鲁滨逊漂流记阅读交流会课件.pptx

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1、鲁滨逊漂流记读书交流鲁滨逊漂流记读书交流会会执教：江苏省泰兴市济川小学执教：江苏省泰兴市济川小学 张爱琴张爱琴 走进名著走进名著 讲述精彩故事讲述精彩故事 赏析片段赏析片段 学习写作方法学习写作方法 赏析片段，学习写作方法赏析片段，学习写作方法 我叫住他说：“星期五，你不想回你的家乡、你的部族去吗？”他说：“是的，我很想回去。”我说：“你回去干什么呢？重新再过野蛮生活再吃人肉、像以前那样当野人吗？”他脸上带着郑重其事的神色摇着头说：“不，不，我要告诉他们怎样好好地生活，告诉他们要向上帝祈祷，告诉他们吃谷物面包，吃牛羊肉，喝牛羊奶，不要再吃人肉。”我说：“那他们会杀掉你。”他一听这话，一脸严肃的

2、样子说：“不，他们不会杀我，他们爱学习”（语言描写）（鲁滨逊终于对星期五放下了戒备，通过对话我们也能了解到，其实野人并（鲁滨逊终于对星期五放下了戒备，通过对话我们也能了解到，其实野人并不是不可理喻的，他们的心地也并不是只有残忍，只是他们所存在的社会规则就不是不可理喻的，他们的心地也并不是只有残忍，只是他们所存在的社会规则就是这样。但是他们有改变现状的愿望。）是这样。但是他们有改变现状的愿望。）赏析片段，学习写作方法赏析片段，学习写作方法 又过了一会儿，我们从傍晚的薄暗的光线下看见他们惶惶然地跑来跑去，绝望地扭着他们的两手；一会儿跑到小船下坐下来休息，一会儿又跑到岸上来，到处乱跑，如此反复不已。

3、（动作描写）（船员们慌乱的动作描写，在这一刻显得那么（船员们慌乱的动作描写，在这一刻显得那么的滑稽与愚笨，然而他们的动作正暴露了他们的的滑稽与愚笨，然而他们的动作正暴露了他们的恐惧与疑惑。心里焦急，诚惶诚恐的心理状态被恐惧与疑惑。心里焦急，诚惶诚恐的心理状态被描绘得淋漓尽致。）描绘得淋漓尽致。）赏析片段，学习写作方法赏析片段，学习写作方法 夜就要来临了，光线也已经昏暗起来，这对我们更加不利。那叫声越来越大，不难听出，那是恶狼的嚎叫声。突然之间，出现了两三群狼，一群在我们左边，一群在我们后面，还有一群在我们面前，把我们紧紧围住。（环境描写）（恶劣的环境描写，更能深刻地体现当时情况（恶劣的环境描写

4、，更能深刻地体现当时情况的紧急与鲁滨逊一行人危险的处境。）的紧急与鲁滨逊一行人危险的处境。）赏析片段，学习写作方法赏析片段，学习写作方法 我们离开大船还不到一刻钟的时候，就看见它沉没了，这时我才明白大海沉船是怎么回事。说实话，当时我是又惊又吓、万念俱灰，连心跳仿佛都停止了。（心理描写）（通过鲁滨逊遭受惊吓的心理历程的描（通过鲁滨逊遭受惊吓的心理历程的描写，让读者有种身临其境的感觉）写，让读者有种身临其境的感觉）赏析片段，学习写作方法赏析片段，学习写作方法 我没有从疾病中获得奇迹般的拯救吗？我没有从最不幸的、最可怕的境地中受到拯救吗？我可曾注意到这些？我可曾尽了我的本分？上帝已经拯救了我，而我却

5、没有赞美他；也就是说，我没有把这件事看作是拯救，并心怀感激。这样，又怎样能指望更大的拯救呢？（鲁滨逊一阵的反问，像是唤起了自己心灵深（鲁滨逊一阵的反问，像是唤起了自己心灵深处最纯净的地方。采用反问的句式增强了语言的处最纯净的地方。采用反问的句式增强了语言的气势，更能体现出主人公虔诚的信仰。）气势，更能体现出主人公虔诚的信仰。）赏析片段，学习写作方法赏析片段，学习写作方法 因为我既不知道怎样把我的粮食舂成粉子，又不知道怎样把它扬干净、簸去秕糠；即使能够把它舂成粉子，也不知道怎样把它做成面包；即使会把它做成面包，也不知道怎样去烤它。除了这些困难之外，我又想把粮食多积存一点儿，保证供应不断。（排比的

6、句式不仅增强了语言的气势，还将鲁（排比的句式不仅增强了语言的气势，还将鲁滨逊内心纠结与忐忑，迷茫与无奈展现在大家面滨逊内心纠结与忐忑，迷茫与无奈展现在大家面前，不过这也在另一个方面体现了鲁滨逊确实是前，不过这也在另一个方面体现了鲁滨逊确实是个有头脑的人，深谋远虑。）个有头脑的人，深谋远虑。）分析人物分析人物 表达独特见解表达独特见解 对照自己对照自己 谈谈内心感受谈谈内心感受 延伸阅读延伸阅读 指导进行练笔指导进行练笔 害怕危险的心理比危险害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。本身还要可怕一万倍。笛福笛福 一个人并不是生来就要一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。可就是打不败他。海明威海明威小练笔小练笔:请结合你阅读名著的启请结合你阅读名著的启示，写一句话送给你的朋友示，写一句话送给你的朋友或自己共勉。或自己共勉。总结活动总结活动 课外阅读推荐课外阅读推荐推荐阅读（世界名著青少年版）推荐阅读（世界名著青少年版）汤姆索亚历险记汤姆索亚历险记 八十天环游地球八十天环游地球 格列佛游记格列佛游记