西师大版五年级上册 11.狼群.ppt

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1、“批注有方”主题阅读课 学习内容 :1、狼群 2、敬重卑微 授课人 内乡五小 张文娜11.狼群 配合默契 俯首帖耳 退避三舍 身先士卒 走投无路 望而生畏 如果我们班是一群狼，谁愿意当头狼？如果我们班级是一群狼，谁愿意做头狼？头狼的王位并非世袭，而是在狼群中通过搏斗竞选产生的。只有最健壮最机智勇敢的狼，才能战胜其他伙伴，夺取头狼的王位。头狼的统治常维持数年，因为幼狼不断成长，为争夺王位，它们常常向头狼提出挑战。经过一场激战，胜者为王，败者为民。狼群中，除了这种夺位大战，平时并不常常发生厮打争斗。我害怕淘汰，淘汰是残酷的，所以我不愿意参加竞选。竞争产生压力，压力产生动力，动力促使人成功。只有德才

2、兼备，俯首甘为孺子牛的人才能当班长。批注是一种很好的读书方法，可以赏析语言特色，如修辞生动，动作准确，修饰语精当，哲理深刻；可以写理解；可以写读书感受；可以质疑问难；可以做评价；也可以生发联想；还可以概括内容。一进入陌生地带，头狼常常身先士卒，踏路探险。狩猎的时候，头狼向狼群发出种种命令，指挥它们追捕猎物。当遇到猎人或其他猛兽袭击的时候，头狼又会沉着地掩护狼群撤退。狼群发生争执纠纷，头狼就出面调解，这是通过它那权威性的姿态和叫声来进行的。有时它还使用武力，给争执的双方一点教训。别的狼对头狼的教训十分服从，它们会立刻夹起尾巴，俯首帖耳。一拥而上 配合默契退避三舍 俯首帖耳身先士卒 望而生畏分工明

3、确 踏路探险我会分褒与贬 敬重卑微 (1)我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。(2)蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。(3)当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。(4)每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。(5)如果没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小

4、的蚂蚁家族就会全军覆灭。(6)生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。(7)敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?(8)世上称得上伟大的东西，往往不是体积，而是精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。阅读提示：1、读准字音，读通句子；2、查字典或联系上下文理解生僻的词语；3、运用学到的方法，在你有感悟的地方做上批注。作业：作业：1.比较组词嘶 撤 贴 契 厮 撒 帖 挈2.用“身先士卒、退避三舍、俯首帖耳、踏路探险、一拥而上、走投无路”说一段话。3、推荐阅读斑羚飞渡 批注是一种很好的读书方法，可以赏析语言特色，如修辞生动，动作准确，修饰语精当，哲理深刻；可以写理解；可以写读书感受；可以质疑问难；可以做评价；也可以生发联想；还可以概括内容。我害怕淘汰，淘汰我害怕淘汰，淘汰是残酷的，所以我是残酷的，所以我不愿意参加竞选。不愿意参加竞选。