【课件】苏教版九（上）第五单元作文讲评课_语文_初中_卢.ppt

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1、苏教版九（上）第五单元作文课苏教版九（上）第五单元作文课十堰市东风教育分局十堰市东风教育分局 62646264学校学校 卢春芳卢春芳古人云：“文以 意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”立意乌江亭乌江亭 王安石王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？项羽项羽夏日绝句夏日绝句 李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。题乌江亭题乌江亭 杜牧杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。作文点评：对同一事物，我们可以发表自己不同的观点，可谓仁者见仁智者见智。这就是议论文的论点选择。一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意，但并

2、不是每个角度都可以写出好文章的。原因在于：（1）我们并不是对每个角度所涉及的内容都熟悉。（2）有些角度很一般，写出的文章难免人云亦云，平平淡淡。我来评：选好角度说看法我来评：选好角度说看法选取立论的角度：1、多思善想，从不同角度分析思考问题；2、比较筛选，学习选取最佳的立论角度。我来议：事实还需要雄辩我来议：事实还需要雄辩（1）项项羽羽少少时时曾曾曰曰：书书足足以以记记名名姓姓而而已已，剑剑，一一人人敌敌，不不足足学学，学学万万人人敌敌。更言出：更言出：“彼可取代也彼可取代也”。（2）项羽破釜沉舟，大败秦军，勇救赵国。）项羽破釜沉舟，大败秦军，勇救赵国。（3）项羽因曾与刘邦相结为兄弟，而不杀刘

3、邦父亲。）项羽因曾与刘邦相结为兄弟，而不杀刘邦父亲。（4）鸿门宴上，项羽听取项伯的意见善待刘邦。）鸿门宴上，项羽听取项伯的意见善待刘邦。（5）项羽受士兵爱戴，是因为他常常把自己的物品分给有需要的士兵。）项羽受士兵爱戴，是因为他常常把自己的物品分给有需要的士兵。（6）楚楚汉汉相相恃恃多多年年，胜胜负负未未决决，项项羽羽深深知知百百姓姓的的苦苦处处，主主动动向向刘刘邦邦提提出出决决一一雌雄，结束战争。雌雄，结束战争。（7）秦秦国国将将领领王王剪剪围围攻攻项项羽羽的的祖祖父父，导导致致他他自自杀杀身身亡亡;再再次次，秦秦国国将将领领章章邯邯把把抚养项羽长大成人的项梁给杀了，项羽带领江东八千子弟揭竿抗

4、秦。抚养项羽长大成人的项梁给杀了，项羽带领江东八千子弟揭竿抗秦。（8）在在鸿鸿门门宴宴上上，亚亚父父范范增增三三次次示示意意项项羽羽杀杀刘刘邦邦，项项羽羽并并没没有有理理睬睬，自自从从项项羽自称羽自称“西楚霸王西楚霸王”后，不肯听取别人的意见。后，不肯听取别人的意见。（9）项羽在攻下襄城后，把那里的二十万军民全部活埋了。）项羽在攻下襄城后，把那里的二十万军民全部活埋了。（10）项羽兵败垓下，最后自刎乌江。）项羽兵败垓下，最后自刎乌江。事实还需要雄辩事实还需要雄辩 分析是开掘议论文深度的关键，千万不能摆事实而不讲道理；只有通过理性的分析，才能揭示出事例与论点之间的关系。我来想我来想我来想我来想展开思维的翅膀展开思维的翅膀展开思维的翅膀展开思维的翅膀我来想：展开思维的翅膀我来想：展开思维的翅膀多方向联想想象 辩证地看问题 透过现象看本质突破思维定势 我来写：进入落笔成章的佳境我来写：进入落笔成章的佳境1、小议“手”。2、再议项羽。（重新审视事例，挖掘出其中蕴含的意义,使观点更明确，说理更充分。）3、材料作文：秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。