五年级语文上册 第五单元 鸡毛信课件4 西师大.ppt

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1、谈话，导入新课。自古英雄出少年，抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。那时和我们相仿年纪的那时和我们相仿年纪的儿童们没有课堂，没有温饱，是儿童们没有课堂，没有温饱，是敌人的炮火炸毁了他们幸福的童敌人的炮火炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。他们与侵略者斗智斗勇，留争。他们与侵略者斗智斗勇，留下了许多感人的故事。下了许多感人的故事。今天，我们就来认识一位抗日小英雄海娃。谈话，导入新课。20 1、能快速地阅读课文，了解课文 大意大意。2、欣

2、赏海娃的机智勇敢、不怕 牺牲的品质。学习重点：了解课文大意，学习海娃的品质。什么是鸡毛信？什么是鸡毛信？这是谁写给谁的信？这是谁写给谁的信？“鸡毛信鸡毛信”就是信封上插有鸡毛就是信封上插有鸡毛的信。在抗日战争期间，革命根的信。在抗日战争期间，革命根据地非常流行这种信件据地非常流行这种信件,信上鸡信上鸡毛的多少，象征着这封信的紧急毛的多少，象征着这封信的紧急和重要程度。和重要程度。快速阅读课文，小组讨论。思考：快速阅读课文，小组讨论。思考：1.1.课文是按照怎样的顺序记叙的？课文是按照怎样的顺序记叙的？划分几个相对独划分几个相对独 立的小故事，并为故事拟定小标题。立的小故事，并为故事拟定小标题。

3、2.2.说说课文主要讲一件什么事情？说说课文主要讲一件什么事情？3.3.儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？1.课文是按照怎样的顺序记叙的课文是按照怎样的顺序记叙的？给课文划分独立的小故事，并？给课文划分独立的小故事，并为故事拟定小标题。为故事拟定小标题。学习交流学习交流事情发展顺序事情发展顺序 接受任务接受任务 13 巧妙藏信巧妙藏信 49深夜逃跑深夜逃跑1011丟信找信丟信找信 1213诱敌负伤诱敌负伤1417完成任务完成任务1825抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合难，把一封鸡毛信送给游

4、击队并配合游击队消灭敌人的故事。游击队消灭敌人的故事。2.课文主要讲了一件什么事？学习交流学习交流3.儿童团团长海娃给你留儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？下了怎样的印象？学习交流学习交流学习交流学习交流机智勇敢不怕牺牲 沉着冷静 从课文的哪些地方可以看出海娃的机智勇敢？把鸡毛信藏在老绵羊的尾巴底下把鸡毛信藏在老绵羊的尾巴底下海娃机智海娃机智表现之一。表现之一。装装“喂牲口的喂牲口的”躲过了敌人的哨兵躲过了敌人的哨兵海娃机海娃机智表现之二。智表现之二。用白布小褂当小白旗摇晃，混过了敌人的用白布小褂当小白旗摇晃，混过了敌人的岗哨岗哨海娃机智表现之三。海娃机智表现之三。以以“我走过的。放心走吧我

5、走过的。放心走吧”把敌人引入了把敌人引入了我军的阵地我军的阵地海娃机智表现之四。海娃机智表现之四。鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡毛信鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡毛信往哪里藏呢？他看着胖乎乎的羊尾巴，心往哪里藏呢？他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧（羊，把它尾巴根的长毛拧（nng）成两根细）成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。藏好信以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝藏好信以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。着鬼子赶过去。“抢、抱、抢、抱、拧拧、折、折、绑绑、甩、甩

6、 ”从这一系列的动作，你看到了什么？从这一系列的动作，你看到了什么？一个遇事、沉着冷静的小孩儿形象。一个遇事、沉着冷静的小孩儿形象。他悄悄地站了起来，他悄悄地站了起来，踮（踮（din）着）着左脚把左脚把歪嘴黑狗子的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边歪嘴黑狗子的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边跳过去跳过去，闪闪到了门边，又轻轻地到了门边，又轻轻地迈过迈过哨兵的哨兵的大腿，大腿，溜溜到村边的路上。到村边的路上。“哪一个？哪一个？”街那街那头的哨兵吼起来。头的哨兵吼起来。“喂牲口的喂牲口的！”海娃海娃装着装着大人的声音回答。那个哨兵就不理会他了。大人的声音回答。那个哨兵就不理会他了。海娃海娃走进走进牲口圈，赶紧把

7、老绵羊尾巴底下的牲口圈，赶紧把老绵羊尾巴底下的鸡毛信鸡毛信解解下来，下来，揣揣进口袋里，进口袋里，撒开撒开两腿就跑，两腿就跑，一口气跑上了庄后的山梁。一口气跑上了庄后的山梁。从这一系列的动作，你又看从这一系列的动作，你又看到了什么？到了什么？一个年龄虽小，但斗争经验十分丰富的一个年龄虽小，但斗争经验十分丰富的革命少年。革命少年。课文为什么要以课文为什么要以“鸡毛信鸡毛信”为题？为题？文章从开头到结尾都贯穿着文章从开头到结尾都贯穿着“鸡毛信鸡毛信”，它是文章的线索。，它是文章的线索。机智勇敢的海娃毫不犹机智勇敢的海娃毫不犹豫地接受了送信任务，与敌人斗智斗勇，最豫地接受了送信任务，与敌人斗智斗勇，

8、最后他不顾危险把敌人带进埋伏圈，顺利地完后他不顾危险把敌人带进埋伏圈，顺利地完成了送信任务，让部队砸了敌人的炮楼。成了送信任务，让部队砸了敌人的炮楼。“鸡毛信鸡毛信”的背后歌颂的是小英雄海娃的背后歌颂的是小英雄海娃热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。反馈训练 1.课文按课文按 的顺序，的顺序，重点重点 讲了讲了 、四个小故四个小故事，让我们认识了一个事，让我们认识了一个、的小英雄海娃。的小英雄海娃。事情发展事情发展巧妙藏信巧妙藏信深夜逃跑深夜逃跑丢信找信丢信找信诱敌负伤诱敌负伤机智勇敢机智勇敢沉着冷静沉着冷静不怕牺牲不怕牺牲2.你还知道哪些抗日小英雄

9、的名字及故事你还知道哪些抗日小英雄的名字及故事 1.课文按课文按 的顺序，的顺序，重点重点 讲了讲了 、四个小四个小故事，让我们认识了一个故事，让我们认识了一个、的小英雄海娃。的小英雄海娃。反馈训练2.你还知道哪些抗日小英雄的名字及故事你还知道哪些抗日小英雄的名字及故事事情发展事情发展巧妙藏信巧妙藏信深夜逃跑深夜逃跑丢信找信丢信找信诱敌负伤诱敌负伤机智勇敢机智勇敢沉着冷静沉着冷静不怕牺牲不怕牺牲少年英雄少年英雄 王二小王二小作业 2.结合课文发挥想象，鸡毛信具结合课文发挥想象，鸡毛信具体写了什么内容。体写了什么内容。1.采用讲故事比赛的方法，比一比看采用讲故事比赛的方法，比一比看 谁能把这个故事讲好。谁能把这个故事讲好。少年强 则国强