门建波 《幸福在哪里》课件.ppt

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1、10.四年级语文上册四年级语文上册 执教：门建波执教：门建波想想说说：想想说说：你认为什么是幸福幸福？10.四年级语文上册四年级语文上册 执教：门建波执教：门建波学习目标学习目标1.读通课文，品味重点词句。读通课文，品味重点词句。2.自读自悟，了解故事内容，懂得自读自悟，了解故事内容，懂得幸福是什么。幸福是什么。3.理解幸福要靠劳动，要尽自己的理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福。边的幸福，并懂得珍惜幸福。预习检测预习检测一、词语积累一、词语积累彼此、锄头、铁锹、树杈、泉眼、彼此、锄头、铁锹、树杈、泉眼、兴奋、尘土、诧

2、异、清澈、痕迹、兴奋、尘土、诧异、清澈、痕迹、谦虚、善良、义务谦虚、善良、义务思考:本文讲了一个什么故事？小组合作交流，并派代表反馈，小组合作交流，并派代表反馈，其他同学可以补充。其他同学可以补充。三 个 牧 童砌水 井清理老泉我祝你们幸福！我祝你们幸福！“幸福幸福”是什么是什么？自己去弄明白吧。自己去弄明白吧。西西东东留在村子留在村子再次相遇再次相遇做医生做医生(帮助帮助别人）别人）做过许多做过许多事（对别事（对别人人有用有用）耕地种麦耕地种麦子（子（养活养活许多人）许多人）感到幸福感到幸福课文讲了三个牧童（），得到了智慧女儿的祝福，智慧的女儿让他们自己去（），十年后，他们通过（）亲身体会到

3、了（）的故事。砌成一口小水井砌成一口小水井 弄明白幸福是什么弄明白幸福是什么 自己的劳动自己的劳动幸福幸福自学提示自学提示认真默读课文，想想文中的三个孩子认真默读课文，想想文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的，划出相关是怎样寻找和认识幸福的，划出相关的句子。的句子。自学方法：读-划-读-悟请用一两个词语填写请用一两个词语填写时间时间 10年前年前 10年后年后人物人物 三个牧童三个牧童 第一个青年第一个青年 第二个青年第二个青年 第三个青年第三个青年做的做的事情事情内心内心感受感受智慧智慧女儿女儿的话的话砌一口砌一口水井水井感到快乐感到快乐祝你们祝你们幸福幸福治病治病幸福幸福对别人有对别人有用

4、的事用的事幸福幸福耕地耕地养活了养活了幸福幸福幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。的义务，做出对人们有益的事情。幸福要幸福要靠劳动靠劳动，要靠很好地要靠很好地尽自己的义务尽自己的义务，做出做出对人们有益对人们有益的事情。的事情。什么叫什么叫“义务义务”？“义务义务”就是应尽的就是应尽的责任。责任。幸福是什么幸福是什么幸福是什么幸福是什么幸福是学生的一声声问候，幸福是学生的一声声问候，幸福是学生的一声声问候，幸福是学生的一声声问候，幸福是学生的一声声问候，幸福是学生的一声声问候，如一股暖流温暖心窝。如一股暖流温暖心窝。如一股暖流温暖心窝。如一

5、股暖流温暖心窝。如一股暖流温暖心窝。如一股暖流温暖心窝。幸福是看到学生灿烂的笑脸，幸福是看到学生灿烂的笑脸，幸福是看到学生灿烂的笑脸，幸福是看到学生灿烂的笑脸，幸福是看到学生灿烂的笑脸，幸福是看到学生灿烂的笑脸，那是一首甜美的歌。那是一首甜美的歌。那是一首甜美的歌。那是一首甜美的歌。那是一首甜美的歌。那是一首甜美的歌。幸福是和学生一起畅游书海，幸福是和学生一起畅游书海，幸福是和学生一起畅游书海，幸福是和学生一起畅游书海，幸福是和学生一起畅游书海，幸福是和学生一起畅游书海，去寻找真善美的生活。去寻找真善美的生活。去寻找真善美的生活。去寻找真善美的生活。去寻找真善美的生活。去寻找真善美的生活。幸福

6、无处不在，幸福无处不在，幸福无处不在，幸福无处不在，幸福无处不在，幸福无处不在，幸福就是快乐。幸福就是快乐。幸福就是快乐。幸福就是快乐。幸福就是快乐。幸福就是快乐。幸福是一种感觉，幸福是一种感觉，幸福是一种感觉，幸福是一种感觉，幸福是一种感觉，幸福是一种感觉，找寻幸福更需要心的平和。找寻幸福更需要心的平和。找寻幸福更需要心的平和。找寻幸福更需要心的平和。找寻幸福更需要心的平和。找寻幸福更需要心的平和。小练笔：小练笔：幸福是幸福是幸福是幸福是 _ 幸福是幸福是_幸福要幸福要靠劳动靠劳动，要靠很好地要靠很好地尽自己的义务尽自己的义务，做出做出对人们有益对人们有益的事情。的事情。1.1.说一说，写一写说一说，写一写医生说：医生说：“我能给病人治病，看着病人我能给病人治病，看着病人恢复了健康，我感到幸福。恢复了健康，我感到幸福。”警察说：警察说：_司机说：司机说：_环卫工人说：环卫工人说：_2.2.日记日记:幸福的时刻幸福的时刻 祝大家祝大家 一生幸福！一生幸福！