五年级语文上册 课件包公审驴2课件 北师大.ppt

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1、包公包公审驴北师大版五年级语文上册第五单元北师大版五年级语文上册第五单元读准字音：读准字音：挣（）钱挣（）钱 辔（辔（）头）头听差听差()耷（耷（）拉）拉圈圈()栏栏 懊（懊（）恼）恼惊慌失措（惊慌失措（）冒（）名顶替）冒（）名顶替检查预习情况情况zhngzhngp piichichiddjunjunoocucu m moo形近字组词：形近字组词：审（）伸（）审（）伸（）吭（）杭（）吭（）杭（）役（）没（）役（）没（）衙（）街（）衙（）街（）审问审问伸展伸展吭气吭气杭州杭州衙役衙役衙门衙门出没出没街道街道包青天包青天包拯包拯 包拯（公元包拯（公元99999910621062年），字希仁，年），

2、字希仁，庐州府合肥（今肥东县）人。他庐州府合肥（今肥东县）人。他2828岁中进岁中进士，他当过的大章阁待制和龙图阁学士使士，他当过的大章阁待制和龙图阁学士使他有了他有了“包待制包待制”、“包龙图包龙图”的雅称。的雅称。由于包拯在开封府任职期间执法严明，铁由于包拯在开封府任职期间执法严明，铁面无私，贵戚宦官也不得不有所收敛，听面无私，贵戚宦官也不得不有所收敛，听到包拯的名字就感到害怕。当时的百姓都到包拯的名字就感到害怕。当时的百姓都知道包拯，直呼他知道包拯，直呼他“包公包公”。包公审案的故事包公审案的故事有一次，有个农民夜里把耕牛拴在牛棚里，早有一次，有个农民夜里把耕牛拴在牛棚里，早上起来，发现

3、牛躺倒在地上，嘴里淌着血，掰开牛上起来，发现牛躺倒在地上，嘴里淌着血，掰开牛嘴一看，原来牛的舌头被人割掉了。嘴一看，原来牛的舌头被人割掉了。这个农民又气又心痛，就赶到县衙门告状，要这个农民又气又心痛，就赶到县衙门告状，要求包拯为他查究割牛舌的人。这个无头案该往哪里求包拯为他查究割牛舌的人。这个无头案该往哪里去查呢？包拯想了一下，就跟告状的农民说：去查呢？包拯想了一下，就跟告状的农民说：“你你先别声张，回去把你家的牛宰了再说。先别声张，回去把你家的牛宰了再说。”农民本来农民本来舍不得宰耕牛，同时按当时的法律，耕牛是不能私舍不得宰耕牛，同时按当时的法律，耕牛是不能私自屠宰的。但是割掉了舌头的牛也活

4、不了多少天；自屠宰的。但是割掉了舌头的牛也活不了多少天；二来，县官叫他宰牛，也就不用怕犯法。二来，县官叫他宰牛，也就不用怕犯法。那农民回家后，果真把耕牛杀掉了。第二天，那农民回家后，果真把耕牛杀掉了。第二天，县衙门里就有人来告发那农民私宰耕牛。包拯问县衙门里就有人来告发那农民私宰耕牛。包拯问明情况，立刻沉下脸，大喝一声说：明情况，立刻沉下脸，大喝一声说：“好大胆的好大胆的家伙，你把人家的牛割了舌头，反倒来告人私宰家伙，你把人家的牛割了舌头，反倒来告人私宰耕牛？耕牛？”那个家伙一听就呆了，伏在地上直磕头，那个家伙一听就呆了，伏在地上直磕头，老老实实供认是他干的。老老实实供认是他干的。原来，割牛舌

5、的人跟那个农民有冤仇，所以原来，割牛舌的人跟那个农民有冤仇，所以先割了牛舌，又去告发牛主人宰牛。先割了牛舌，又去告发牛主人宰牛。解读题目，提出疑问解读题目，提出疑问包公为什么要审驴？包公为什么要审驴？驴子不会说话，他怎样审驴的？驴子不会说话，他怎样审驴的？审驴的结果又如何呢？审驴的结果又如何呢？朗读课文，理解大意朗读课文，理解大意状告毛驴状告毛驴细审毛驴细审毛驴找到毛驴找到毛驴课文讲了一件什么事？请你按照课文讲了一件什么事？请你按照事情的起因、经过、结果给课文加三事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。个小标题。状告毛驴状告毛驴驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，驴还拴在树上，驴背上鞍子还

6、是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！驴了！王五为什么要状告毛驴呢？王五为什么要状告毛驴呢？王五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这王五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。个漂亮辔头。你从这两段描写中读懂了什么？你从这两段描写中读懂了什么？这里运用了对比的手这里运用了对比的手法，说明王五是在万般无法，说明王五是在万般无奈的情况下，才到衙门状奈的情况下，才到衙门状告毛驴的。告毛驴的。“包公了解了案情

7、，皱着眉包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道大声喊道”细审毛驴细审毛驴包公是怎样通过瘦驴找到包公是怎样通过瘦驴找到王五的好驴，惩治窃贼的呢？王五的好驴，惩治窃贼的呢？包公能快速找到办案的方法，包公能快速找到办案的方法，这说明他思维敏捷，才智过人。这说明他思维敏捷，才智过人。“不要给它吃，不要给他喝，不要给它吃，不要给他喝，把它严严实实关上三天！到时把它严严实实关上三天！到时我再来审它！我再来审它！”“把这头冒名把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！劲打！”包公十分熟悉驴的本性，包公十分熟悉驴的本性，他的计谋源于他渊博的知识

8、。他的计谋源于他渊博的知识。“现在把它放了，随它爱上现在把它放了，随它爱上哪就上哪。哪就上哪。”这句话说明包公知道这句话说明包公知道毛驴会逃回自己的家，心毛驴会逃回自己的家，心里很有把握能抓到偷换毛里很有把握能抓到偷换毛驴的贼。驴的贼。包公为什么能顺利破案呢包公为什么能顺利破案呢？你知道这其中的玄机吗？你知道这其中的玄机吗？包公了解动物习性，懂得毛驴有一包公了解动物习性，懂得毛驴有一旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的地旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的地方，也就是曾经生活过的地方这一生活特方，也就是曾经生活过的地方这一生活特点，因此采取了最为有效的手段。点，因此采取了最为有效的手段。我来“审案”本文中除了包公使用了计本文中除了包公使用了计谋，还有谁也使用了呢？结果谋，还有谁也使用了呢？结果怎样呢？怎样呢？那个偷驴的贼也使用了计谋，他以那个偷驴的贼也使用了计谋，他以为驴不会说话，自己做得天衣无缝，实为驴不会说话，自己做得天衣无缝，实际上他使用的却是愚蠢的计谋，结果只际上他使用的却是愚蠢的计谋，结果只能是能是“聪明反被聪明误聪明反被聪明误”。思维延伸思维延伸 有感情地朗读课有感情地朗读课文，编排课本剧。文，编排课本剧。拓展拓展训练