0高三化学高考研讨会课件.ppt

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1、新形势下高考命题分析与趋势研究新形势下高考命题分析与趋势研究兰州一中兰州一中主讲主讲 李万祥李万祥 12/24/2022世异则事异，事异则备变世异则事异，事异则备变2021/7/311主要内容：主要内容：一、网上阅卷二、高中新课程标准与高考三、2009年甘肃理综化学答卷分析 四、新课程理念下高考给我们教学 的启示2021/7/3122、准确性，公正性、准确性，公正性1、严密性，科学性、严密性，科学性一一 网上阅卷网上阅卷2021/7/313二、高中新课程标准与高考二、高中新课程标准与高考1.1.新课程标准改革进程新课程标准改革进程时间时间 高一开始进入的省份高一开始进入的省份20042004年

2、：年：山东、广东、海南、宁夏山东、广东、海南、宁夏20052005年：年：江苏江苏 20062006年：年：福建、浙江、安徽、天津、辽宁福建、浙江、安徽、天津、辽宁 20072007年：年：北京、湖南、陕西、吉林、黑龙江北京、湖南、陕西、吉林、黑龙江 20082008年：年：山西、江西、河南、新疆山西、江西、河南、新疆 20092009年：年：湖北、内蒙古、河北、云南湖北、内蒙古、河北、云南 20102010年年:甘肃、四川、青海、西藏、贵州、广甘肃、四川、青海、西藏、贵州、广 西西2021/7/3142021/7/315二、二、2009理综理综化学试题的主要特点化学试题的主要特点“稳定、基础

3、、灵活稳定、基础、灵活”，突出考查化学学科的主干知识，强化，突出考查化学学科的主干知识，强化基本概念和理论知识的考查，基本概念和理论知识的考查，对元素化合物知识考查减少。只对元素化合物知识考查减少。只有有6分分淡化淡化“热点热点”知识，强化能力考查知识，强化能力考查（尤其是自学能力，从图像尤其是自学能力，从图像和图表获取信息的能力有所加强设计到内容和图表获取信息的能力有所加强设计到内容30分分），），对重点知对重点知识多角度考查，体现学科内综合。识多角度考查，体现学科内综合。突出学科特色，强化对化学用语规范书写的考查。突出学科特色，强化对化学用语规范书写的考查。直接要求直接要求写元素符号、分子

4、式、的问题有写元素符号、分子式、的问题有9空，共占空，共占15分，写化学方程分，写化学方程式（或热化学方程式）的问题式（或热化学方程式）的问题12分。分。第第卷得分点大幅度增加，每空的赋分变小。卷得分点大幅度增加，每空的赋分变小。透新课程理念，在立意和设问方面有所创新透新课程理念，在立意和设问方面有所创新试题仍采用源于教材，高于教材的命题方式。试题仍采用源于教材，高于教材的命题方式。加大了有机化学的考查力度，重视对有机推断的考查加大了有机化学的考查力度，重视对有机推断的考查且出现了且出现了信息信息,加大了试题的难度加大了试题的难度.加强了加强了实验题与计算题题量共有实验题与计算题题量共有60分

5、分2021/7/316考考查查范范围围题题号号考考查查内容内容分分值值基本概念基本概念和基和基础础理理论论（约约占占38%）7溶液和胶体溶液和胶体 6 10化学平衡与化学反应速率盐类水解、化学平衡与化学反应速率盐类水解、溶液溶液pH 186氧化氧化还还原反原反应应68原子原子结结构、周期表构、周期表613离子方程式正误判断离子方程式正误判断 6元素化元素化合物与化合物与化学学实验实验（约约占占33.3%）8碳酸盐的有关性质碳酸盐的有关性质（6分）分）362829氨气还原氧化铜，离子的检验与推断氨气还原氧化铜，离子的检验与推断(30分分)有机化学有机化学（约约占占17.6%）1230有机物的有机

6、物的结结构与物理性构与物理性质质官能官能团团的性的性质质、有机物的推断、反、有机物的推断、反应类应类型、型、同分异构体判断等同分异构体判断等问题问题的的综综合合题题21化学化学计计算算（约约占占11.1%）30(1)烃的分子式的推理计算烃的分子式的推理计算 211物物质质的量的的量的计计算算627（3）(4)平均反应速率与转化率关的计算平均反应速率与转化率关的计算 42021/7/317题号题号在中学教材中所在章节在中学教材中所在章节分值分值7 7、6 136 13第一册第一章、第三册第三单元化学反应第一册第一章、第三册第三单元化学反应中的物质变化和能量变化中的物质变化和能量变化18 9 9、

7、2828第一册第五章物质结构、元素周期律、第一册第五章物质结构、元素周期律、第二册第一章氮族元素第二册第一章氮族元素218 118 11第一册第三章物质的量第四章碳族元第一册第三章物质的量第四章碳族元素素122727第二册第二章化学反应速率与化学平衡第二册第二章化学反应速率与化学平衡 151010第二册第三章电离平衡第二册第三章电离平衡6 612、30 第二册第四章烃、第五章烃的衍生物第二册第四章烃、第五章烃的衍生物21 2929第三册第六章化学实验方案的设计第三册第六章化学实验方案的设计15高一2021/7/318化学试题难度适中，但比去年同比化学试题难度适中，但比去年同比难度上升较大难度上

8、升较大。难度系数恰好落在难度系数恰好落在最佳区域最佳区域 2009年高考理综化学试题（年高考理综化学试题（）甘肃考生成绩分析）甘肃考生成绩分析 I卷卷卷卷全卷全卷满满分分平均平均分分难难度度满满分分平均平均分分难难度度 满满分分 平均平均分分难难度度2007年年4838.00.796032.74 0.5510870.74 0.662008年年4830.47 0.646035.06 0.5810865.53 0.612009年年4824.70.516028.76 0.4810853.49 0.492021/7/3192021/7/3110 20092009年高考理综化学试题年高考理综化学试题卷答

9、卷分析卷答卷分析 173514 173514题号题号平均分平均分标准差标准差难度难度区分度区分度6 63.673.672.932.930.610.610.460.467 75.025.022.222.220.840.840.250.258 82.962.963.003.000.490.490.380.389 92.232.232.902.900.370.370.230.2310102.502.502.962.960.420.420.250.2511112.062.062.852.850.340.340.220.2212123.263.262.992.990.540.540.560.561313

10、3.03.03.003.000.50.50.420.42合计合计24.7324.730.5120.5122021/7/3111（1）由上统计可以看出，化学）由上统计可以看出，化学卷除卷除7小题小题外，其余外，其余7个小题普遍得分较低。个小题普遍得分较低。8小题考察小题考察的是碳酸盐的性质综合性较强，许多学生综的是碳酸盐的性质综合性较强，许多学生综合处理问题的能力教差导致得分率很低。合处理问题的能力教差导致得分率很低。10小题是对电离平衡和水解平衡及小题是对电离平衡和水解平衡及pH的综合考的综合考查，综合分析能力不好的学生就容易出现错查，综合分析能力不好的学生就容易出现错误。误。2021/7/3

11、1121111题题 平平均均分分2 2。06 06，难难度度系系数数 0 0。3434题题虽虽然然是是一一道道常常见见的的计计算算题题，但但是是近近几几年年高高考考对对计计算算的的考考查查较较少少，给给许许多多老老师师和和学学生生造造成成“高高考考化化学学不不考考计计算算的的误误解解”，所所以以平平时时练练习习往往往往一一带带而而过过，导导致致在在考考场场上上不不知知如如何何下下手手，从从而而导导致致失失分分。值值得得一一题题的的是是，9 9小小题题平平均均分分2 2。2323难难度度系系数数0 0。3737虽虽然然是是一一道道旧旧题题，所所取取原原型型元元素素周周期期律律，多多数数学学生生平

12、平时时也也练练习习过过，但但是是仍仍然然有有不不少少同同学学失失误误，这这一一点点正正说说明明如如何何强强化基础是需要我们认真思考的一个问题。化基础是需要我们认真思考的一个问题。2021/7/311320092009年高考理综化学试题年高考理综化学试题卷答卷分析卷答卷分析 173514 173514题号题号平均分平均分标准差标准差难度难度区分度区分度27278.878.873.993.990.590.590.670.6728289.819.813.853.850.650.650.640.6429296.036.034.344.340.400.400.640.6430304.224.220.28

13、0.280.390.392021/7/3114第第27题：得零分占题：得零分占3.4%满分占满分占7.7%典型错误有：典型错误有：（1）有有不不少少的的同同学学图图形形用用铅铅笔笔画画未未用用碳碳素素笔笔描描导导致致图图像像看看不不清清楚楚。只只有有点点没没有有曲曲线线，平平衡衡点点找找的的不对，不对，平衡后没有曲线平衡后没有曲线。（2）不不清清楚楚速速率率与与计计量量系系数数之之间间的的关关系系导导致致无无法写出方程式法写出方程式（3）概概念念模模糊糊不不清清，不不清清楚楚速速率率是是浓浓度度变变化化值值与与时时间间的的变变化化的的比比值值。有有些些同同学学做做成成最最初初值值，有有些些同同

14、学学做做成成最最终终值值导导致致计计算算错错误误。还还有有一一部部分分同同学学只只有有计计算算式式无无计计算算结结果果或或只只有有计计算算结结果果无无计计算算式式导导致致得分不全。得分不全。（4）对转化率概念不清楚。）对转化率概念不清楚。（5）表表达达不不完完整整，把把升升高高温温度度、增增大大压压强强、只只表达为温度、压强。表达为温度、压强。2021/7/3115第第2828题题典典型型错错误误有有：得得零零分分占占4.3%满满分分占占9.2%平均分平均分9.81 难度系数难度系数0。65（1 1）方方程程式式书书写写错错误误，方方程程不不配配平平。有有部部分分考考生生化化学学式式的的角角码

15、码有有误误，表表现现出出化化学学用用语语书书写写明明显显不不足。足。（2 2）干干燥燥剂剂选选择择不不对对有有许许多多学学生生把把碱碱石石灰灰用用错错误的误的CaClCaCl2 2、CuSOCuSO4 4等代替。等代替。（3 3）生生成成物物判判断断错错误误.将将N N2 2错错误误的的判判断断为为NONO、NONO2 2、N N2 2H H4 4将化学式写成化学方程式的考生占一定比例。将化学式写成化学方程式的考生占一定比例。（4）对物质的检验方法不对）对物质的检验方法不对检验氨水用检验氨水用Na2O、Na2O2、电解等错误方法。、电解等错误方法。2021/7/3116第第2929题题：得得零

16、零分分占占10.9%满满分分占占6.6%平平均均分分6。03 难度系数难度系数0。4（1 1）银氨络离子不会银氨络离子不会写导致方程写错。写导致方程写错。（2 2）许许多多考考生生未未考考虑虑到到K K2 2COCO3 3水水解解显显碱碱性性。理由表达不清。理由表达不清。（3 3）对对AlAl3+3+、AgAg+区区分分不不开开导导致致推推断断错错误误。写出的化学式完全张冠李戴。写出的化学式完全张冠李戴。2021/7/3117第第3030题题:得得零零分分占占28.5%满满分分占占1.2%平平均均4 4。2222，难度难度 0 0。2828各小题情况统计分析如下：各小题情况统计分析如下：（1

17、1）小题计算分子式，所以错误很少）小题计算分子式，所以错误很少（2 2）小题主要错误是将）小题主要错误是将CuCu2 2O O 写成写成CuOCuO或或CuOCuO2 2（3 3）小小题题主主要要是是结结构构简简式式写写成成分分子子式式，还还有有多多氢少氢等等。氢少氢等等。（4 4）小题主要错误是推断错误方程书写不正确。）小题主要错误是推断错误方程书写不正确。（5 5）思思维维缺缺乏乏有有序序性性同同分分异异构构写写的的不不完完整整有有重重复复现现象象。还还有有的的同同学学写写出出的的同同分分异异构构体体不不符符合合题题目目要求。要求。（6）答题无联系观点，）答题无联系观点，所有碳所有碳原子在

18、同一直线原子在同一直线联想不到乙炔，所以无法解答联想不到乙炔，所以无法解答。2021/7/3118（二）（二）2009年理综化学试题的年理综化学试题的美中不足与有待商榷的问题美中不足与有待商榷的问题1.知识点重复考查，导致一些重要知识遗知识点重复考查，导致一些重要知识遗漏漏知识重复：第知识重复：第27题考查化学反应速率考查题考查化学反应速率考查了了(2)(3)(4)考察内容过多考察内容过多.知识遗漏：元素周期律、周期表，电子式知识遗漏：元素周期律、周期表，电子式,结构式结构式,电化学原理等电化学原理等个别题目设问过于开放，问题不够明确，从而导个别题目设问过于开放，问题不够明确，从而导致考生难于

19、表述，参考答案也不够准确。致考生难于表述，参考答案也不够准确。2.有机题难度较大，区分度太小有机题难度较大，区分度太小，化学，化学单科味道太浓单科味道太浓2021/7/31193.3.关注学生科学探究能力的培养关注学生科学探究能力的培养通过比较，我们可以看出，传统试题和探究通过比较，我们可以看出，传统试题和探究性试题最大的区别是：前者是给出路，带你性试题最大的区别是：前者是给出路，带你往前走；后者是指定目的地，自己通过假设、往前走；后者是指定目的地，自己通过假设、分析、判断，选择如何走。前者重分析、判断，选择如何走。前者重“结果结果”，后者重，后者重“过程过程”。幻灯片 21幻灯片 28幻灯片

20、 252021/7/3120两题的不同之处在于：两题的不同之处在于：01年春季高考题的鉴定方法年春季高考题的鉴定方法是确定的，是确定的，要求回答的是被检出的成分，而要求回答的是被检出的成分，而09高考题则是要求高考题则是要求检验所有气体产物，检验所有气体产物，要求学生设计检验方案，学生的思维空间更加宽阔，要求学生设计检验方案，学生的思维空间更加宽阔，可根据自己掌握的知识进行试验设计，可根据自己掌握的知识进行试验设计，其答案也具有一定的开放性。其答案也具有一定的开放性。2021/7/3121四、四、新课程理念下高考给我们的新课程理念下高考给我们的启示启示1.1.准确把握教学的准确把握教学的“度度

21、”2.2.引导学生用所学化学知识解决问题引导学生用所学化学知识解决问题 (1)讲透每个知识点的层次性讲透每个知识点的层次性(2)讲清初高中知识衔接上的盲点讲清初高中知识衔接上的盲点(3)所讲知识要与时俱进体现时代特所讲知识要与时俱进体现时代特色色2021/7/31227、提高月考的命题质量使月考题目难易程、提高月考的命题质量使月考题目难易程度更接近高考度更接近高考月考命题着的思路对学生复习以及对高考试题的认识有月考命题着的思路对学生复习以及对高考试题的认识有一定的导向作用，最近三年高考试题稳中逐步变难的趋一定的导向作用，最近三年高考试题稳中逐步变难的趋势，所以月考也要顺势而为，命题时提高难度系

22、数。势，所以月考也要顺势而为，命题时提高难度系数。2009年全国高考化学试题难度系数为年全国高考化学试题难度系数为0.49，而我们的平，而我们的平时月考试题难度系数一般为时月考试题难度系数一般为0.66左右。由于平时月考难左右。由于平时月考难度系数小，学生习惯做容易题，高考试题难度变大，学度系数小，学生习惯做容易题，高考试题难度变大，学生就出现心态不稳，成绩下降现象。月考命题小组要认生就出现心态不稳，成绩下降现象。月考命题小组要认真研究高考命题的趋势真研究高考命题的趋势,提高命题的质量提高命题的质量.幻灯片 482021/7/31231.1.认真分析高考信息，提高复习的针对性认真分析高考信息，

23、提高复习的针对性研究高考大纲的要求与变化研究高考大纲的要求与变化 认真研读考试大纲及说明、试题分析认真研读考试大纲及说明、试题分析 关注考纲的内容的变化、重点、难点、题型示例关注考纲的内容的变化、重点、难点、题型示例研究和创造性地使用高考试题研究和创造性地使用高考试题注意全国注意全国2 2卷与卷与1 1卷及各省、市卷的区别卷及各省、市卷的区别（1卷和卷和2 卷命题思路和模式相同，卷命题思路和模式相同，但但1卷比卷比2卷更加卷更加稳定，更加科学，更接近传统化学考试。此外，稳定，更加科学，更接近传统化学考试。此外，1卷卷比比2卷能力要求更高，非选择题部分新题较多。）卷能力要求更高，非选择题部分新题

24、较多。）注意纵向比较高考试题的命题特点注意纵向比较高考试题的命题特点注意高考试卷的质量分析与研讨注意高考试卷的质量分析与研讨研究学生的高考答卷时存在的问题并提出解决对策研究学生的高考答卷时存在的问题并提出解决对策2021/7/3124（1）近三年高考全国）近三年高考全国2卷选择题命题特点卷选择题命题特点 基础、稳定：基础、稳定：考查内容以基本概念和基础理考查内容以基本概念和基础理论为主，适当兼顾有机、实验和简单计算。论为主，适当兼顾有机、实验和简单计算。旧题重组和翻新：旧题重组和翻新：不回避陈题和常考题的重复不回避陈题和常考题的重复使用使用。淡化热点：淡化热点：每个热点重现率下降，知识点分散每

25、个热点重现率下降，知识点分散性加大。性加大。关注社会热点关注社会热点，加强知识应用。，加强知识应用。2021/7/3125选择题三年都考到的点：选择题三年都考到的点：与物质的量有关的计与物质的量有关的计算、氧化还原反应、化学平衡、有机物结构算、氧化还原反应、化学平衡、有机物结构和性质同分异构体、电离平衡及水解平衡和和性质同分异构体、电离平衡及水解平衡和溶液溶液pH图表信息的归纳与应用图表信息的归纳与应用选择题两年考到的点：选择题两年考到的点：离子反应方程式正误判离子反应方程式正误判断、原子结构与分子结构、断、原子结构与分子结构、。选择题只有一年考到的点：选择题只有一年考到的点：反应热、胶体、化

26、反应热、胶体、化学平衡图像化学与学平衡图像化学与STSE、化学实验、混合、化学实验、混合物计算原电池与电解物计算原电池与电解连续三年未考点：连续三年未考点：元素周期律与元素周期表应元素周期律与元素周期表应用、离子共存问题、离子浓度大小问题、有用、离子共存问题、离子浓度大小问题、有关关NA的应用题、等。的应用题、等。2021/7/3126（2）近三年无机综合题与无机推断题特点）近三年无机综合题与无机推断题特点基本由基本由物质结构和基础理论物质结构和基础理论为主的无机综为主的无机综合题和重要合题和重要元素及化合物元素及化合物的推断题两类题目的推断题两类题目组成。组成。无机综合题无机综合题一是考查原

27、子的电子层结构及一是考查原子的电子层结构及周期表的综合运用；二是综合考查化学平衡、周期表的综合运用；二是综合考查化学平衡、水解平衡、化学计算、化学基本概念等知识。水解平衡、化学计算、化学基本概念等知识。物质推断物质推断主要是以框图或实验现象描述的主要是以框图或实验现象描述的形式命题。涉及内容是中学重要金属和非金形式命题。涉及内容是中学重要金属和非金属及其化合物的性质，常见化合物或离子的属及其化合物的性质，常见化合物或离子的鉴别与推断。鉴别与推断。适当穿插简单的适当穿插简单的化学计算化学计算。2021/7/3127（3）近三年高考近三年高考化学化学实验题实验题特点特点实验命题主要来源是实验命题主

28、要来源是中学教材中学教材。其中许多。其中许多素材都来自于素材都来自于演示实验和学生实验演示实验和学生实验的内容。的内容。重视对学生实验基本技能和表达能力的考重视对学生实验基本技能和表达能力的考查。查。（不仅要知道怎样做，还要知道为什么）（不仅要知道怎样做，还要知道为什么）强化学科内知识的综合应用强化学科内知识的综合应用（定性和定量（定性和定量结合、实验与其他知识结合）结合、实验与其他知识结合）。答案体现了答案体现了开放性和探究性开放性和探究性。2021/7/3128（2）无机综合题与无机推断题）无机综合题与无机推断题年份年份试题类试题类型型主要考主要考查查点点20072007物质结构、物质推物

29、质结构、物质推断（均为描述性推断（均为描述性推断、断、无框图题无框图题）元素推断、化学用元素推断、化学用语书语书写、写、几种离子和物几种离子和物质质的性的性质质。20082008物质结构、化学平物质结构、化学平衡与反应热、热化衡与反应热、热化学方程式综合（学方程式综合（无无框图题框图题）元素推断、分子元素推断、分子结结构与晶体构与晶体类类型、化学用型、化学用语书语书写、反写、反应应热计热计算、算、图图像分析。像分析。20092009化学平衡与反应速化学平衡与反应速率离子的检验化学率离子的检验化学方程式综合（方程式综合（无框无框图题图题）元素推断、分子元素推断、分子结结构与晶体构与晶体类类型、化

30、学用型、化学用语书语书写、反写、反应应热计热计算、算、图图像分析。像分析。2021/7/3129（4）近三年有机试题的特点）近三年有机试题的特点（1）立足有机）立足有机基础基础、考查主干知识。如：、考查主干知识。如：同分异构同分异构体、反应类型、各类官能团性质体、反应类型、各类官能团性质关系。关系。（2）试题梯度明显、难度）试题梯度明显、难度稳中有升稳中有升。（3）强化强化结构简式、官能团、化学方程式的结构简式、官能团、化学方程式的书写书写。（4）体现学科内综合、新情景与基础知识相互结合，）体现学科内综合、新情景与基础知识相互结合，摒弃复杂的信息题但简单的信息题开始出现。摒弃复杂的信息题但简单

31、的信息题开始出现。（5）常考反应类型有）常考反应类型有取代、加成、消取、酯化取代、加成、消取、酯化等。等。（6）常考物质有以葡萄糖双官能团为基础的变式）常考物质有以葡萄糖双官能团为基础的变式,羟基羧酸、羟基醛、烯酸（酯）、烯醛、环酯、含苯羟基羧酸、羟基醛、烯酸（酯）、烯醛、环酯、含苯环的衍生物环的衍生物等。等。2021/7/31302.2.通过变化考查适应新情境的能力通过变化考查适应新情境的能力常规考点变换考常规考点变换考启示：在教学中应加强对学生信启示：在教学中应加强对学生信息处理能力、迁移能力、自主学息处理能力、迁移能力、自主学习能力的培养。习能力的培养。用发展的眼光看用发展的眼光看待世界

32、待世界氧化还原氧化还原:电子守恒电子守恒,配平配平,酸性氧化性酸性氧化性,优先选优先选择择还未考到的点还未考到的点:确项的配平确项的配平,三种元素化合价发生变三种元素化合价发生变化化2021/7/3131 5.5.化学计算要引起足够的重视化学计算要引起足够的重视（1 1）化学计算占有较大分值，且分布很有规律，）化学计算占有较大分值，且分布很有规律，主要集中在对氧化还原反应、守恒、化学反应主要集中在对氧化还原反应、守恒、化学反应速率和化学平衡、电化学知识以及盖斯定律的速率和化学平衡、电化学知识以及盖斯定律的运用等方面。运用等方面。（2 2）计算题主要突出计算题主要突出“化学分析化学分析”、淡化数

33、学、淡化数学计算。较少出现计算量大、计算过程繁的计算计算。较少出现计算量大、计算过程繁的计算.但计算技巧要求高的化学计算题再次出现。但计算技巧要求高的化学计算题再次出现。2021/7/31322010年高考复习对策年高考复习对策 狠抓双基是源头，狠抓双基是源头，深刻理解是根本。深刻理解是根本。能力落实是关键，能力落实是关键，深陷题海无出路深陷题海无出路,实验计算找出路实验计算找出路.新课程理念心中坐新课程理念心中坐 树立信心是保证！树立信心是保证！2021/7/31332.2.科学规划，形成高三复习的整体思路科学规划，形成高三复习的整体思路各阶段教学计划制定参考各阶段教学计划制定参考3.紧扣考

34、纲和教材，全面复习基础知识紧扣考纲和教材，全面复习基础知识 *引导学生认真阅读、梳理、理解教材、挖掘引导学生认真阅读、梳理、理解教材、挖掘教材。教材。*精心全面的复精心全面的复习习基基础础知知识识和考点，做到不偏、和考点，做到不偏、不怪、不漏。不怪、不漏。2021/7/31346.要在复习中渗透新课程理念和新要在复习中渗透新课程理念和新课程的要求课程的要求（1）设计探究性学习课题，提高学生复习的）设计探究性学习课题，提高学生复习的积极性。积极性。（2）关注新课标和现行教材在要求上变化和）关注新课标和现行教材在要求上变化和不同。不同。（如课程标准化学（如课程标准化学2 2的主题的主题1 1 物质

35、结构基础的物质结构基础的分子结构与分子极性，主题分子结构与分子极性，主题2 2 化学反应与能量这些都化学反应与能量这些都是选修模块的重点内容，而在选修模块中无元素化合是选修模块的重点内容，而在选修模块中无元素化合物的独立章节，只是在化学物的独立章节，只是在化学1 1的主题的主题3 3 常见无机物及常见无机物及其应用，这些都足以说明其应用，这些都足以说明20092009年命题出现了新变化的年命题出现了新变化的原因。）原因。）2021/7/3135谢谢大家谢谢大家!2021/7/3136（2001年春季全国）年春季全国）20下图虚线框中的装置可用来检验浓硫酸下图虚线框中的装置可用来检验浓硫酸与木炭

36、粉的加热条件下反应产生的所有气体产物，填写下列空白：与木炭粉的加热条件下反应产生的所有气体产物，填写下列空白：（1）如果装装置中）如果装装置中、三部分仪器的连接顺序改为三部分仪器的连接顺序改为、，则可以检出的物质是，则可以检出的物质是_；不能检出的物质是；不能检出的物质是_。（2）如果将仪器的连接顺序变为）如果将仪器的连接顺序变为、，则可以检出的物质，则可以检出的物质是是_；不能检出的物质是；不能检出的物质是_。（3）如果将仪器的连接顺序变为）如果将仪器的连接顺序变为、，则可以检出的物质，则可以检出的物质是是_；不能检出；不能检出的物质是的物质是_。2021/7/3137（2009年全国年全国

37、）27（15分）浓分）浓H2SO4和木炭在加热时发生和木炭在加热时发生反应的化学方程式是反应的化学方程式是2H2SO4(浓浓)C=CO22H2O2SO2请从下图中选用所需的仪器（可重复选用）组成一套进行该反请从下图中选用所需的仪器（可重复选用）组成一套进行该反应并要检出反应产物的装置。现提供浓应并要检出反应产物的装置。现提供浓H2SO4、木炭和酸性、木炭和酸性KMnO4溶液，其他固、液试剂自选。（连接和固定仪器所用的溶液，其他固、液试剂自选。（连接和固定仪器所用的玻璃管、胶管、铁夹、铁架台及加热装置等均略去）玻璃管、胶管、铁夹、铁架台及加热装置等均略去）将所选的仪器连接顺序由上至下依次填入下表

38、，并将所选的仪器连接顺序由上至下依次填入下表，并写出该仪器中应加试剂的名称及其作用。写出该仪器中应加试剂的名称及其作用。选用的仪器（填字母）加入的试剂作用选用的仪器（填字母）加入的试剂作用2021/7/3138化化合合物物A A相相对对分分子子质质量量为为8686，碳碳的的质质量量分分数数为为55.8%55.8%，氢氢为为7.0%7.0%，其余为氧。其余为氧。A A的相关反应如下图所示：的相关反应如下图所示：已知已知RCH=CHOHRCH=CHOH（烯醇）不稳定，很快转化为（烯醇）不稳定，很快转化为RCHRCH2 2CHOCHO。根据以上信息回答下列问题根据以上信息回答下列问题:（1 1）A

39、A的的分分子子式式为为 。（2 2）反反应应的的化化学学方方程程式式是是 。（3 3）A A的的结结构构简简式式是是 。（4 4）反反应应的的化化学学方方程程式式是是 。（5 5）A A有有多多种种同同分分异异构构体体,写写出出四四个个同同时时满满足足（i i）能能发发生生水水解解反反应应（iiii）能能使使溴溴的的四四氯氯化化碳碳溶溶液液褪褪色色两两个个条条件件的的同同分分异异构构体体的的结结构构简简式式：、；（6 6）A A的的另另一一种种同同分分异异构构体体，其其分分子子中中所所有有碳碳原原子子在在一一条条直直线线上上，它它的的结结构构简简式式为为 。2021/7/3139有有一一瓶瓶澄

40、澄清清的的溶溶液液，其其中中可可能能含含有有H+、NH4+、Mg2+、Ba2+、Al3+、I-、NO3-、CO32-、SO32-、AlO2-，取取该该溶溶液液进进行以下实验：行以下实验：（1）取取 pH试试 纸纸 检检 验验，溶溶 液液 呈呈 酸酸 性性，可可 以以 排排 除除 的存在。的存在。（2）取取出出部部分分溶溶液液，加加入入少少量量CCl4及及数数滴滴新新制制氯氯水水，经经振荡后振荡后CCl4呈紫红色，可以排除呈紫红色，可以排除 的存在。的存在。（3）另另取取出出部部分分溶溶液液逐逐渐渐加加入入NaOH溶溶液液，使使溶溶液液从从酸酸性性 逐逐 渐渐 变变 为为 碱碱 性性，反反 应应

41、 过过 程程 中中 均均 无无 沉沉 淀淀 产产 生生，则则 又又 可可 排排 除除 的存在。的存在。（4）取取出出部部分分上上述述碱碱性性溶溶液液加加Na2CO3溶溶液液后后，有有白白色色沉沉淀淀生生成成，证证明明有有 的的存存在在，又又可可以以排排除除 的存在。的存在。（5）根根据据上上述述实实验验事事实实可可以以确确定定，该该溶溶液液中中肯肯定定存存在在的的离离 子子 是是 ，还还 不不 能能 确确 定定 是是 否否 存存 在在 的的 离离 子子 是是 。2021/7/314020062009年理综化学中涉及到计算所占比例统计表年理综化学中涉及到计算所占比例统计表全全国国全全国国2006

42、第第9题题：电电解相关解相关计计算（算（6分）分）22第第9题题：质质量分数、量分数、浓浓度度计计算（算（6分）分）15第第13题题：离子：离子浓浓度度计计算（算（6分）分）第第10题题：氧化：氧化还还原反原反应计应计算（算（6分）分）第第29题题：有机：有机计计算（算（10分）分）第第29题题：有机：有机计计算（算（3分）分）2007第第8题题：电电解相关解相关计计算（算（6分）分）18第第9题题：热热效效应应的的计计算（算（6分）分）16第第10题题：氧化：氧化还还原反原反应计应计算（算（6分）分）第第13题题：计计算推断物算推断物质质成分（成分（6分）分）第第12题题：有机：有机计计算（

43、算（6分）分）第第28题题：实验实验中中质质量分数的量分数的计计算（算（4分）分）2008第第13题题：电电化学相关化学相关计计算（算（6分）分）16第第9题题：pH相关相关计计算（算（6分）分）18第第26题题：氧化：氧化还还原反原反应计应计算（算（10分）分）第第11题题：物：物质质的量、的量、质质量分数量分数综综合合计计算（算（6分）分）第第26题题：转转化率及化率及H的的计计算（算（6分）分）2009第第7题题：离子反：离子反应应相关相关计计算（算（6分）分）31第第6题题：氧化：氧化还还原相关原相关计计算（算（6分）分）36第第9题题：有机化合物中元素：有机化合物中元素质质量分量分数

44、的数的计计算（算（6分）分）第第9题题：同位素的相：同位素的相对对原子原子质质量量计计算（算（6分）分）第第11题题：样样品品纯纯度的度的计计算（算（6分）分）第第11题题：热热效效应应的的计计算（算（6分）分）第第13题题：平衡及速率相关：平衡及速率相关计计算（算（6分）分）第第13题题：计计算判断离子方程式的正算判断离子方程式的正误误（6分）分）第第28题题：电电解相关解相关计计算（算（4分）分）第第27题题：反：反应应速率及速率及转转化率的化率的计计算（算（4分）分）第第30题题：有机物分子式的推算（：有机物分子式的推算（2分）第分）第12题题：有机物性：有机物性质质的的计计算（算（6分

45、）分）第第30题题：有机物分子式的推算（：有机物分子式的推算（3分）分）2021/7/314126.红红磷磷P（s）和和Cl2发发生生反反应应生生成成PCl3和和PCl5，反反应应过过程程和和能能量量关系如关系如图图所示（所示（图图中的中的H表示生成表示生成1mol产产物的数据）物的数据）根据上根据上图图回答下列回答下列问题问题(1)P和和Cl2反反应应生成生成PCl3的的热热化学方程式化学方程式 ；(2)PCl5分解生成分解生成PCl3和和Cl2的的热热化学方程式化学方程式 ；上述分解反是一个可逆反上述分解反是一个可逆反应应，温度，温度T1时时，在密在密闭闭容器中加入容器中加入0.8mol

46、PCl5，反，反应应达到平衡达到平衡时还时还剩余剩余0.6mol PCl5，其分解率，其分解率1等于等于 ；若若反反应应温温度度由由T1升升高高到到T2，平平衡衡时时PCl5分分解解率率2，2 1(填填“大大于于”，“小小于于”或或“等于等于”)；（3）工工业业上上制制备备PCl5通通常常分分两两步步进进行行，先先将将P和和Cl2反反应应生生成成中中间间产产物物PCl3，然后降温，再和然后降温，再和Cl2反反应应生成生成PCl5。原因是。原因是 ；（4）P和和Cl2分分两两步步反反应应生生成成1mol PCl5的的H3=；P和和Cl2一一步步反反应应生生成成1mol PCl5的的H4 H1(填

47、填“大于大于”，“小于小于”或或“等于等于”)；（5）P Cl5与足量水反与足量水反应应，最，最终终生成两种酸，其化学方程式是生成两种酸，其化学方程式是 。2021/7/31425对于可逆反应对于可逆反应N2（g）+3H2（g）2NH3（g）；）；HEC；向向B溶溶液液中中滴滴加加稀稀氨氨水水,先先出出现现沉沉淀淀，继继续续滴滴加加氨氨水水，沉淀消失；沉淀消失；向向D溶液中滴加溶液中滴加Ba(NO3)2溶液，无明显现象；溶液，无明显现象；向向F溶溶液液中中滴滴加加氨氨水水，生生成成白白色色絮絮状状沉沉淀淀，沉沉淀淀迅迅速速变成灰绿色，最后变成红褐色。变成灰绿色，最后变成红褐色。根据上述实验现象

48、，回答下列问题：根据上述实验现象，回答下列问题：（1）实实验验中中反反应应的的化化学学方方程程式式是是 。（2）E溶液是溶液是 ，判断依据是，判断依据是 。（3）写出下列四种化合物的化学式：）写出下列四种化合物的化学式：A ，C ，D ，F 。2021/7/3148（2009年全国理综年全国理综）7将将15 mL 2 molL1 Na2CO3溶液逐滴加溶液逐滴加入到入到40 mL 0.5 molL1 MCln盐溶液中，恰好将溶液中的盐溶液中，恰好将溶液中的Mn+离子离子完全沉淀为碳酸盐，则完全沉淀为碳酸盐，则MCln中中n值是值是A4B3C2D1（2009年全国理综年全国理综）9现有乙酸和两种

49、链状单烯烃的混合物，若现有乙酸和两种链状单烯烃的混合物，若其中氧的质量分数为其中氧的质量分数为a，则碳的质量分数是，则碳的质量分数是ABaC(1a)D(1a)（2009年宁夏理综）年宁夏理综）13在一定温度下，反应在一定温度下，反应H2(g)+X2(g)HX(g)的的平衡常数为平衡常数为10。若将。若将1.0mol的的HX(g)通入体积为通入体积为1.0L的密闭容器中，的密闭容器中，在该温度时在该温度时HX(g)的最大分解率接近于的最大分解率接近于A5%B17%C25%D33%（2009年全国理综年全国理综）6物质的量之比为物质的量之比为2：5的锌与稀硝的锌与稀硝酸反应，若硝酸被还原的产物为酸

50、反应，若硝酸被还原的产物为N2O，反应结束后锌没有，反应结束后锌没有剩余，则该反应中被还原的硝酸与未被还原的硝酸的物质的剩余，则该反应中被还原的硝酸与未被还原的硝酸的物质的量之比是量之比是A14B15C23D252021/7/31496、加强统摄信息能力、用数学工具处理问题的能力的训、加强统摄信息能力、用数学工具处理问题的能力的训练练能力的考察是高考永恒不变的主题，能力的形式主要有：能力的考察是高考永恒不变的主题，能力的形式主要有：独立推断和判断能力、统摄信息能力、用数学工具处理问独立推断和判断能力、统摄信息能力、用数学工具处理问题的能力、语言表达能力、空间想象能力设计实验的能力题的能力、语言