页内容，想一想什么是市场规则？市场规则主要有那些内容？ 学生活动：

13、阅读教材，思考讨论 教师总结：市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行作出的具体规定。市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。 如果没有市场规则的制约，市场交易就会失去公平、平等、公正，就会出现强买强买、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗、假冒伪劣等不法行为。市场就无法对资源配置进行合理调配。在现实生活中，市场交易中各种不法行为屡有发生，对社会生产、人民生活乃至人们的身心健康产生重大影响。你能列举一些这方面的实例吗？ 学生活动：认真思考，积极发言。 教师点拨：这样的事件很多，如1998年山西朔州假酒中毒事件，2000年河南等地的毒大米事件，2023年安徽等地的

14、劣质奶粉事件等等，都是违反市场规则，扰乱市场秩序，严重危害人民生命安全的重大恶性事件，不仅不道德，而且必然 3 奋发努力，相信自己 受到法律制裁。 3、诚实信用是现代市场经济正常运行的必要条件 教师活动：请同学们请同学们阅读教材94页下面虚框材料，结合刚才列举的实例，说明正常的市场运行除遵循市场规则外，还应该需要什么？ 学生活动：认真思考，积极发言。 教师点拨：最重要的是加强诚实信用制度建设，通过市场道德建设，形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，这是规范市场秩序的治本之策。为此，建立健全社会信用体系，尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度。 教师活动：通过以上内容的学习，应该怎样维持正常

15、的市场秩序？ 学生活动：认真思考，积极发言。 教师点拨：既要有法律，又要有道德，来规范市场参与者的行为。经济活动的参与者要学法、懂法、守法、用法，自觉树立法制观念、道德观念，做到诚实守信。 场调节的局限性 教师活动：请同学们阅读教材95页“甜苹果变伤心果”材料，并思考所提问题 学生活动：认真思考，回答问题 教师点拨：这则材料说明，市场调节有其局限性，单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等缺点。 市场调节不是万能的。 社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等产品的供给问题，枪支弹药、麻醉品等都不能让市场来调节。 市场调节具有自发性、盲目性、滞后性。 自发性：由于市场调

16、节是在价值规律自发作用下进行的，在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为，如制造、销售假冒伪劣商品，大量排放废水、废气破坏环境，窃取他人智力成果等等。 盲目性：由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性。如某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。 滞后性：由于市场价格的形成和传递有一个过程，一旦传递到生产经营者手中进行生产调整，就有一个时间差，致使市场调节带有滞后性，成为一种事后调节。 奋发努力，相信自己 教师活动：请同学们想一想，市场的这些弊端和不足，会导致什么后果？ 学生活动：认真思考，回答问题 教师总结：资源浪费，

17、经济波动与混乱，分配不公两极分化等等。 （三）课堂总结、点评 这节课我们重点学习了市场经济的有关知识，知道了市场经济就是市场在资源配置中起基础作用的经济，学习了市场配置资源的主要方式，知道了市场调节的优势与不足。这对于我们在经济生活中正确地理解和认识市场经济及其调节作用，做到依法经营、诚实守信，将有重大指导作用。 【课余作业】收集经济生活中正常的市场交易活动典型和违反市场原则的重大市场交易行为，并对它们进行简要评析。 【教学体会】本节内容与学生生活实际联系密切，在学习中应该多引导学生联系日常生产、生活中常见的市场交易实例，从实践中理解市场配置资源的优缺点，以及对经济参与者的要求。 10.2 社

18、会主义市场经济 【新课标要求】 （一）知识目标 1、识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段 2、理解社会主义市场经济的基本特征。 2、运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势。 （二）能力目标 培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，让学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。 【教学重点、难点】社会主义市场经济的基本特征 【教学方法】学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 【教学过程】 （一）导入新课 教师活动：引导

19、学生回顾上一节市场经济的基本含义及其优缺点，思考我国的社 奋发努力，相信自己 会主义市场经济是否具有这些特点？它与其他国家的市场经济是否完全一样? 学生活动：积极思考，展开讨论。 教师引导：既然是市场经济，我国的市场经济肯定有市场经济的一般特征，由于它是同我国的社会经济制度联系在一起的，也一定具有我国的特点。下面我们就认识一下我国的社会主义市场经济。 （二）进行新课 社会主义市场经济的基本特征 1、什么是社会主义市场经济 社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济。 社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，既有市场经济的共性，由于自己的鲜明特征。请同学们阅读教材9

20、7页“专家点评”，熟悉一下市场经济配置资源的共性特征。 学生活动：阅读教材，积极思考 教师点拨：共性特征概括为：经济关系市场化，企业行为自主化，宏观调控间接化，经济运行法制化。我国的市场经济除了具有这些共性外，还有自己的特点。 2、基本特征 （1）坚持公有制主体地位 我国的社会主义经济制度是以公有制为主体的，社会主义市场经济就是建立在公有制为主体的经济基础之上的。这是我国社会主义市场经济的基本标志。 （2）以共同富裕为根本目标 我国社会主义的国家性质决定了，实现共同富裕，防止两极分化，是发展社会主义市场经济的根本目标。实现这一目标必须允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动、合法经营先富起来，然

21、后带动大家实现共同富裕。 教师活动：大家知道，我国在实施西部大开发战略中，安排了许多基础工程项目，京九铁路、南昆铁路、三峡工程、南水北调、西电东送、西气东输等等。请同学们想一想，国家为什么能够开展这些工程项目？它的根本目的是什么？ 学生活动：积极思考，发表见解 教师点拨：因为改革开放、市场经济促进了经济发展，东部地区率先富裕起来，国家的财政收入大幅度增加，国家有能力支持西部开发。这些工程的开工，带动 6 奋发努力，相信自己 了西部地区发展，为更多的地区和人民摆脱贫困，走向共同富裕奠定了基础。同时它也说明，社会主义国家更有能力对市场经济进行宏观调控，这是我国市场经济的有一个特征。 （3）能够实行

22、强有力的宏观调控 教师活动：请同学们想一想，我们国家为什么能够实行强有力的宏观调控？其他国家的市场经济有没有宏观调控？ 学生活动：积极思考，发表见解 教师点拨：现代市场经济中虽然都有宏观调控，但是社会主义市场经济的做的更好、更有效。因为社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，能把社会主义基本制度的优势同市场经济的优势结合起来，把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，更好的发挥计划和市场两种手段的长处，充分发挥社会主义制度能够集中力量办大事的优势，使国家的宏观调控做的更有效，这是私有制条件下无法办到的。 我国社会主义市场经济是怎样进行宏观调控的？下面我们就学习这方面的知

23、识。 二、加强宏观调控 加强宏观调控既是弥补市场调节的不足的需要，更是由我国的社会主义性质决定的。 宏观调控及其主要目标 宏观调控是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。 我国宏观调控的主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。 3、宏观调控的主要手段 （1）经济手段 经济手段就是国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施。 教师引导：请同学们想一想，国家可以采用哪些经济政策调节经济活动？ 学生活动：积极思考、发言。货币政策、财政政策、产业政策等等 教师总结：经济手段的内容十分广泛，常见的有财政税收政策、货币政策，如通过税收政策调整，

24、调节收入分配。通过发行国债、调整财政收支方向等引导经济 7 奋发努力，相信自己 运行。通过调整存贷款利率影响经济运行等等。大家课下可以搜集一下这方面的具体材料进行分析。 （2）法律手段 法律手段是指国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。国家通过经济立法规范经济活动参与者的行为，调整社会经济关系；通过经济司法活动，保证经济合同、经济政策的执行，打击经济犯罪行为。 教师点拨：请同学们课下查找我国的经济法规，列举依法查处的经济案例，并分析说明它们对保证经济健康发展的重要性。 （3）行政手段 行政手段就是国家通过行政机构，采取带有强制性的行政命令、指示、规定等措施，来调节和管理经济的手段。如

25、：国家通过工商政府行政机构检查、监督市场经济活动，维护正常的市场秩序，通过行政命令、指示控制固定资产投资规模，控制物价涨落等等。 教师活动：请同学们看教材98页“禽流感”材料，思考国家在这里运用了什么手段调控经济活动的。 学生活动：认真阅读，积极思考。 教师点拨：对疫区进行封锁属于行政手段，对疫区养殖户进行经济补贴属于经济手段，对违反规定者追究法律责任属于法律手段。可见，国家在处理一些经济问题时，往往是综合运用各种手段，而不是孤立的用某种手段调控经济的。 4、国家的宏观调控以经济手段和法律手段为主，辅之必要的行政手段，充分发挥宏观调控手段的总体功能。 教师活动：请同学们思考，宏观调控为什么以经

26、济手段和法律手段为主，行政手段为辅？ 学生活动：认真阅读，积极思考。 教师总结：社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济，充分发挥市场基础性调节作用，就必须主要靠经济手段、法律手段，而不是行政手段。 （三）课堂总结、点评 这节课我们重点学习了社会主义市场经济的有关知识，知道了社会主义市场经济 8 奋发努力，相信自己 的基本特征，以及国家宏观调控的含义、目标和主要手段。这对于我们在经济生活中正确地认识我国市场经济的性质和作用，理解国家宏观调控的措施及意义，增强社会主义优越感和民族自强意识，自觉投身现代化建设等将有重大指导作用。 【课余作业】讨论：联系经济生活中国家宏观调控的

27、实例，讨论应如何认识和理解国家各种宏观调控手段的综合运用，对国民经济发展的意义。 【教学体会】本节内容与学生生活实际联系密切，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些宏观调控实例，让学生去深刻理解、把握宏观调控手段及其作用。 推荐第3篇：第十课 3.中心环节(1)地位：是发展中国特色社会主义事业的重要内容和中心环节，规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂 (2)内容：社会主义思想道德建设，要以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点，以爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点，深入进行党的基本理论、基本路线、

28、基本纲领、基本经验教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观。 (3)目标：与社会主义市场经济相适应 与社会主义法律规范相协调 与中华民族传统美德相承接 (4)集中表现：社会主义荣辱观中华民族传统美德相承接的要求和特征 它为社会主义市场经济条件下，全体社会成员做出道德选择、判断行为得失，提供了最基本的价值取向和行为准则 反映了我国公民“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范 贯穿于社会生活的各个领域，表现在社会风尚的方方面面 既凝结着中华传统道德的精华，又融入了当代中国的时代精神；既有先进性的导向，也有广泛性的要求良好的科学文化修养，

29、能够促进思想道德修养 b.加强思想道德修养，能够促进科学文化修养c.科学文化修养的根本意义，在于通过参加健康有益的文化活动，自觉地接受先进(5) 文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高加强科学文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程 b.追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程c.追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。 推荐第4篇：第十课教案（推荐） 第十课 老王教学设计 一、教学目标: 知识与技能： 1、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 2、把握老王人物形象的刻画。过程与方法： 通过独

30、立阅读，形成自己独特而又创造性的见解；通过自由朗 读，独立思考，问题探究等过程，学会运用诵读法、圈点法、讨论法等学习方法 研习文本。 情感、态度价值观： 领会作者的思想感情和文章主旨。 二、教学重点、难点: 本文的教学重点是理解如何刻画老王的人物形象，并且体会老王的“苦”与 “善良”。 而本文的教学难点则是在于领会文章语言及人物刻画渗透出来的爱的 博大。 三、教学方法 提问法、讲解法、点拨法、启发评价法。 四、课时安排：一课时 五、教学过程： （一）情境导入，激发共鸣 .同学们，看了老师刚才播放的这一组图片，你心里会有哪些感想呢？（生 答）是的，这些生活于社会底层的普通人，也许没有耀眼的光环，

31、没有非凡的成 就，但他们却有一颗金子般的 1 心。今天，让我们一起走进杨绛先生的老王 （P pt 出示课题），去感受这个普通人身上的善心和善行。 （二）走近作者，知人论世。师：老王是一个普通人，而写老王的作家却不是一个普通人，那么， 她是一个怎样的人呢？ Ppt 出示： 杨绛（jing）)，现代女作家，文学翻译家。祖籍江苏无锡， 生于北京。1932 年毕业于苏州东吴大学。19351938 年留学英法。主要作品 有散文集干校六记和将饮茶，译著有堂吉诃德。是著名学者、作 家，长篇小说围城的作者钱钟书先生的夫人。 师：“*”期间，作者夫妇被认作“反动学术权威”，被下放到“干校” 参加劳动。这个时候，

32、结识了三轮车夫老王。 （三）走进文本，细品人物。 1、请大家打开书，自由朗读课文，标出自然段的序号，从课文中找出表明 作者写文章时的情感的一个词。 （愧怍）让我们一起把这句话朗读一遍，注意读出情感。 Ppt 出示：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”注意 找出这句话的关键词。理解句子，要善于找出关键词。（幸运的人、不幸者、愧 怍） 2、跳读课文理解老王生活之苦 师：俄国文学巨匠托尔斯泰在其作品安娜。卡列尼娜的开头这样写到： “幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同”，请跳读课文的 14 自然段， 思考：老王有着怎样的不幸？（可以从一下几方面引导 2 学生） 姓名 职业 家庭成员

33、 外貌特征 家庭住址 明确：不知道名字 靠一辆破旧的三轮车活命。 “*”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打 发日子。 打了一辈子光棍，孤苦伶仃。 眼睛不好，瞎了一只眼。 住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。 师：请用一句话概括，老王过着一种怎样的生活？用一个字概括：苦 “艰苦、悲苦、凄苦 ” 3、浏览课文理解老王心地之善 师： “本文写于 1984 年，作者杨绛当时已是七十四岁高龄了，这么漫长的 时间里， 她一直记着老王， 仅仅只是因为老王生活得很苦吗？” 请用一个字回答。 明确：善 师：接下来，请同学们快速浏览课文的剩下段落，思考：作者主要选取了老 王的哪些事情来表现他的“善

34、” （要求用尽可能简洁、精炼的语言概括） ？” “不 动笔墨不读书，请大家拿起笔在课文中划记出作者描述的几件事情。” 明确：主动半价送冰，送钱先生看病，加高三轮平板，临终送香油鸡蛋。” 师：从中可以看出，老王是一个怎样的人？（用一句话概括） 4、精读课文体验感动。 师：老王就是这样一个普通而又善良的人。病入膏肓的他送的香油和鸡蛋， 温暖了杨绛苦难的岁月。作者看似平淡简洁语言，字里行间却有着丰富的意蕴， 悄悄地触动你我的心弦。 Ppt 3 出示：法国著名作家福楼拜对他的学生莫泊桑曾说过这样的话：“无论 你所要讲的是什么， 真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词 也只有一个。就是那最

35、准确的一句、最准确的一个动词和形容词。” 师： 让我们精读课文 816 段， 请同学们抓住课文中一些最具有表现力的词 语，细细地品味，想一想：哪个词语触动了我的心弦，为什么？ （拿出笔，圈点） “好文不厌百回读”，好文章每读一遍都会有很多收获。） Ppt 出示： 词语赏析： 预设： “有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框 里。”（镶嵌采用造句法，改变语境品析） “直僵僵” 表现老王最后一次登门时的身体虚弱， 四肢不能灵活活动的样子。 “镶嵌” 突出老王像是门框上嵌入的一个器物一般瘦弱无力，身体僵直的形态， 表明他病已经很严重了，完全失去了力量和活气，行动已经不方便了。 他“唔

36、”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一 手提着一包东西。 他直着脚一级一级下楼去。（采用创设情境法品析） “直”字用得好，表现老王的行动之苦，然而，行动如此艰难的老王，还要 登“我”的门给“我”送物品，表现了老王的人性光芒。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” 他只说：“我不 吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我 说：“我不是要钱。”（采用换词法品 4 析） 示例：“强笑”一词，不但准确，而且含蓄地透露出作者见到老王病成这个 样子，还拿东西来谢“我们”，心里说不出的辛酸和感动。 4、回视课文理解杨绛一家的善。师：杨绛看似平淡

37、的寥寥数语，把善良的老王牢牢地刻在我们心中，可能 一辈子你都无法忘却。面对生活如此苦，心地如此善的不幸者老王，杨绛一家为 他做了些什么呢？请大家回视课文，迅速找出杨绛一家为老王做的事。 明确：A、照顾老王的生意，坐他的车； B、老王再客气，也付给他应得的报酬； C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱； D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持 生活。 E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。 师：由此可见，杨绛一家人也是善良的。 触动了我 。 （三）真情碰撞，叩问良知。 1、师：是的，不幸者老王和幸运的杨绛一家就是这样用善良体察善良，用 爱

38、心交换爱心。然而，老王去世以后，作者为什么会感到“愧怍”呢？ 明确：未能给老王真正的平等和尊重。这愧怍，其实是一种反省，对自己， 对知识分子，更是对中国传统文化的深刻反省。 2、师：一个生活在社会最底层的三轮车夫，老王是不幸的，因为他经受着 无知无识的物质痛苦，也承受着社会畸变的精神枷 5 锁。然而，他又是幸运的，因 为他去世几年以后， 却得到了杨绛真心的愧怍，更受到到我们一代一代人的深深 铭记。不幸的老王因为善良而充盈了他的人生，他又是何其有幸啊！ 师：细读完杨绛的老王，我被老王流淌在心间的善良深深地感动了，也 被作者流淌在字里行间的真情深深地打动了，于是写下这样的文字，以示对老王 真诚的怀

39、念。 Ppt 出示：伛偻的身躯，藏着金子般的心；不幸的命运，却掩藏不住人性的 光辉。即使最困苦的时候，他想到的也总是别人，直到生命的最后一刻。这就是 老王，他用言行诠释了善良，他用善良捍卫了尊严。 (四)：课堂总结: 同学们，不论何时，不论何地，请记住，让善良之心永存，让善良成为 我们的一种习惯，你将是一个最幸运的人。 (五)布置作业: 1.配套练1,3,4.2.抄写“读读写写” 6 推荐第5篇：党课第十课 第十章 1、【单选题】 凡是未经政治审查或（ ），不能发展入党。 A、未参加党的教育的 B、表现不好的 C、挂科的 D、政治审查不合格的 正确答案：D 易错率：5.02% 知识点：入党积极

40、分子的确定和培养教育 2、【单选题】 入党介绍人要认真了解申请人的（ ），向他解释党的纲领和党的章程，说明党员的条件、义务和权利，并向党组织作出负责的报告。 A、思想、道德、学习和工作表现 B、思想、品质、经历和工作表现 C、思想、品德、历史和工作表现 D、思想、道德、经历和工作表现 正确答案：B 易错率：37.21% 知识点：入党介绍人的主要任务 3、【单选题】 关于预备党员，正确的一项是（ ）。 A、预备党员的预备期是从入党宣誓之日算起。 B、预备党员的权利，除了没有选举杈、被选举权和表决杈外，同正式党员一样。 C、预备党员不具备党员条件的，可以延长预备期，但不能超过两年。 D、预备党员不

41、必交纳党费。 正确答案：B 易错率：20.49% 知识点：中国共产党发展党员工作细则 4、【单选题】 发展党员工作应坚持党章规定的党员标准，始终把（ ）放在首位。 A、道德标准 B、政治标准 C、纪律标准 D、经济标准 正确答案：B 易错率：13.90% 知识点：中国共产党发展党员工作细则 5、【单选题】 下级党组织报送预备党员的审批材料后，上级党组织应在（ ）个月内予以审批。 A、三 B、六 C、九 D、十二 正确答案：A 易错率：6.60% 知识点：中国共产党发展党员工作细则 6、【多选题】 对经过一年以上培养教育和考察、基本具备党员条件的入党积极分子，在听取（ ）意见的基础上，支部委员会

42、讨论同意并报上级党委备案后，可列为发展对象。 A、党小组 B、培养联系人 C、党员 D、群众 正确答案：ABCD 易错率：24.74% 知识点：入党积极分子的确定和培养教育 7、【多选题】 中国共产党章程规定：（ ） 可以申请加入中国共产党。 A、年满十八岁 B、中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子 C、承认党的纲领和章程 D、按期交纳党费 正确答案：ABCD 易错率：19.26% 知识点：中国共产党发展党员工作细则 8、【多选题】 预备党员的权利，除了没有（ ）以外，其余同正式党员一样。 A、表决权 B、选举权 C、被选举权 D、发表意见权 正确答案：ABC 易错率：5.6

43、5% 知识点：预备党员的权利和义务 9、【多选题】 从申请入党到成为一名共产党员必须经过的程序是（ ）。 A、被确定为入党积极分子 B、被确定为发展对象 C、进行政治审查 D、预备党员的转正 正确答案：ABCD 易错率：3.23% 知识点：入党需要履行的手续 10、【多选题】 积极分子考察的内容要求有（ ）。 A、政治思想情况 B、入党动机端正与否 C、日常学习、工作、生活中是否体现模范带头作用 D、是否具有较强的组织纪律观念 正确答案：ABCD 易错率：5.27% 知识点：入党积极分子的确定和培养教育 11、【判断题】 预备党员可以不履行党员义务 A、正确 B、错误 正确答案：B 易错率：1.60% 知识点：预备党员的权利和义务 12、【判断题】 入党积极分子主动向党组织汇报自己的思想、学习、工作和有关情况，要忠诚老实，有什么就说什么。 A、正确 B、错误 正确答案：A 易错率：3.22% 知识点：入党积极分子的确定和培养教育 13、【判断题】 预备党员的预备期为一年，从支部发展大会通过预备党员之日算起。 A、正确 B、错误 正确答案：A 易错率：4.1