修辞擦亮阅卷老师的眼睛.ppt

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1、兴安镇中学兴安镇中学 梁月丛梁月丛技法解析：技法解析：多炼字，找到最有表现多炼字，找到最有表现力的字词，灵活运用近义词，力的字词，灵活运用近义词，恰当运用动词和形容词。恰当运用动词和形容词。请为下列括号选择一个最请为下列括号选择一个最符合语境的字。符合语境的字。我花了缩短十万个脑细胞寿命的代价，那道破题的答案终于被我（）了出来。A、解 B、答 C、做 D、抠 D 请在请在B句括号内填上恰当的动词句括号内填上恰当的动词（1）A.天啊！要迟到了，我掀开被子从床上爬天啊！要迟到了，我掀开被子从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进洗手间，起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏

2、，胡乱刷了几下，然后拿起找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，穿上外套跑出宿舍。毛巾，在脸上洗了几把，穿上外套跑出宿舍。B.天啊！要迟到了，我（天啊！要迟到了，我（）开被子，（）开被子，（）下）下床来，（床来，（）上衬衣，（）上衬衣，（）上鞋子，几步（）上鞋子，几步（）进洗手间，（）进洗手间，（）出牙刷，（）出牙刷，（）上牙膏，胡）上牙膏，胡乱（乱（）了几下，然后（）了几下，然后（）毛巾，在脸上（）毛巾，在脸上（）了几把，（）了几把，（）外套（）外套（）而出。）而出。踢踢翻翻套套蹬蹬蹿蹿抽抽涂涂戳戳扯下扯下抹抹抓起抓起夺门夺门比一比：比一比：看看哪个句子更生动看看哪个

3、句子更生动A、桃树、杏树、梨树，你不让我，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿。我不让你都开满了花赶趟儿。B、桃树、杏树、梨树，都争相开、桃树、杏树、梨树，都争相开花。花。A、那些花各种颜色都有，有红的、那些花各种颜色都有，有红的、粉的、白的。粉的、白的。B、红的像火，粉的像霞，白的像雪、红的像火，粉的像霞，白的像雪。技法解析技法解析 修辞用得好，抽象变具体，枯燥修辞用得好，抽象变具体，枯燥转生机，腐朽化神奇转生机，腐朽化神奇语言的表语言的表现力、形象感倍增。修辞不同，效现力、形象感倍增。修辞不同，效果不同：句式匀称、音律铿锵对偶；果不同：句式匀称、音律铿锵对偶；具体形象、特征

4、突出数比喻具体形象、特征突出数比喻所所以巧用修辞，文采倍增。以巧用修辞，文采倍增。（一）巧用比喻，生动形象（一）巧用比喻，生动形象 著名作家秦牧这样评价比喻：著名作家秦牧这样评价比喻：“精彩的比喻像是童话中的魔棒，精彩的比喻像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就发生神奇的变碰到哪儿，哪儿就发生神奇的变化。化。”比喻能化平淡为生动，化比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化具体为抽象，化深奥为浅显，化具体为抽象，化冗长为简洁，因此，人们把比喻冗长为简洁，因此，人们把比喻誉为誉为“艺术中的艺术艺术中的艺术”。句中用句中用“瀑布瀑布”比喻比喻“藤萝藤萝”的盛，的盛，生动形象地写出了藤萝盛的程度，给生动形象地

5、写出了藤萝盛的程度，给读者一个鲜明的印象，也表达了作者读者一个鲜明的印象，也表达了作者对藤萝旺盛生命力的赞叹之情。对藤萝旺盛生命力的赞叹之情。请赏析下面的句子请赏析下面的句子紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布：从来见过开得这样：从来见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡色，像盛的藤萝，只见一片辉煌的淡色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。也不见其终极。1.按按“句式一句式一”完成下列句子。完成下列句子。（1）我的心像）我的心像_（写出心（写出心情的沉重）情的沉重）我的心像浸了水的棉衣湿哒哒沉甸我的心像浸了水的棉衣湿哒哒沉甸甸，没有一点提起来的力气；甸，没有一

6、点提起来的力气；又似又似暴雨前不堪重负的乌黑云块暴雨前不堪重负的乌黑云块，仿佛仿佛手指轻轻一点手指轻轻一点，它就再也支撑不住，它就再也支撑不住，马上要倾泻如注。马上要倾泻如注。1.按按“句式一句式一”完成下列句子。完成下列句子。（2）我的心像）我的心像_（写出心情的愉悦、轻快）（写出心情的愉悦、轻快）我的心像成熟的蒲公英，轻轻一吹，欢乐我的心像成熟的蒲公英，轻轻一吹，欢乐就能在瓦蓝瓦蓝的天空下随风飘得很远很远；就能在瓦蓝瓦蓝的天空下随风飘得很远很远；又如孩子唇边刚刚吹出的彩色气泡，轻薄透又如孩子唇边刚刚吹出的彩色气泡，轻薄透亮，带着七彩的光，在晶莹目光的注视下，亮，带着七彩的光，在晶莹目光的注

7、视下，飞出老远老远。飞出老远老远。排比是一种富于表现力的修辞方法，把结排比是一种富于表现力的修辞方法，把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子或句子成分排列起来。使用排比句可以句子或句子成分排列起来。使用排比句可以使文章，内容条理清晰，句子富有气势，语使文章，内容条理清晰，句子富有气势，语言生动形象。言生动形象。排比的句子包含三项或三项以上的相关内排比的句子包含三项或三项以上的相关内容，他们的关系是并列或递进的。一般情况容，他们的关系是并列或递进的。一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。下，各部分又常用共同或相近的提示语。（二）善用排比，强化气

8、势（二）善用排比，强化气势 用判断句构成排比用判断句构成排比 朋友是什么？朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；为你拂去心中的愁云；朋友是朋友是 ，；朋友是朋友是 ，。成功道路上的一位良师，成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带热情地将你引向阳光的地带失败苦闷中的一盏明灯，失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾默默地为你驱赶心灵的阴霾用比喻句构成排比用比喻句构成排比 语文，你像一缕清风，吹拂着我的天空，语文，你

9、像一缕清风，吹拂着我的天空，让我的天空万里无云；让我的天空万里无云；语文，你似一轮骄阳，照耀着我的世界，语文，你似一轮骄阳，照耀着我的世界，让我的世界光明永存让我的世界光明永存;语文，你如一阵春雨，滋润着我的心田，语文，你如一阵春雨，滋润着我的心田，让我的心田让我的心田 ;语文，你同一盏明灯，照亮着我的人生，语文，你同一盏明灯，照亮着我的人生，让我的人生让我的人生 。永不枯竭永不枯竭光明永存光明永存句子赏析：句子赏析：转眼间你已经转眼间你已经16岁了，不再是那个像岁了，不再是那个像“附件附件”一样跟着我的小男孩儿，这就使得我们之间越一样跟着我的小男孩儿，这就使得我们之间越来越无法来越无法“兼容

10、兼容”。记得以前执行我给你下达。记得以前执行我给你下达的命令，你的运行速度不亚于当今的四核处理的命令，你的运行速度不亚于当今的四核处理器，可现在哪怕是让你倒个垃圾这样的小事，器，可现在哪怕是让你倒个垃圾这样的小事，你都得要我敲几次你都得要我敲几次“回车回车”你才执行，遇到你你才执行，遇到你不高兴的时候就干脆不高兴的时候就干脆“死机死机”。有时我逼你吃。有时我逼你吃饭，是怕你饭，是怕你“系统资源系统资源”不足，不足，“主板主板”受损，受损，但尽管你已经瘦得像一根但尽管你已经瘦得像一根“内存条内存条”，却毫不，却毫不领情；看着你漫不经心地吃着饭菜，我恨不得领情；看着你漫不经心地吃着饭菜，我恨不得在

11、碗里在碗里“剪切剪切”了，直接往你嘴里了，直接往你嘴里“粘贴粘贴”。（中考优秀作文（中考优秀作文致网虫儿子致网虫儿子）模模拟爸爸的口吻，运用计算机术语，生拟爸爸的口吻，运用计算机术语，生动描述自己平时的动描述自己平时的“不听话不听话”，诙谐，诙谐中显现出对父亲的愧悔。中显现出对父亲的愧悔。当然，幽默应是高品位的，作文更当然，幽默应是高品位的，作文更是如此。笑，仅是幽默的目的之一，是如此。笑，仅是幽默的目的之一，积极的主题更重要，让人因笑沉思，积极的主题更重要，让人因笑沉思，有所启迪才好。有所启迪才好。技法解析技法解析 幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言代表着一种智

12、慧。作文中适当语言代表着一种智慧。作文中适当地幽默一下，地幽默一下，“灵动灵动”气韵的同时，气韵的同时，还闪耀智慧，可说是非常难得的，还闪耀智慧，可说是非常难得的，这会为自己的作文加分。这会为自己的作文加分。“老班老班”教物理，一进门就吐出五个字：教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！这节课考试！”哎，多难的题！我又哎，多难的题！我又到了到了“山重水复疑无路山重水复疑无路”的地步。这的地步。这“牛顿牛顿”和和“焦耳焦耳”急得我急得我“顿顿”脚抓脚抓“耳耳”只见同学们无不只见同学们无不“伸颈伸颈”、“侧目侧目”，望着巡逻的，望着巡逻的“老班老班”，我们既，我们既要警惕，又要合作，这要警惕，又

13、要合作，这 这真是一场不同这真是一场不同寻常的战斗啊！终于捱到铃声响，告别寻常的战斗啊！终于捱到铃声响，告别牛顿，我们这群牛顿，我们这群“鸥鹭鸥鹭”终于飞出了教终于飞出了教室。此时，叹息声、责怪声一时齐发，室。此时，叹息声、责怪声一时齐发，“凡所应有，无所不有凡所应有，无所不有”，中间还夹杂，中间还夹杂着自己改编的歌谣：着自己改编的歌谣：“作业最多的人是作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我是我，挨骂最多的人是我”（南通中考优秀作文（南通中考优秀作文补课补课）妙趣横生的语言妙趣横生的语言生动的引用生动的引用和歌词改编，描画出补课给学生和歌词改编，描画出补课给学生带来的苦恼与无奈。带来的苦恼与无奈。请为下列括号选择一个最请为下列括号选择一个最符合语境的字。符合语境的字。我花了缩短十万个脑细胞寿命的代价，那道破题的答案终于被我（）了出来。A、解 B、答 C、做 D、抠 D