教育专题：111生活处处有哲学课件.ppt

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1、本单元在全书中起着引本单元在全书中起着引本单元在全书中起着引本单元在全书中起着引领和导入作用，是全书的起领和导入作用，是全书的起领和导入作用，是全书的起领和导入作用，是全书的起始课。什么是哲学始课。什么是哲学始课。什么是哲学始课。什么是哲学?哲学的哲学的哲学的哲学的基本问题是什么基本问题是什么基本问题是什么基本问题是什么?哲学在社哲学在社哲学在社哲学在社会发展中有什么作用会发展中有什么作用会发展中有什么作用会发展中有什么作用?这些问题的探究与学习，有助于这些问题的探究与学习，有助于这些问题的探究与学习，有助于这些问题的探究与学习，有助于我们在掌握本单元基本理论的同时，为全书的学习打下我们在掌握

2、本单元基本理论的同时，为全书的学习打下我们在掌握本单元基本理论的同时，为全书的学习打下我们在掌握本单元基本理论的同时，为全书的学习打下基础。基础。基础。基础。从身边的哲学入手，通过对哲学概念和哲学基本问从身边的哲学入手，通过对哲学概念和哲学基本问从身边的哲学入手，通过对哲学概念和哲学基本问从身边的哲学入手，通过对哲学概念和哲学基本问题的体会，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限题的体会，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限题的体会，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限题的体会，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限，以科学的世界观指导我们现在的学习和今后的工作。，以科学的世界观指导我们现

3、在的学习和今后的工作。，以科学的世界观指导我们现在的学习和今后的工作。，以科学的世界观指导我们现在的学习和今后的工作。因此，本单元的学习，对我们具有重大的现实意义。因此，本单元的学习，对我们具有重大的现实意义。因此，本单元的学习，对我们具有重大的现实意义。因此，本单元的学习，对我们具有重大的现实意义。第一单元第一单元生活智慧与时代精神生活智慧与时代精神第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导学习目标学习目标识记识记:哲学的起源哲学的起源哲学与我们生活的关系哲学与我们生活的关系哲学的本义哲学的本义哲学的意义及任务哲学的意义及任务理解理解:哲学生成于人类的生活和实践活动，起源于人类对哲学生成于人

4、类的生活和实践活动，起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。生活、实践的追问和对世界的思考。哲学是给人智慧、使人聪明的学问。哲学可以使人哲学是给人智慧、使人聪明的学问。哲学可以使人们正确看待宇宙和人生。们正确看待宇宙和人生。重点：哲学的本义与任务重点：哲学的本义与任务难点：理解哲学与实践的关系难点：理解哲学与实践的关系自主探究自主探究 请同学们认真默读课本请同学们认真默读课本P1-1P1-1的内容，对的内容，对照思考题找出知识点，看谁自学效果好。照思考题找出知识点，看谁自学效果好。1.1.人类的两项基本活动人类的两项基本活动2.2.哲学的智慧产生于什么？哲学的智慧产生于什么？3.3.哲学源

5、于什么？哲学源于什么？4.4.哲学影响人们的生活哲学影响人们的生活5.5.哲学的本义哲学的本义6.6.哲学的意义哲学的意义7 7.哲学的任务哲学的任务1.1.生活需要哲学智慧生活需要哲学智慧哲学就在我们身边哲学就在我们身边哲学就在我们身边哲学就在我们身边生活生活哲学哲学文理选科文理选科 分析成绩不理想的原分析成绩不理想的原因因 评价一个人评价一个人 学生在校期间该不该学生在校期间该不该用手机用手机 世界上没有两片完全世界上没有两片完全相同的叶子相同的叶子 人不能两次踏进同一人不能两次踏进同一条河流条河流 篮球比赛中篮球比赛中“攻攻”与与“守守”一切从实际出发一切从实际出发;全面地、联系地看问题

6、全面地、联系地看问题内因是事物变化发展的根本原因内因是事物变化发展的根本原因一分为二一分为二、全面地看问题、全面地看问题抓主要矛盾抓主要矛盾;一切从实际出发一切从实际出发;一分为二看问题一分为二看问题矛盾的特殊性矛盾的特殊性矛盾双方对立统一矛盾双方对立统一事物是运动变化的事物是运动变化的文科文科VS理科理科选择的理由？选择的理由？喜欢喜欢擅长擅长不擅长不擅长自自身身一切从一切从实际出实际出发发高考高考专业专业就业就业家长家长综综合合全面的、全面的、联系的联系的看问题看问题生活处处有哲学生活处处有哲学广告语广告语哲理哲理人类失去联想，世界将人类失去联想，世界将会怎样会怎样 白天吃白片，不瞌睡；白

7、天吃白片，不瞌睡；晚上吃黑片，睡得香晚上吃黑片，睡得香 VCDVCD企业的广告语企业的广告语“想得想得到，做得到到，做得到”澳柯玛的广告语：澳柯玛的广告语：“没没有最好，只有更好有最好，只有更好”哲学就在我们身边哲学就在我们身边意识能够反作意识能够反作用于客观事物用于客观事物具体分析和解具体分析和解决不同矛盾决不同矛盾正确发挥主观能动性正确发挥主观能动性用发展的观点看问题用发展的观点看问题广广告告语语中中的的哲哲理理成语典故成语典故成语典故成语典故哲理哲理塞翁失马，焉知祸福塞翁失马，焉知祸福 郑人买履郑人买履 刻舟求剑刻舟求剑 一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁 一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘

8、皆输 煲汤下盐煲汤下盐 拔苗助长拔苗助长 哲学就在我们身边哲学就在我们身边成成成成语语语语典典典典故故故故中中中中的的的的哲哲哲哲学学学学寓寓寓寓意意意意矛盾双方在一定条件下相互转化矛盾双方在一定条件下相互转化教条主义，从本本出发教条主义，从本本出发否认事物的运动否认事物的运动具体问题具体分析具体问题具体分析关键部分对整体起决定作用关键部分对整体起决定作用把握事物变化发展的把握事物变化发展的“度度”不尊重规律，夸大主观能动性不尊重规律，夸大主观能动性水滴石穿水滴石穿量变到一定程度达到质变量变到一定程度达到质变生活处处有哲学四四 伯伯 乐乐 相相 马马对同一事物站在不同的对同一事物站在不同的立场

9、看法不同立场看法不同题西林壁题西林壁苏轼苏轼 横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。【哲理】【哲理】人们观察事物人们观察事物的立足点、立场不同，的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。就会得到不同的结论。要认清事物的本质，要认清事物的本质，就必须从各个角度去就必须从各个角度去观察，既要客观，又观察，既要客观，又要全面。要全面。哲理古诗词哲理古诗词木木桶桶原原理理关键部分对整体起着至关重要的作用关键部分对整体起着至关重要的作用每个技术最出色的球员组成一支足球队，每个技术最出色的球员组成一支足球队，在比赛中一

10、定能获胜吗？为什么在比赛中一定能获胜吗？为什么？球队球队是个整体，个人是个整体，个人单打独斗不可能战胜单打独斗不可能战胜对手，必须发挥每个对手，必须发挥每个成员的作用。成员的作用。树立整体观念关系到全局发展。树立整体观念关系到全局发展。你的脉怎摸不着？你的脉怎摸不着？规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。为猪把脉拔拔苗苗助助长长生活处处有哲学生活处处有哲学事物之间的联系是事物之间的联系是具体的、有条件的、客具体的、有条件的、客观的，不能主观臆造。观的，不能主观臆造。立场不同，对事立场不同，对事物的认识不同物的认识不同种瓜得瓜，

11、种豆得豆，种鸡蛋得种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得中国的哲学易经易经孔孔子子中庸之道中庸之道(唯物主义唯物主义)老老子子无为而治无为而治(唯心主义唯心主义)庄庄子子宿宿命命论论(唯心主义唯心主义)荀荀子子人定胜天人定胜天(唯物主义唯物主义)董仲舒董仲舒天道不变天道不变(形而上学形而上学)王守仁王守仁心外无物心外无物(唯心主义唯心主义)严严复复物竞天择物竞天择(唯物主义唯物主义)古代希腊哲学古代希腊哲学早期（公元前七早期（公元前七六世纪）：六世纪）：赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。我们不能两次走下同一条河（辩证法）我们不能两次走下同一条河（辩证法）人能够认

12、识世界（可知论）。人能够认识世界（可知论）。中期（公元前五中期（公元前五四世纪）：四世纪）：德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。苏格拉底：宣扬有神论和苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识美德即知识”伦理观。伦理观。柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。晚期（公元前晚期（公元前334334年年前前146146年）：年）：伊壁鸠鲁伊壁鸠鲁课堂探究课堂探究1 1（P4P4）：）：(1)(1)用颜回之用颜回之“仁仁”、子贡之、子贡之“辩辩”、子路之

13、、子路之“勇勇”换孔子之换孔子之“一道一道”，孔子为什么不愿意呢？，孔子为什么不愿意呢？(2)(2)你认为孔子之你认为孔子之“道道”是怎样形成？是怎样形成？孔子在社会实践活动中逐渐形成孔子在社会实践活动中逐渐形成 孔子对问题有高明的认识和巧妙的解决方法，孔子对问题有高明的认识和巧妙的解决方法，掌握好处理问题的合理之度，这是一种很高的哲掌握好处理问题的合理之度，这是一种很高的哲学智慧。学智慧。.1.1.人类的两项基本活动人类的两项基本活动认认识识世世界界改造世界改造世界生产实践生产实践科学实验科学实验课堂检测课堂检测 1 1 哲学就在我们身边哲学就在我们身边 （哲学来源于生活哲学来源于生活）哲学

14、的智慧是怎样产生的？哲学的智慧是怎样产生的？侍女妙对的故事妙对的故事清朝大学士清朝大学士 张英张英乡间私访乡间私访侍女对的下联：侍女对的下联：竹篮提笋母怀儿竹篮提笋母怀儿农民出上联：农民出上联：稻草捆秧父抱子稻草捆秧父抱子哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动思考：才高八斗的大学士对不出下联，而一个文思考：才高八斗的大学士对不出下联，而一个文化水平不高的侍女却能张口对上，这是为什么？化水平不高的侍女却能张口对上，这是为什么？2.2.哲学的智慧产生于什么？哲学的智慧产生于什么？哲学思想、哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的哲学思想、哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的 哲学

15、是人们在哲学是人们在认识世界和改造世界的活动认识世界和改造世界的活动中，中，在处理在处理人与外部世界关系人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起的实践中逐步形成和发展起来的来的 哲学的智慧产生于人类的哲学的智慧产生于人类的实践活动实践活动（改造世界）（改造世界）生活需要智慧，需要哲学。生活需要智慧，需要哲学。哲学上说的世界包括哲学上说的世界包括客观世界客观世界（自然界人类社自然界人类社会）会）和和主观世界主观世界（思维和意识思维和意识）课堂检测课堂检测 2 2 哲学就在我们身边哲学就在我们身边 （哲学来源于生活哲学来源于生活）名言题化：（结合课本名言题化：（结合课本P2P2名言）名言）恩格斯说

16、：恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明这句话主要说明A.A.哲学智慧产生于人类的实践活动哲学智慧产生于人类的实践活动 B.B.认识世界需要智慧认识世界需要智慧C.C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D.D.改变自然界，需要发展人的智力改变自然界，需要发展人的智力解析：引文的本义是说人们改变自然界的程度解析：引文的本义是说人们改变自然界的程度决定人们的智力程度，即说明哲学来源于实践，决定人们的智力程度，即说明哲学来源于实践，即是实践决定认

17、识。即是实践决定认识。哲学应当提供让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。哲学应当提供让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。研究哲学需要惊异。惊异不同于被事物外部表象研究哲学需要惊异。惊异不同于被事物外部表象所吸引的好奇心，而是为事物深层奥秘所激起的沉思。所吸引的好奇心，而是为事物深层奥秘所激起的沉思。柏拉图认为，哲学根源于惊异。柏拉图认为，哲学根源于惊异。亚里士多德说亚里士多德说:“由于惊异，人们不仅现在，而且由于惊异，人们不仅现在，而且一开始的时候，就去进行哲学研究。一开始的时候，就去进行哲学研究。”在社会实践基在社会实践基础上，哲学思想起于对问题的础上，哲学思想起于对问题的“惊异惊异”，进而以让人，进

18、而以让人感到感到“惊讶惊讶”的思维方式来思考问题和解决问题，这的思维方式来思考问题和解决问题，这必然能起到必然能起到“惊醒惊醒”世人的作用。世人的作用。“惊讶惊讶”的核心是思想创新。面对问题的核心是思想创新。面对问题(新问题和新问题和老问题老问题)，敢想前人之未想，敢做前人之未做，敢想前人之未想，敢做前人之未做，“不以不以平常眼光看待问题，不以平常思维考虑问题，不以平平常眼光看待问题，不以平常思维考虑问题，不以平常语言谈论问题，不以平常方式解决问题常语言谈论问题，不以平常方式解决问题”。杞人忧天杞人忧天故事能够故事能够给我们什给我们什么么哲学哲学启启示？示？事物的运动是有规律的，规律是客观的、

19、不以事物的运动是有规律的，规律是客观的、不以人的意志为转移的。人的意志为转移的。天地的运动有自己特有的规律，不会随时崩坠。天地的运动有自己特有的规律，不会随时崩坠。杞人不懂这一哲学道理，影响了自己的生活。杞人不懂这一哲学道理，影响了自己的生活。杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。思想迸发出哲学的火花。课堂检测课堂检测 3 3 哲学就在我们身边哲学就在我们身边 （哲学来源于生活哲学来源于生活）3.3.哲学源于什么？哲学源于什么？我是谁？

20、世界是怎么来的？我是什么样的人？我由我是谁？世界是怎么来的？我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？世界是否因为我的存在而存什么原因获得我的存在？世界是否因为我的存在而存在？是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有在？是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？世界和我相比哪个更了我？世界和我相比哪个更厉害厉害？“人活着是为人活着是为了什么？了什么？”在这些思考中，会触及这样或那样的具有在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。哲学性质的问题。哲学哲学起源于起源于人们对实践的人们对实践的追问追问和对世界的和对世界的思考思考（认识（认识世界）世界）哲学就在我们身边哲学就在我们身

21、边哲学智慧和思想哲学智慧和思想产生于产生于人类的人类的生活和实践生活和实践活动活动。哲学哲学起源于起源于人们对实践的人们对实践的追问追问和对世界的和对世界的思考思考【提示】两句话各有侧重【提示】两句话各有侧重 哲学智慧产生于实践，这是哲学智慧产生于实践，这是最根本性最根本性的。但人的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中实践中自觉自觉地思考和追问，哲学才会出现。地思考和追问，哲学才会出现。4.4.哲学影响人们的生活哲学影响人们的生活哲学并不神秘，哲学就在我们身边哲学并不神秘，哲学就在我们身边 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只

22、哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，身于其中的自然和社会密切相关，身于其中的自然和社会密切相关，身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不它总是自觉或不它总是自觉或不它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。自觉地影响着我们的学习、工作和生活。自觉地影响着我们的学习、工作和生活。自觉地影响着我们的学

23、习、工作和生活。课堂检测课堂检测 4 4 哲学就在我们身边哲学就在我们身边 （哲学来源于生活哲学来源于生活）名言题化：（结合课本名言题化：（结合课本P5名言）名言）马克思说：马克思说：“哲学不是在世界之外，就如哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。一样。”这句话主要批判那些把哲学这句话主要批判那些把哲学A.神秘化的倾向神秘化的倾向B.简单化的倾向简单化的倾向C.庸俗化的倾向庸俗化的倾向D.体系化的倾向体系化的倾向名言题化：（结合课本名言题化：（结合课本P5P5名言）名言）“人们远在知道什么是辩证法以前，人们远在知道什么是辩证法以前

24、，就已经辩证地思考了。就已经辩证地思考了。”这说明这说明A.A.辩证法是本来就客观存在的辩证法是本来就客观存在的 B.B.哲学思想与人们的生活密切相关哲学思想与人们的生活密切相关C.C.思考的力量是巨大的思考的力量是巨大的 D.D.哲学就是辩证法哲学就是辩证法解析：解析：A A、D D两项说法有误，两项说法有误，C C项不能反项不能反映题意。映题意。烛光照亮小屋烛光照亮小屋课堂探究课堂探究3（P6）：）：追寻生活智慧感受哲学之光追寻生活智慧感受哲学之光 一位先生收了两个学生。一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：个铜钱，说：“你们立刻买样你们立刻

25、买样东西，把这间黑暗的房子完全东西，把这间黑暗的房子完全装满。装满。”一个学生买了许多干草，一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。摇头，叹了口气。另外一个学生买了一支蜡另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：光明。先生笑了：“这是装满这是装满屋子的最好的方法。屋子的最好的方法。”探究提示：探究提示：（1 1）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？什么会有这种不同？第一个同学运用一般的思维方法，第二个同学运用第一个同学运用一般的思

26、维方法，第二个同学运用了创造性思维。了创造性思维。知识水平不同知识水平不同,世界观不同世界观不同,指导思想不同指导思想不同 （2 2）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？思维方法在人们认识世界和改造世界的活动中具有思维方法在人们认识世界和改造世界的活动中具有重要的作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人重要的作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。们的生活有积极的促进作用。哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学可以给人智慧，可以提高人的思维层哲学可以给人智慧，可以提高人的思维层次，锻炼人的思维

27、能力次，锻炼人的思维能力课堂检测课堂检测5 5 哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术）5.5.哲学的本义哲学的本义【本义】【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。源自希腊的西方学术名词翻译。Philo sophia Philosophy 爱爱 智慧智慧 爱智慧或追求智慧爱智慧或追求智慧哲哲学学智慧、追求智慧；智慧、追求智慧；聪明、使人聪明聪明、使人聪明学问、学说、学科学问、学说、学科结论：结论：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学的本义是爱智慧或追求智慧。哲学的本义是爱智慧或追求智慧。哲学就是智慧之学或追求智慧之学

28、，即爱智之学。哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。哲学是现世的智慧，是哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂文化的活的灵魂”。注意：哲学有正确和错误、科学和非注意：哲学有正确和错误、科学和非科学之分，哲学不一定都是正确的、科学之分，哲学不一定都是正确的、科学的。科学的。思考：哲学是不是都是正确的、科学的？思考：哲学是不是都是正确的、科学的？课堂探究课堂探究4 4（P6P6）：伊壁鸠鲁说：）：伊壁鸠鲁说：“如果一个人如果一个人不知道什么是宇宙的性质不知道什么是宇宙的性质没有自然科学知识，就不能没有自然科学知识，就不能享受无疵的快乐。享受无疵的快乐。”“”“当一个人年轻的时候，不要让他耽当一

29、个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学的研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研误了哲学的研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研究发生了厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早究发生了厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学研究的时间还没到或已经晚了，就或太晚的问题。说哲学研究的时间还没到或已经晚了，就像说享福的时间还没到或已经完了一样。像说享福的时间还没到或已经完了一样。”(1)(1)为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？正确认识，就不能享受快乐？(2)(2)伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人

30、生伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人生的幸福联系在一起？的幸福联系在一起？（1 1）为什么不知道宇宙的性质、没有对自然为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？和社会的正确认识，就不能享受快乐？（2 2）伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人生的幸福联系在一起？人生的幸福联系在一起？懂得具体科学知识，并在此基础上形成哲学懂得具体科学知识，并在此基础上形成哲学观念，可以使人变的更加智慧，可以充分的享受观念，可以使人变的更加智慧，可以充分的享受快乐。快乐。因为哲学可以使人找到光明，在人生道路上因为哲学可以使人找到光明，在人生道

31、路上点起希望的明灯，从而正确地认识世界和改造世点起希望的明灯，从而正确地认识世界和改造世界。界。哲学就是人生哲学就是人生 同样的境遇，同样的条件，为同样的境遇，同样的条件，为什么有的人在生命历程中不断获取什么有的人在生命历程中不断获取着快乐和成功，有的人却在痛苦和着快乐和成功，有的人却在痛苦和失败中不能自拔，同样面临艰难和失败中不能自拔，同样面临艰难和困苦，为什么有的人能够笑对人生，困苦，为什么有的人能够笑对人生，应付自如，有的人却总是怨声叹气，应付自如，有的人却总是怨声叹气，怨天尤人。这里的问题就在于我们怨天尤人。这里的问题就在于我们是否以正确的态度去认识和对待这是否以正确的态度去认识和对待

32、这个世界，说到底，就是个世界观，个世界，说到底，就是个世界观，人生观和价值观的问题，在这个意人生观和价值观的问题，在这个意义上，哲学又可以说关于生活的艺义上，哲学又可以说关于生活的艺术，它告诉人们什么样的生活才是术，它告诉人们什么样的生活才是有意义，有价值的幸福生活，如何有意义，有价值的幸福生活，如何才能获得幸福的生活。才能获得幸福的生活。性格决定命运气度决定格局细节决定成败态度决定一切思路决定出路高度决定深度格局决定结局 斗转星移，春秋变换，我们仰望斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹苍穹：时间有没有：时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？

33、万物从何而生？西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？中国的老子说：中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内宇宙至大无外，至小无内；王夫之说：王夫之说：宇宙是由宇宙是由“气气”组成的物质实体组成的物质实体；西方的赫拉克利特说：西方的赫拉克利特说：火是世界的始基火是世界的始基；马克思说：马克思说：世界是客观存在的物质世界世界是客观存在的物质世界。意义意义1 1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指 导人们正确的认识自然和改造自然导人们正确的认识自然和改造自然 战争、瘟疫、贫困战争、瘟疫、贫困 世事纷纭，岁月沧桑，我

34、世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本质是恶还是善？世间是光明还是们审视社会：人的本质是恶还是善？世间是光明还是黑暗？真善美在哪里？社会为什么是这个样子？人和黑暗？真善美在哪里？社会为什么是这个样子？人和人应该怎样相处？人类的前途在哪里？人应该怎样相处？人类的前途在哪里？法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼；复礼；西方存在主义：一切存在的就是合理的；西方存在主义：一切存在的就是合理的；马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是马克思：社会的发展是由客观规律决定的

35、，也是物质的物质的 意义意义2 2：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而为生活和实践提供积极有益的指导为生活和实践提供积极有益的指导 吸毒、自杀、暴力吸毒、自杀、暴力 生老病死，悲欢离合，我生老病死，悲欢离合，我们考问们考问人生人生：我们从哪里来？又要到哪里去？我们为什么活着我们从哪里来？又要到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？快乐是什么？幸福在哪里？人生有？又为什么死去？快乐是什么？幸福在哪里？人生有何价值？生命有何意义？何价值？生命有何意义？老子：道法自然，从容面对人生；老子：道法自然，从容面对人生；佛家：一切都是空，幸福在天堂；佛家：一切

36、都是空，幸福在天堂；叔本华：人生就是一场悲剧；叔本华：人生就是一场悲剧；马克思：人生的价值在于奉献马克思：人生的价值在于奉献意义意义3 3：真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正：真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正确对待社会进步和个人发展，正确对待进与退、得与确对待社会进步和个人发展，正确对待进与退、得与失、名与利。失、名与利。课堂检测课堂检测 6 6哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术）6.6.哲哲学学的的意意义义正确看待自然、社会、人生正确看待自然、社会、人生用睿智眼光看待生活和实践用睿智眼光看待生活和实践正确对待社会与个人，集体与个正确对待社会与个人，集体与个

37、人，人，进与退、得与失、名与利进与退、得与失、名与利思考：这个故事给你什么启示？哲学的根本任务？思考：这个故事给你什么启示？哲学的根本任务？故事：一个船夫在湍急的河中故事：一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：在船划动后，哲学家问船夫：“你懂哲学吗？你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲船夫摇摇头，哲学家说：学家说：“那你就失去了一半的那你就失去了一半的生命生命。”过了一会儿，哲学家又过了一会儿，哲学家又问：问：“你研究过数学吗？你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失那你就失去了一半以上的生命去了一

38、半以上的生命。”正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：“你会你会游泳吗？游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答道：哲学家在水中挣扎着回答道：“不会。不会。”船夫说：船夫说：“那那你就失去了你的整个生命你就失去了你的整个生命。”课堂探究课堂探究5：哲学家与船夫哲学家与船夫”3.3.哲学的任务（哲学的任务（功能）功能）：就是寻找光明，在人类生活就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界指导人们正确地认识世界和改造世界

39、。和改造世界。课堂检测课堂检测 7 7 哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术）7.7.哲学的任务哲学的任务 哲学的任务哲学的任务,就是就是寻找光明寻找光明,在人类生活的在人类生活的路途上点起前行的路途上点起前行的明灯，指导明灯，指导人们正确在人们正确在认认识世界和改造世界。识世界和改造世界。判断：（1）哲学都是正确的、科学的（）（2）哲学是指导人们生活的更好的艺术，所以哲学能指导人们正确的认识世界和改造世界（）（3）哲学产生于哲学家聪明的大脑（）背诵背诵核心语句核心语句哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考

40、。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。造世界。哲学是指导人们生活得更好的艺术。哲学是指导人们生活得更好的艺术。哲学就在我们哲学就在我们身边身边（哲学的起源）（哲学的起源）哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对世界的哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考思考哲学是指导人哲学是指导人们生活得更好们生活得更好的艺术的艺术（哲学的功能）（哲学的功能）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学哲学是一门给人

41、智慧、使人聪明的学问问意义意义:真正的哲学真正的哲学可以正确看待自然、可以正确看待自然、社会、人生；用睿智眼光看待生活和实社会、人生；用睿智眼光看待生活和实践；正确对待社会与个人，集体与个人，践；正确对待社会与个人，集体与个人，进与退、得与失、名与利进与退、得与失、名与利哲学的任务是指导人们正确地认识世哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界界和改造世界实践实践实践实践世界世界爱智慧爱智慧认识认识改造改造引领引领 哲学的大门已经开启，希望哲学之光哲学的大门已经开启，希望哲学之光能更好地指引你的积极人生！能更好地指引你的积极人生！哲学智慧哲学智慧当堂训练背诵 1.1.人类的两项基本活动人类的

42、两项基本活动2.2.哲学的智慧产生于什么？哲学的智慧产生于什么？3.3.哲学源于什么？哲学源于什么？4.4.哲学的本义哲学的本义5.5.哲学的意义哲学的意义6 6.哲学的任务哲学的任务看谁背得又快又正确看谁背得又快又正确看谁背得又快又正确看谁背得又快又正确七、边学边练七、边学边练1.1.中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如如“揠苗助长揠苗助长”“”“郑人买履郑人买履”“”“刻舟求剑刻舟求剑”“”“塞翁失马塞翁失马”等。这些寓言故事说明哲学等。这些寓言故事说明哲学智慧（智慧（C C）A.A.源自于古典文献的流传源自于古典文献的流传B.B.源自于哲学家充满

43、智慧的头脑源自于哲学家充满智慧的头脑C.C.产生于人类的实践活动产生于人类的实践活动D.D.产生于人们的惊异、困惑产生于人们的惊异、困惑2.2.哲学智慧不像知识，它既不会老化，也不会被岁月的尘埃哲学智慧不像知识，它既不会老化，也不会被岁月的尘埃所覆盖。所覆盖。19361936年出版的土木工程、桥梁设计或化工大全等论著，年出版的土木工程、桥梁设计或化工大全等论著，尽管富于三十年代先进的知识，但早已进了造纸厂，而道德尽管富于三十年代先进的知识，但早已进了造纸厂，而道德经和柏拉图全集还在不断再版、译成别国文字，并加以经和柏拉图全集还在不断再版、译成别国文字，并加以重新研究。为什么？因为今天道德经的价

44、值并不在于它的重新研究。为什么？因为今天道德经的价值并不在于它的知识而在于它的智慧。是它的智慧，而不是它的知识，征服了知识而在于它的智慧。是它的智慧，而不是它的知识，征服了人心。人类需要哲学智慧，这是因为（人心。人类需要哲学智慧，这是因为（C C ）人们在生活实践中总是用自己在思考中形成的观念来指导人们在生活实践中总是用自己在思考中形成的观念来指导自己的行为自己的行为人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起的哲学智慧联系在一起哲学智慧是人们认识世界、办事情能否取得成功的决定因哲学智慧是人们认识世界、办事情能否取得成

45、功的决定因素素哲学智慧总是自觉或不自觉地影响着人们的学习、工作和哲学智慧总是自觉或不自觉地影响着人们的学习、工作和生活生活A.A.B.B.C.C.D.D.3.3.马克思说：马克思说：“哲学不是在世界之外，就如同哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。”这句话表明（这句话表明（D D ）A.A.哲学是客观世界本来就存在的哲学是客观世界本来就存在的B.B.哲学存在于人们的主观世界之中哲学存在于人们的主观世界之中C.C.哲学存在于高度发达的人脑中哲学存在于高度发达的人脑中D.D.哲学就在我们的身边哲学就在我们的身边4.4.人们在经过了

46、一系列思考后理性地选择了走可持人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路，使落实科学发展观成为人们的自觉行续发展的道路，使落实科学发展观成为人们的自觉行动。这主要体现了动。这主要体现了 (C )(C )A.A.人们改造是金额的水平取决于主观认识人们改造是金额的水平取决于主观认识B.B.思维方法在认识和改造世界中起决定作用思维方法在认识和改造世界中起决定作用C.C.真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界和真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界和改造世界改造世界D.D.没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活动没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活动5.5.现实生活中人们嘲笑杞人

47、忧天是现实生活中人们嘲笑杞人忧天是“天上本无事，天上本无事，庸人自扰之庸人自扰之”，然而在今天看来，人们的嘲笑是错误，然而在今天看来，人们的嘲笑是错误的。杞人忧天的合理思想是（的。杞人忧天的合理思想是（C C ）A.A.预见到外部世界的发展趋势预见到外部世界的发展趋势B.B.看到了天地万物的变化趋势看到了天地万物的变化趋势C.C.触及到思考世界、思考人与世界关系的问题触及到思考世界、思考人与世界关系的问题D.D.认识到人类在自然世界面前是无能为力的认识到人类在自然世界面前是无能为力的6.6.科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之舟；社会学家说哲

48、学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说舟；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的终点，往往是诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂哲学的终点，往往是诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是（D D ）A.A.哲学是哲学是“仁者见仁，智者见智仁者见仁，智者见智”的科学的科学B.B.对普通百姓来说，哲学只是悬浮于空中的思想楼阁对普通百姓来说，哲学只是悬浮于空中的思想楼阁C.C.哲学总是与人们的主观情绪联系在一起的哲学总是与人们的主观情绪联系在一起的D.D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学是一门给人智慧、使人聪明的

49、学问7.7.古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“古往今来古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧与无知；个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧与无知；探索哲理的目的就是为脱出愚蠢。探索哲理的目的就是为脱出愚蠢。”这句话意在说明这句话意在说明（C C）哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心人们创造哲学最终是为了满足人们的

50、好奇心哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界A.A.B.C.B.C.D.D.8.8.真正的哲学是照亮我们前进的方向的、理性的、智真正的哲学是照亮我们前进的方向的、理性的、智慧的明灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化慧的明灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，这表明（与发展，这表明（A A ）A.A.真正的哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导真正的哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导B.B.只要掌握真正的哲学，认识世界和改造世界就能取只要掌握真正的哲学，认识世界和改造世界就能取得成功得成功C.C.真正的哲学源于人们对实践的追问和对世