古诗《春日偶成》PPT课件.ppt

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1、诗人简介诗人简介学习古诗学习古诗课外作业课外作业1、学学习习并并掌掌握握本本课课的的生字新词，认真书写。生字新词，认真书写。2、正正确确流流利利地地背背诵诵春日偶成。春日偶成。3、读读古古诗诗，了了解解诗诗句句的的大大意意，体体会会作作者者的的思思想感情想感情。程颢（程颢（ho）：）：宋代诗人，河南洛宋代诗人，河南洛阳人。与其弟程颐（阳人。与其弟程颐（y）同为北宋同为北宋理学的奠基者，世称理学的奠基者，世称“二程二程”。春天偶有所感写成的诗。春天偶有所感写成的诗。内容内容：自学古诗春日偶成。自学古诗春日偶成。方法方法：1 1、边读边想诗句的意思，画出不理解的诗句。边读边想诗句的意思，画出不理解

2、的诗句。2 2、小组里把诗句意思串连起来说一说。、小组里把诗句意思串连起来说一说。3 3、如果你是作者、如果你是作者:a:a、你什么时候出门的，当时天气怎样？、你什么时候出门的，当时天气怎样？b b、一、一路上，你看到了什么？听到了什么？路上，你看到了什么？听到了什么？C C、天气这么好，景致如此美，一路上你、天气这么好，景致如此美，一路上你开心不？都做了些什么？开心不？都做了些什么？检测检测：看哪一同桌能正确、迅速地读写出来。看哪一同桌能正确、迅速地读写出来。云淡风轻近午天，云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。傍花随柳过前川。具体写了哪些春景？具体写了哪些春景？云淡、风轻、花红、柳绿、近午的日光

3、、长流的河水一二句写景云淡风轻近午天，云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。傍花随柳过前川。一二句写景近：近：午天：午天：川川:接近。接近。中午的太阳。中午的太阳。小河。小河。云淡风轻，加上接近中午的阳光。云淡风轻，加上接近中午的阳光。云淡风轻，加上接近中午的阳光。云淡风轻，加上接近中午的阳光。身处宜人的春色，诗人完全陶醉。时人不识余心乐，时人不识余心乐，将谓偷闲学少年将谓偷闲学少年。三四句抒情：时人不识余心乐，时人不识余心乐，将谓偷闲学少年将谓偷闲学少年。三四句抒情：时人：时人：不识：不识：余：余：乐：乐：将谓：将谓：偷闲：偷闲：人们。人们。不知道。不知道。我。我。快乐。快乐。会说会说贪玩。贪玩。

4、人们不知道我心里有多快乐。人们不知道我心里有多快乐。会说我是在学那些偷闲的年轻人会说我是在学那些偷闲的年轻人全诗表达了理学家追求平淡自然、不全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。的意境。将近中午的时候，天上飘将近中午的时候，天上飘着淡淡的云，风轻轻地吹着，着淡淡的云，风轻轻地吹着，我在花丛柳林间穿过，又走过我在花丛柳林间穿过，又走过了前面的小河。人们不知道我了前面的小河。人们不知道我的心情多么快乐，还以为我学的心情多么快乐，还以为我学少年的样子，偷偷跑出来玩耍少年的

5、样子，偷偷跑出来玩耍呢！呢！这首诗表达了诗人的什这首诗表达了诗人的什么思想感情？么思想感情？愉快心情愉快心情写景写景抒情抒情这首诗是作者春日郊游时这首诗是作者春日郊游时所写的，描写了风和日丽所写的，描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。郊游的愉快心情。春日偶成云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。请同请同学们边读学们边读边画出这边画出这首诗的节首诗的节奏。奏。春日偶成云淡 风轻 近午天，傍花 随柳 过前川。时人 不识 余心乐，将谓 偷闲 学少年。1、完成课后第二题的描红，再在本子上抄一行。、完成课后第二题的描红，再在本子上抄一行。2、抄写古诗，默写古诗。、抄写古诗，默写古诗。3、诵读春日偶成，体会诗人春游的快乐，用自己的、诵读春日偶成，体会诗人春游的快乐，用自己的话写下来。话写下来。4、继续收集描写春天的古诗，准备诗会。、继续收集描写春天的古诗，准备诗会。射阳湖镇水泗小学射阳湖镇水泗小学 胡树荣胡树荣