七级语文上册 第三单元《社戏》课件 苏教.ppt
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1、看看 社社 戏戏王王 英英 琦琦社社戏戏花旦花旦武旦武旦老生老生谁说女子不如男豫剧花木兰选段作者简介 王英琦，女，当代著名散王英琦，女，当代著名散文家。作品有热土、文家。作品有热土、我遗忘了什么等。被称作我遗忘了什么等。被称作“大陆三毛大陆三毛”。她不仅喜欢驾驭一些历史、文化的大题材、她不仅喜欢驾驭一些历史、文化的大题材、大主题，而且表达也是粗犷豪爽的，绝无小大主题，而且表达也是粗犷豪爽的，绝无小家子气，少有女性作家那样的委婉含蓄，在家子气，少有女性作家那样的委婉含蓄，在当代女性散文家中别具一格当代女性散文家中别具一格。人生格言：人生格言：为人性的人性的纯洁、自由而、自由而奋斗！斗！积累积累
2、chen l zh qqio nn寒寒碜碜 穷村陋穷村陋闾闾 熏熏炙炙 蹊跷蹊跷 恁恁小小 gu b yu q zmo聒聒噪噪 锣鼓弦锣鼓弦钹钹 不不囿囿 小小觑觑 咂摸咂摸 qio m w nin ttng 愀愀然然 蓦蓦地地 兀兀然然 蔫蔫蔫蔫 倜傥倜傥 教学目标：1 1、通过对、通过对艺人形象艺人形象的分析与对的分析与对观众心观众心理理的了解，把握豫剧所依托的的了解，把握豫剧所依托的文化环境。文化环境。2 2、通过跟文本作者的对话，了解艺术、通过跟文本作者的对话，了解艺术的真谛，并借鉴作者成功的写作经验的真谛，并借鉴作者成功的写作经验 一、整体感知一、整体感知1.概述故事发生的时间、地点
3、、人物、概述故事发生的时间、地点、人物、主要事件。主要事件。时间：阴历九月十五赶庙会前后的每个晚上。时间：阴历九月十五赶庙会前后的每个晚上。地点：岗河村。地点：岗河村。人物：人物：“我我”、周围的观众、艺人、周围的观众、艺人。事件：事件：1515场社戏，其中重点描写了场社戏，其中重点描写了3 3天天3 3场。场。2.2.速读全文，划分层次结构速读全文，划分层次结构第一部分（第一部分（1-13）第二部分（第二部分（1437）第三部分（第三部分（38-40）第一天晚上观看社戏的情形，以及作者对戏剧角色第一天晚上观看社戏的情形，以及作者对戏剧角色的喜好。的喜好。次日看戏以及在后台看到戏子的真实生活。
4、次日看戏以及在后台看到戏子的真实生活。第三天晚上给青衣少妇送药和衣服第三天晚上给青衣少妇送药和衣服。1.文章主要涉及了哪几类人物？结合具体分析，文章表现了这几类人什么特点？二、问题探讨二、问题探讨观众观众：四乡八村看戏的人流，四乡八村看戏的人流，小桂子，台小桂子，台边大嫂，边大嫂，“我我”和儿子和儿子淳朴热情，对社戏充满兴趣和喜爱。淳朴热情，对社戏充满兴趣和喜爱。艺人艺人：武生，老生，花旦，武旦；猫儿脸姑武生，老生，花旦，武旦；猫儿脸姑娘，青衣少妇娘，青衣少妇对艺术的热爱与执着；生活艰辛。对艺术的热爱与执着；生活艰辛。主要写了艺人们什么特点？1、对艺术非常虔诚、执著。有关句子：有关句子：“那武
5、丑的那武丑的翻筋头翻筋头，却每令我心悸发，却每令我心悸发怵怵却也是能贴台边儿稳稳地却也是能贴台边儿稳稳地刹住刹住，险伶伶地，险伶伶地看似要掉，就是掉不下来看似要掉，就是掉不下来”（第（第11节）节）“但见她但见她翻过翻过青龙战袍，青龙战袍，耍耍过一阵大刀后，竟直过一阵大刀后，竟直逼逼老生老生大骂大骂而去。老生被骂得连连而去。老生被骂得连连败退败退，无以，无以招招架架，终于，终于逃逃向后台去。我感到大欣慰向后台去。我感到大欣慰”（第（第12节）节）“姑不论戏码怎生地瞎编乱造，台上的老包却姑不论戏码怎生地瞎编乱造，台上的老包却唱唱得十二分地得十二分地卖力卖力，血气沸腾，声贯丹田，包括那，血气沸腾，
6、声贯丹田，包括那一招一式都功夫极深，成熟到家一招一式都功夫极深，成熟到家”（第（第16节）节）简要分析：主要通过动作描写来表现他们对艺术的虔诚、执著。、生活非常艰辛。“那武旦刚才指鼻大骂老生时，那武旦刚才指鼻大骂老生时，兰花指兰花指过于粗大过于粗大了，实在少点美感。了，实在少点美感。并无法并无法不承认一个可悲的事实：几乎不承认一个可悲的事实：几乎所有旦角的所有旦角的手手，莫不，莫不都粗大得有如半个蒲扇都粗大得有如半个蒲扇，尤其是，尤其是云起手来，真能遮住半个天云起手来，真能遮住半个天”（第（第12节），节），“猫儿脸姑娘，正对镜将一只翠玉簪子，猫儿脸姑娘，正对镜将一只翠玉簪子，斜斜地插在油光水
7、滑的发髻上斜斜地插在油光水滑的发髻上”（第（第19-22节），节），“逗笑间，我才注意到后台的逗笑间，我才注意到后台的另一端，支了个另一端，支了个硕大无比的锅硕大无比的锅”（第（第25-27节），节），“顺他的小手指望去，果见那顺他的小手指望去，果见那边石头上坐着一青衣少妇，正在边石头上坐着一青衣少妇，正在奶孩子奶孩子”（第（第28-37节）。节）。简要分析：“兰花指”是细节描写，是特写镜头，是以小见大；“猫儿脸姑娘”，主要是通过外貌描写来表现的；写那个“硕大无比的锅”，作者直抒胸臆，进行议论抒情；“青衣少妇”，主要是通过对话描写来表现的。解读观众心理，找出在每一场演出中有关观众看社戏的句子，
8、看看作者为什么要这样写。有关句子：有关句子：“沿着白生生漫着月光的沿着白生生漫着月光的乡路，汇入四乡八村乡路，汇入四乡八村看戏的人流看戏的人流中中”（第（第4节）节）“我们赶到时，已是锣我们赶到时，已是锣鼓喧天，鼓喧天，观者如墙观者如墙，开戏有一会儿了，开戏有一会儿了”（第（第6节）节）“台下的观众却不理会什么兰台下的观众却不理会什么兰花指。他们全部的审美情趣审美热忱都集花指。他们全部的审美情趣审美热忱都集中在戏情上热闹上，集中在花花绿绿的行中在戏情上热闹上，集中在花花绿绿的行头和唱文工武上。尤其是那个身怀技的武头和唱文工武上。尤其是那个身怀技的武丑，收场大吉时一气翻了三十八个筋头，丑，收场大
9、吉时一气翻了三十八个筋头，简直简直疯狂了台下的每一个人疯狂了台下的每一个人，笑破了清寂，笑破了清寂初寒的深秋之夜初寒的深秋之夜”（第（第13节）节）第一场第一场 第二场 有关句子：有关句子：“次日，锣鼓次日，锣鼓家伙响起得家伙响起得更早更早。太早还悬在。太早还悬在西天沉着地燃烧，便已有西天沉着地燃烧，便已有前村前村后队后队的人，不绝地去的人，不绝地去赶戏赶戏了了”（第（第14节），节），“好在这些小好在这些小小的瑕疵，小的瑕疵，并不能打退并不能打退台下看台下看客的客的热情热情”（第（第16节节）第三场第三场 有关句子：有关句子：“但见风雨无阻戏场又但见风雨无阻戏场又是是黑压压地坐满黑压压地坐满
10、了人。一村演戏，众了人。一村演戏，众村皆至，我似乎很能理解这些乡下人村皆至，我似乎很能理解这些乡下人戏瘾头的之大戏瘾头的之大”（第（第38节）节）简要分析：简要分析：观众之多，说明俚俗的豫剧观众之多，说明俚俗的豫剧深得群众的喜欢，同时也反映出他们对深得群众的喜欢，同时也反映出他们对文化生活有着强烈的需求欲。文化生活有着强烈的需求欲。看社戏时，“我”和周围的观众关注点有什么不同？周围的观众只是看周围的观众只是看社戏本身，而，而“我承我承认，我并不能听懂所有的戏文，我也不是认，我并不能听懂所有的戏文，我也不是生、旦、净、丑都耐烦看生、旦、净、丑都耐烦看”（第（第10节），节），“对我而言，与其说是
11、对豫剧感兴趣，对我而言，与其说是对豫剧感兴趣，毋宁说是对毋宁说是对当地的人文环境对对看戏和做戏的人更感兴趣更感兴趣”（第（第18节）。节）。事实上，本文写的主要也是事实上，本文写的主要也是“看戏和做戏看戏和做戏的人的人”。这样，今天的这堂课，我们主要。这样，今天的这堂课，我们主要就来分析这两类不同而又有联系的人就来分析这两类不同而又有联系的人观众与与艺人。走近人文环境分析：作者道出了分析：作者道出了艺术的艺术的真谛。真谛。思考：豫剧所依托的思考：豫剧所依托的生存环境生存环境是什是什么？作者所理解的艺术真谛又是什么么？作者所理解的艺术真谛又是什么？一、历史悠久，是一、历史悠久，是“四大梆子四大梆
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