小说环境描写的特点与作用.ppt

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1、高考一轮复习高考一轮复习之之小说小说惠东荣超中学惠东荣超中学 王书博王书博故事导引 由此可见，生活环境的重要性。由此可见，生活环境的重要性。不仅生活中的环境有重要作用，小说中不仅生活中的环境有重要作用，小说中的环境描写也有非常重要的作用。的环境描写也有非常重要的作用。孟子小时候很贪玩，模仿性很强。他家原来住在孟子小时候很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母坟地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好，别人做生意和杀猪

2、的游戏。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，就不再搬家了。就不再搬家了。孟子也终成一代大儒。孟子也终成一代大儒。小说环境小说环境复习目标：复习目标：1、能梳理并概括出小说环境的特点，、能梳理并概括出小说环境的特点，赏析小说环境的作用；赏析小说环境的作用；2、强化阅读过程，培养良好习惯，、强化阅读过程，培养良好习惯，提高鉴赏小说的能力。提高鉴赏小说的能力。考点映射考点映射考点解读考点解读 环境描写是小说艺术的一个重要内容，

3、分析环境环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关

4、重要的。要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。连带写景的部分一起分析。考点映射考点映射常常见见题题型型在文中准确地找出描写环境的句子在文中准确地找出描写环境的句子就指定的环境描写说出其作用就指定的环境描写说出其作用找出文中描写环境的句子，分析环境描写找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用对塑造人物或表现主题所起到的作用依据文章内容发挥想象续写一段环境描写依据文章内容发挥想象续写一段环境描写第一步，第一步，审题干，分清环境描写的类型。审题干，分清环境描写的类型。即分清是自然环境描写即分清是自然环

5、境描写还是社会环境描写还是社会环境描写第二步，第二步，定区间，找出环境描写的句段。定区间，找出环境描写的句段。社会环境描写的句段需要关注人物活动的场所、人物与人物之间社会环境描写的句段需要关注人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写作时的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写作时间等。间等。第三步，第三步，多角度，综合考虑细分析。多角度，综合考虑细分析。自然环境描写要抓住景物特征，从自然环境描写要抓住景物特征，从形、声、色形、声、色等方面来感知景物等方面来感知景物特点，调动特点，调动视觉、听觉、嗅觉视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点，在等

6、多种感官来感知景物特点，在感知时重新组合画面并在脑海中再现画面，想象、品味画面的感知时重新组合画面并在脑海中再现画面，想象、品味画面的整体特色。社会环境描写，要考虑其表现出来的社会背景特点。整体特色。社会环境描写，要考虑其表现出来的社会背景特点。第四步，第四步，用术语，恰当概括整理答案。用术语，恰当概括整理答案。具体分析所写环境的特点，用几个形容词具体分析所写环境的特点，用几个形容词(多为自然环境多为自然环境)或名词或名词(多为社会环境多为社会环境)概括环境的特点。概括环境的特点。题型一题型一 概括环境描写特点概括环境描写特点高考练兵场高考练兵场高考练兵场高考练兵场练习：练习：（2014重庆重

7、庆新坐标新坐标P185）文中第文中第段的环境段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？匠的形象有何作用？(5分分)【思维指导思维指导】第一步：明确环境描写类型。第一步：明确环境描写类型。第二步：抓关键词，概括环境描写的特点。第二步：抓关键词，概括环境描写的特点。第三步：联系下文，分析作用。第三步：联系下文，分析作用。【参考答案参考答案】(1)(1)突出了古城鲜明的中国传统文突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。化色彩和丰厚的历史底蕴。(2)(2)为陈皮匠鲜明的性为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。格特征的形成

8、，提供了环境依据。(答出正确的特答出正确的特点点2 2分，答出正确的作用分，答出正确的作用3 3分。分。)题型二题型二 概括环境描写作用概括环境描写作用环境分类及作用环境分类及作用环境分类及作用环境分类及作用 环境是人物活动的舞台，包括环境是人物活动的舞台，包括自然环境自然环境和和社会环境社会环境。（1）自然环境自然环境自然环境自然环境人物活动的具体场景，如时间、人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。地点、气候、景色、场面等。作用作用作用作用：自身的、独立的审美价值：表现地域风光，自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；提示时间、季节和环境特点；渲染气氛

9、，为后边刻渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；画人物作铺垫；烘托人物性格，或某种心理；烘托人物性格，或某种心理；展展开、推动情节发展；开、推动情节发展；深化主旨；深化主旨；象征和暗示。象征和暗示。模式一模式一模式一模式一：环境本身环境本身环境本身环境本身(交代交代交代交代时间，交代时间，交代时间，交代时间，交代背背背背景，营造景，营造景，营造景，营造氛围，渲染氛围，渲染氛围，渲染氛围，渲染气氛气氛气氛气氛)情节情节情节情节(推动、推动、推动、推动、暗示、铺垫暗示、铺垫暗示、铺垫暗示、铺垫)人物人物人物人物(烘托、映衬烘托、映衬烘托、映衬烘托、映衬)主题主题主题主题(表达、表达、表达、表达、寄托、暗

10、示、揭示寄托、暗示、揭示寄托、暗示、揭示寄托、暗示、揭示)。模式二模式二模式二模式二：具体描写了具体描写了具体描写了具体描写了景色，营造景色，营造景色，营造景色，营造(创设创设创设创设)了一了一了一了一种种种种气氛；渲染气氛；渲染气氛；渲染气氛；渲染(定下定下定下定下)了了了了的抒情基调；烘托的抒情基调；烘托的抒情基调；烘托的抒情基调；烘托了人了人了人了人的思想感情；为下文的思想感情；为下文的思想感情；为下文的思想感情；为下文的情节展开做的情节展开做的情节展开做的情节展开做了铺垫，推动了铺垫，推动了铺垫，推动了铺垫，推动的情节发展。的情节发展。的情节发展。的情节发展。高考练兵场高考练兵场高考练

11、兵场高考练兵场（2）社会环境社会环境社会环境社会环境故事发生的时代背景。故事发生的时代背景。作用作用作用作用：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；格；或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示社会本质特征，揭示主题。揭示主题。题型二题型二 概括环境描写作用概括环境描写作用模式一模式一模式一模式一：突出：突出：突出：突出(烘托、描写、交代烘托、描写、交代烘托、描写、交代烘托、描写、交代)了了了了，为，为，为，为活活活活动提供了背景，与动提供了

12、背景，与动提供了背景，与动提供了背景，与(情节情节情节情节)形成对比。形成对比。形成对比。形成对比。模式二模式二模式二模式二：烘托：烘托：烘托：烘托(衬托、映衬衬托、映衬衬托、映衬衬托、映衬)了了了了(思想品质、精神思想品质、精神思想品质、精神思想品质、精神世界世界世界世界)，有助于塑造，有助于塑造，有助于塑造，有助于塑造的形象。的形象。的形象。的形象。模式三模式三模式三模式三：触发：触发：触发：触发思想思想思想思想(情感情感情感情感)转变，推动了情节的发转变，推动了情节的发转变，推动了情节的发转变，推动了情节的发展。展。展。展。模式四模式四模式四模式四：深化：深化：深化：深化(暗示暗示暗示暗

13、示)主旨。主旨。主旨。主旨。环境环境描写描写作用作用的的一般一般考虑考虑角度角度环境本身环境本身(交代交代时间，交代时间，交代背景，背景，营造营造氛围，渲染氛围，渲染气氛气氛)情节情节(推动，暗示，铺垫推动，暗示，铺垫)人物人物(烘托，映衬烘托，映衬)主题主题(表达，寄托，暗示，揭示表达，寄托，暗示，揭示)答题角度答题角度练习：练习：（2013山东高考山东高考新坐标新坐标P186-187）请简要分请简要分析小说最后一段景物描写的作用。析小说最后一段景物描写的作用。(4分分)【思维指导思维指导】第一步：这段环境描写在小说的第一步：这段环境描写在小说的末尾末尾，可以从，可以从环境环境、情节情节、主

14、题主题等多个角度去考虑其作用。等多个角度去考虑其作用。第二步：分析环境方面的作用。第二步：分析环境方面的作用。第三步：分析主题方面的作用。第三步：分析主题方面的作用。第四步：分析情节方面的作用。第四步：分析情节方面的作用。【参考答案参考答案】点出了老人的乡间生活环境；点出了老人的乡间生活环境；透透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；露出乡间的生活都顺应着自然的规律；以此结尾，以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；深化主题，增添了小说的意味；照应开头，使文章照应开头，使文章结构完整。结构完整。(每点每点1 1分分)本课小结本课小结 一、概括环境描写一、概括环境描写 二、环境描写作用二、环境描写作用

15、自然环境自然环境的作用的作用 社会环境的作用社会环境的作用课后练习：课后练习：完成完成专题强化练（二十一）专题强化练（二十一）6.6.小说开头一段的景物描写突出了果园的什么特点小说开头一段的景物描写突出了果园的什么特点小说开头一段的景物描写突出了果园的什么特点小说开头一段的景物描写突出了果园的什么特点？在文中有什么作用？在文中有什么作用？在文中有什么作用？在文中有什么作用？(6(6分分分分)【答案答案答案答案】特点：特点：特点：特点：空荡空荡空荡空荡(怪模怪样怪模怪样怪模怪样怪模怪样)，萧条萧条萧条萧条(衰败，毫无生衰败，毫无生衰败，毫无生衰败，毫无生机机机机)。(2(2分分分分)作用作用作用

16、作用：(1)(1)交代了故事发生的时间地点，渲染了萧条交代了故事发生的时间地点，渲染了萧条交代了故事发生的时间地点，渲染了萧条交代了故事发生的时间地点，渲染了萧条衰败的气氛，为全文定下悲凉的基调，烘托了韩保库衰败的气氛，为全文定下悲凉的基调，烘托了韩保库衰败的气氛，为全文定下悲凉的基调，烘托了韩保库衰败的气氛，为全文定下悲凉的基调，烘托了韩保库苦闷失落的心情。苦闷失落的心情。苦闷失落的心情。苦闷失落的心情。(2(2分分分分)(2)(2)空荡衰败的果园，暗示果园末日的来临，为下文空荡衰败的果园，暗示果园末日的来临，为下文空荡衰败的果园，暗示果园末日的来临，为下文空荡衰败的果园，暗示果园末日的来临，为下文看到最后一只红富士做了铺垫，使锯苹果树的情节合看到最后一只红富士做了铺垫，使锯苹果树的情节合看到最后一只红富士做了铺垫，使锯苹果树的情节合看到最后一只红富士做了铺垫，使锯苹果树的情节合情合理。情合理。情合理。情合理。(2(2分分分分)